你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人早期阅读课程
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：三只兔子这个故事告诉孩子们三个小小丑打败了狼。其中，三只兔子在遇到狼后遇到了机器智能，这给孩子们一定的启发。孩子们非常喜欢这种故事。尽管初中生已经掌握了浅层阅读的方法。但是，没有顺序读取单个页面的多个页面的经验。为了让孩子们在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读过程分为两个步骤。让孩子首先与老师一起阅读，让孩子在观察和分析中按阅读顺序学习，为以后的自我阅读铺平道路。在第二部分中，孩子们对故事的背景有所了解。这时，师生们通过大小不一的书本互相交换意见，讨论和分析问题，并使孩子们对故事形成连贯的理解。二，过程记录（1）活动目标1.学会有秩序地观察图片并理解故事的内容。2，可以大胆表达对图片的理解。3.体验森林狼获胜的成功。（2）活动的准备1.一本大书。2，一本小书本人员的手。（3）活动过程1.制作一本大书引起了儿童阅读的兴趣。老师：今天，我给你带来了一本大书，想看吗？猜猜里面有什么故事吗？你怎么知道的？引导孩子观察盖子。2.一起阅读前五张照片。*本书讲述了什么样的故事，让我们看一下。（请参阅图1）让我们看一下第一张图片。谁在这里？这三只小兔子是一样的吗？（请参阅图2）谁说了第二张图片？他们想做什么？（孩子们充分地说，在老师指导孩子们观察图片并告诉他们他们正在攀爬之后。）（请参阅图3）谁在这里？哪里？猜猜他想做什么？谁来谈论这张照片？（请参阅图4）在这里发生了什么？（请参阅图5）在这里发生了什么？让我们了解一下兔子上的大灰狼突袭。兔子被吃掉了吗？要求孩子们拿出小书，从第六本开始。3，孩子看小书。引导幼儿观看并谈论以后发生的事情。4.结合大量书籍进行理解和分析。*你被吃掉了吗？他们在想什么？狼找到兔子了吗？请让孩子找到第9张照片。老师告诉。狼不抓兔子会怎么想？（参见图10）老师告诉。*三只小兔子打败狼怎么样？您从哪张照片看到？（孩子们找出图片）他们在做什么？*你喜欢这三只小兔子吗？为什么？简介：我也非常喜欢它们，因为这三只小兔子处于危险之中并且不惧怕，他们会动脑子寻找方法，它们非常聪明。5.完整阅读本书。*你喜欢这个故事吗？请把你的小书拿来告诉我。*老师带领孩子们完整阅读书籍。
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