PAGE25皇帝的新装一、【学习目标】1.掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力二、【学习重点、难点】1,整体感知课文情节脉络。2,对于借助夸张、想像反映生活的写法的理解三、【自主学习】1.给加点字注音：炫耀()称职()滑稽()赏赐()爵()士御聘()骇人听闻()勋()章2、了解作家作品安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代
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作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口，到今天乃为世界上众多的成年人和儿童所传诵。四、【合作、探究】1.这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？2.有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连的话，你会选用哪几个字呢？皇帝（）新装———骗子（）新装———君臣（）新装———游行（）新装———揭穿（）新装。据此，把课文分成5个部分：引子（）开端（）发展（）高潮（）结局（）3.请照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。4、你觉得皇帝是一个怎么样的人，从文中找出依据。（不得少于两点，找出课文原句，然后再
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）五、【达标巩固】1.下列句子不是心理描写的一项是()A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“我什么也没有看见！”D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”2.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是()A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”3、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。(1)老大臣走后，两个骗子(想像一下骗子会说什么)(2)游行大典后，皇帝回到宫中(想像他会怎么做)板书
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