六年级同课异构六年级同课异构教学反思李玉萍本学年，英语组提出的情趣教学模式三步走。即1.创设情境，激发兴趣。2.培养兴趣，参与学习新知。3.趣中探索，拓展延伸。11月23日六年级组开展了“同课异构”教研活动。《lesson22:ILikeWinter!》本课是一篇课文，其教学目标是掌握四会单词favourite,splash,cold,rain,flower,sun,ski,wind，词组：inthepark,flykites,inthewind。句子(sentences)：——Why?Because______.——What’syourfavouriteseason?——Myfavouriteseasonis_________.并能把它们运用于实际生活场景中，同年级的三位老师认真钻研教材，根据不同的教学风格、班级的不同学情确定教学方法，达到异曲同工的教学效果，真正体现了教学有法、教无定法的教学思想。给人的感觉是风格各异，各具特色，精彩粉呈。听了三位老师的课之后感受颇多，创新模式落到了实处。下面就谈一谈自己的一些想法： 首先、创设情境，激发兴趣------有新意。 例如：李老师：T:Howareyou?Class!Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T:What’syourfavouriteseason？（教师随意找一名学生对另一名学生提问)S1:Myfavouriteseasonis_____.T:Me,too.T:Let’s readthiswords.（出示四季照片）让学生根据图片进行描述。以冬季的运动和服装为主。
设计
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意图，使学生身临其境，结合实际情况，有话可说。2、培养兴趣，参与学习新知-------主动积极 这篇课文涉及了很多的动词短语，像：词汇预览：利用动画课件：（1）splash水花溅起，踩水花。（2）sit动词“坐”sitdown坐下，sitinthesun坐在太阳下。（3）downthestreet沿着街道。（4）flykites或flyakite放风筝。（5）newleaves新叶子。（6）wear穿着（指一种状态）如I’mwearingapairofjeans.我穿着一条牛仔裤。（路老师自己穿上脱下外衣，区别puton（强调动作）\wear这两个词。）（7）temperature气候，气温，在第11课已经学过，如—What’sthetemperature？--It’s20degrees.（高老师让学生通过辨认温度计，来学习这个句型，使英语知识生活化。）（8）sun太阳，阳光。三位教师们借助多媒体，给学生创设了真实生动地生活情景。使得学习过程趣味横生，易于接受。3、趣中探索，拓展延伸-------教学内容生活化。
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用语及口语：What’syourfavouriteseason？Myfavouriteseasonis_____.Why?Because__________________.How’stheweather?Theweatheris_____.4.教学媒体使用恰当，提高课堂效率。几位教师都能主动学习运用新的教学媒体，例如我校今年才安装的电子白板，交互式电子白板的恰当使用，大大丰富了课堂内容，扩大了课堂容量，提高了课堂效率。
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