PAGE第3课时Unit2Thisismysister.一、【教材分析】 教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词：son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle2.确认家庭成员的关系，用英语
表
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述家庭成员能力目标能用英语表述家庭成员，利用图示画出简单的家谱情感目标通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。教学重点学习用英语来表达家庭成员。教学难点家谱的构成及亲属间的称呼。在实际生活中能熟练地运用本课时的对话，提高听的能力及口语交际能力。教学方法任务型教学法和分层教学法。二、【教学
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】环节师生活动二次备课I.复习热身1．复习表示家庭成员的单词mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather教师：教师说出汉语。学生：一个接一个的连续说出英语并拼写出来。另外两名同学到黑板上听写。学生：齐读这些单词，给那些没有学好单词的同学以记忆再加深。2．检查生词预习1)正音：采取小组竞赛的方式让学生读单词，然后小组之间纠错，有突出问题的单词由老师正音，然后重点强调，齐读。2)听写：让学生以小组为单位互相批改，小组长
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检查情况。表扬优异者，对于出错的单词教师结合单词结构，读音规则帮助学生识记生词。 II.感知体验Pre-task(预备任务)1.自由交谈复习再巩固-Who’sshe?–She’smymother.2.Research（新知探究）：Task1.感知1son,cousin,教师在黑板上画出家谱,学生用方框中的单词补全家谱。检查答案。学生大声朗读单词并记忆。Task2：体验：根据句意及首字母写出单词1.Myfather’smotherismyg________.2.Myfather’sfatherismyg________.3.Myfather’ssistersaremya________.4.Myfather’sbrothersaremyu________.5.Myuncle’schildrenaremyc________.6.Myparents’d________ismysister.7.Iamaboy.I’mmyparents’________.教师利用投影让学生写出单词，并熟读这些句子。 III.强化巩固Listening-task1b1cT:Listenandcirclethewordsyouhear.(Playtherecorder)Ss:(SsListenandcirclethewords)T:Checktheanswers.答案：T:Listenagain.WhichpictureareJiangTaoandTomtalkingabout?T:Checktheanswer.答案： IV.实践应用T:Drawapictureofyourfamilyandfriends.Tellyourpartneraboutyourpicture.Sswritethesentences,andreadthem. V.
总结
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反馈Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.1.words2.sentences Ⅵ.作业布置1.Readtheconversationsoflisteningmaterials.2.Finishofftheexercises. 三、【板书设计】 四、【教后反思】
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