认识图形教课目的：1、知识与技术：能辨识三角形、圆，初步认识圆柱、球的一些特点。2、过程与方法：让学生经历直观认识三角形，圆的过程。3、感情态度与价值观：体验三角形、圆与生活的亲密联系，进一步感觉身旁丰富的图形世界。教课重难点：教课要点：能辨识三角形、圆，初步认识圆柱、球的一些特点。。教课难点：体验三角形、圆与生活的亲密联系，进一步感觉身旁丰富的图形世界。教课过程：情境创建一、创建情境美术老师做剪纸时，剩下很多漂亮的纸片。这纸片的形状好多不一样，还可以拼出很多种图案呢？下边我们把这些纸片，按你喜爱的
标准
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分一分。小组活动、分一分图形
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
企图：稳固已有知识，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆辨识三角形和圆。二、研究、体验、感悟１、总结学生的分法，报告自己分的标准２、展现按形状不一样分出的图形。议论按形状的标准分出的图形各叫什么？３、试试说出各图形的名称。1/41页给长方形、正方形以外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。（出示
课件
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）４、体验你知道哪些物件的面的形状是三角形的，哪些物件的面的形状是圆的？（出示课件）男生和女生打擂，一对一的说。能够联合教室、身旁的物件，页能够联合家中或自己看见过的物件设计企图：经过直观看，摸，让学生充分联想，进而培育学生的空间观念。５、研究球和圆柱（１）出示球，摸一摸球你有什么感觉？学生察看，用手摸，发布自己的感觉。使学生体验到球没有平平的面。小组议论、沟通学生充分的时间尽兴的发挥想象，也可简要说明自己猜想的原因。（２）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢？（近似的形状）（３）想想假如把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？先让学生猜想，而后展现球切开的面的形状，考证学生的猜想。（４）摸一摸圆柱上边和下边什么形状？小组想方法考证上边和下边的大小关系。６、请你用不一样的方法画圆。2/4小组活动（能够画、能够用纸印个印儿，再比较等学生的方法可能百怪千奇，只需有道理即可。）2页经过猜想、考证使学生领会领会球与圆的关系。三、实践与应用１、在方格图上画长方形，正方形和三角形。在准备好的方格纸上描绘，同桌比较一下大小２、涂上你喜爱的颜色。学生涂色３、摆一摆（１）用｜、｜、｜摆一个三角形。（２）试一试试一试，摆两个三角形最少用几根小棒，摆三个呢？设计企图：稳固所学知识、培育着手能力。（3）扩展：摆四个、五个最少用几根小棒？此中有什么规律？（可放在课下去研究）先用3根小棒摆一个三角形，学生试着研究、同桌、小组比较、沟通，看谁达到要求而且小棒用得最少。议论：最少的含义。４、游戏：七巧板拼图游戏3/4设计企图：激发学生研究意识，培育初步的剖析、推理能力。四、评论沟通、体验成功。和同桌、小组说一下，这节课你又学到了哪些知识3页学生自由谈自己的收获设计企图：给学生体验成功的时机4页4/4内容总结（1）认识图形教课目的：1、知识与技术：能辨识三角形、圆，初步认识圆柱、球的一些特点（2）2、过程与方法：让学生经历直观认识三角形，圆的过程（3）3、感情态度与价值观：体验三角形、圆与生活的亲密联系，进一步感觉身旁丰富的图形世界（4）教课难点：体验三角形、圆与生活的亲密联系，进一步感觉身旁丰富的图形世界（5）议论按形状的标准分出的图形各叫什么（6）３、试试说出各图形的名称内容总结（1）认识图形教课目的：1、知识与技术：能辨识三角形、圆，初步认识圆柱、球的一些特点（2）2、过程与方法：让学生经历直观认识三角形，圆的过程（3）3、感情态度与价值观：体验三角形、圆与生活的亲密联系，进一步感觉身旁丰富的图形世界（4）教课难点：体验三角形、圆与生活的亲密联系，进一步感觉身旁丰富的图形世界（5）议论按形状的标准分出的图形各叫什么（6）３、试试说出各图形的名称
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