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语文园地6-2语文园地六教学要求：1．引导学生探究“加一加”的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。2．积累词组、诗歌等，培养主动积累的习惯。3．口语交际训练，展示自己的特长。教学方法：自主学习课时安排：两课时第二课时教学目的：1．学习“日积月累”，培养主动积累的兴趣。2．学习“口语交际”、“展示台”，进行口语交际，展示特长。教学过程：一、学习“日积月累”中的“我会填”。1．读句子，要求正确通顺。2．根据句子的语气，填写标点符号。3．认真读一读。二、读儿歌。1．借助拼音读儿歌，读准字音。2．指名读，正音。3...

语文园地六教学要求：1．引导学生探究“加一加”的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。2．积累词组、诗歌等，培养主动积累的习惯。3．口语交际训练，展示自己的特长。教学方法：自主学习课时安排：两课时第二课时教学目的：1．学习“日积月累”，培养主动积累的兴趣。2．学习“口语交际”、“展示台”，进行口语交际，展示特长。教学过程：一、学习“日积月累”中的“我会填”。1．读句子，要求正确通顺。2．根据句子的语气，填写标点符号。3．认真读一读。二、读儿歌。1．借助拼音读儿歌，读准字音。2．指名读，正音。3．指导学生读正确，读流利，读出停顿和重音。4．说一说，读儿歌后知道了什么？三、学习“口语交际”。1．如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？2．以小组为单位，相互说一说。3．小组内评一评，哪些同学的想法好，评的时候要把理由说清楚，说明白。4．各小组推选优秀同学在全班交流。引导学生这样说；今天我遇到了……，我…··，说……，他…··。四、学习“展示台”。1．同桌间说说自己有哪些特长。如：唱歌、朗读、写日记等。2．推选优秀同学上台表演。3．对表演好的给予表扬。

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