课堂教学中学生自学能力培养

课堂教学中学生自学能力培养课堂教学中学生自学能力培养的实践与思考建湖县第二中学王万鹏朱广惠“培养学生独立思考和自学能力”已经成为中小学课程改革的一个重要内容，也是我们探寻素质教育的行之有效的途径。培养学生的自学能力，从本质上讲就是把教学的主动权交还给学生。即学生在老师指导下，在平等、自由、愉悦的学习环境中，成为学习的真正主人，能主动地积极地、饶有兴趣地投入学习。当今美国的教育家珍妮·沃斯说过：“怎样学习比学习什么来得更重要。”为此，我校开展了以“课堂教学中学生自学能力的培养”课题研究，这一课题已被列为教育学会系统的省级十五课题之一。“培养学...

课堂教学中学生自学能力培养的实践与思考建湖县第二中学王万鹏朱广惠“培养学生独立思考和自学能力”已经成为中小学课程改革的一个重要内容，也是我们探寻素质教育的行之有效的途径。培养学生的自学能力，从本质上讲就是把教学的主动权交还给学生。即学生在老师指导下，在平等、自由、愉悦的学习环境中，成为学习的真正主人，能主动地积极地、饶有兴趣地投入学习。当今美国的教育家珍妮·沃斯说过：“怎样学习比学习什么来得更重要。”为此，我校开展了以“课堂教学中学生自学能力的培养”课题研究，这一课题已被列为教育学会系统的省级十五课题之一。“培养学生学习能力尤其是自学能力是一个有效的途径。”(《学习的革命》)我国传统的学科教学方法长期以来受应试教育的束缚，在教学方法上，片面强调教师在教学中的主导地位，而忽视了学生学习上的主体作用，把学生头脑当作“装载货物”的口袋。在这种教学思想、教学机制和教学模式下，出现了许多学生学习方法呆板、机械、被动记背，忙于应付“题海”；学习缺乏自主独立性、缺乏主动性和创造性。多年来，我们发现许多在低年级的“优秀生”到高年级后就变为一般生，甚至是“后进生”了。资料显示：我校有相当多的学生考上大学后不适应高校的学习或者表现为不会吸收、筛选和运用新的信息，显得知识面狭窄、技能单一，缺乏自学能力与创新能力；走向社会后，也不大能很好地适应社会竞争的需要。我国中小学新课程标准相继出台，正是表明了改革课堂教学、培养学生自学能力的重要与紧迫已进入到了实践的阶段。结合课题研究，我们谈谈在学生自学能力培养方面的一些粗浅看法。一、学生自学的特点和学生自学的主要形式课堂教学中学生自学能力是在老师的指导下，学生围绕一定教学目标，独立自主地感知材料，获取信息，掌握技能的能力。课堂教学中培养学生自学能力是坚持老师的主导和学生主体的统一。学生自学不是离开老师的作用，相反是在老师指导下进行的，老师应当提出任务和要求，答疑解惑，纠错导向。但老师指导，不能代替学生学习的过程，应当让学生独立地动脑、动手。

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