定边县四年级语文
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导学案备课人：一小薛永华二小陈秀霞25为中华崛起而读书（第一课时）学习目标：1、学习生字、新词。理解“衣衫褴褛、铿锵有力、疑惑不解”等词语的意思。（重点）2、读课文，了解大意，理清课文思路。3、通过分角色朗读，初步体会周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。（难点）课前准备：搜集有关周恩来的资料。落实目标:问题一：你对周恩来了解有多少？学生自主汇报（2分钟）问题二：用自己喜欢的方式读课文，在文中勾出你认为比较易错或难写的字词，你能解决吗？（指名读课文）师讲解典型的字词，学生按老师的方法学习其它生字。（提示：由小组长督促指导，如果小组内组员都会不举手，老师随机抽查组员，只要答对老师的问题小组6人各加1分。有问题举手，集体解决。）自学……（3分钟）对学……（2分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（3分钟）（各组4号准备汇报）问题三：浏览课文，想想课文主要讲了几件什么事？自学……（2分钟）对学……（2分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（2分钟）（各组1号准备汇报）问题四：和小组内的同学合作朗读对话的部分，感受周恩来从小志向远大。群学……（3分钟）展示汇报……（3分钟）（各组2号准备汇报）拓展延伸：从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来或说一说。自学……（3分钟）对学……（2分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（3分钟）（各组3号准备汇报）检测反馈：1.根据意思写词语。（1）形容十分得意的样子。（）（2）炫耀武力，显示自己的威风。（）(3)心里有疑问，无法解答。（）（4）形容说话声音有力，响亮而有节奏。（）2.根据课文内容填空。周恩来在租界看到（）的事，才真正体会到（），深刻认识到：中国人要想不受（），就要（），于是他立下“()”的伟大志向。自学……（1分钟）对学……（1分钟）展示汇报……（2分钟）（各组5号准备汇报）作业设计：1.练习册1、2、3题。2.你知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？（上网查找资料）板书设计：25为中华之崛起而读书中华不振课后反思：定边县四年级语文上册导学案备课人：薛永华陈秀霞25为中华崛起而读书（第二课时）学习目标：1、学习课文内容，明白周恩来立志的原因。（重点）2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。（难点）课前准备：搜集有关背景资料。落实目标：问题一：这些词语你会写吗？ dì guó zū jiè mó fàn zhèn xīng （ ） （ ） （ ）（ ）chuǎng jìn fēi fán xún jǐng chǎo rǎng（ ） （ ）（ ）（）自学……（2分钟）对学……（1分钟）群学……（1分钟）展示汇报……（1分钟）（各组6号准备汇报）问题二：默读课文，想一想周恩来立志的原因是什么？（学习策略：在文中找出描写周恩来立志的原因句段反复朗读、写下自己的体会。）自学……（3分钟）对学……（2分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（3分钟）（各组1号准备汇报）问题三：周恩来的读书目的与同学们的读书目的一样吗？他与同学们读书的目的根本区别是什么？结合背景深入理解“中华不振”的含义。自学……（3分钟）对学……（2分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（3分钟）（各组3号准备汇报）拓展延伸：在今天我们应该为什么而读书？赶快把自己的想法写下来。自学……（2分钟）对学……（2分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（2分钟）（各组5号准备汇报）检测反馈：1、把词语补充完整。 得意（ ）（ ） 左（ ）右盼 （ ）武（ ）威 风（ ）日（ ） 灯（ ）酒（ ） 疑（ ）不解2、阅读乐园。周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。1、多音字组词。喝he（ ） 当danɡ（ ） he（ ） danɡ（ ）2、解释下列词语。铿锵有力： 欺凌 3、为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。自学……（2分钟）对学……（1分钟）群学……（2分钟）展示汇报……（2分钟）作业设计：完成课后第三题。写2——3个励志读书的名言。读读周恩来小时候的
故事
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。板书设计：25为中华之崛起而读书耳闻——“中华不振”周恩来中国妇女受侮目睹——洋人得意巡警训斥立志——振兴中华课后反思：
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