PAGE《人生寓言》学案导学目标：1．指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。2．揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。难点：理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。导学
方法
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：1．朗读法。作为文学体裁之一的寓言
故事
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，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，《落难的王子》的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的
表
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达。2．自读与点拨结合法。所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。3．延伸积累法。搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。课时安排：1课时导学过程：［导学要点］师生共同研读《白兔和月亮》，准确理解故事的寓意和语言的精美。指导学生自读《落难的王子》，揣摩奇妙的构思。把两则寓言连贯起来思考，体会得失相依的哲理美。一、介绍寓言文学体裁的一种。以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。二、整体感知《白兔和月亮》思考：这则寓言讲了一个什么故事？（学生回答，教师明确：）三、自主学习，合作交流学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。（学生交流）按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论：（1）白兔赏月前后心态有什么不同？为什么会有这种变化？（2）白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？（学生交流，教师明确：）（3）这则寓言的启示是什么？学习《落难的王子》一、整体感知1．讲了一个什么故事？告诉我们什么道理？2．我在情节发展中起什么作用？（学生回答，教师明确：）二、自主学习，合作交流1、王子落难后的性格发生了什么变化？为什么？2、文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？（学生交流，教师点拨：）三、拓展：这两则寓言，一则写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两则寓言很有启发。请结合自身经历，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的。课堂练习（投影显示：）1．给加粗字注音。风韵（）禀告（）窖（）厄运（）皎洁（）泯（）2．根据意思写出适合的词语。（1）生怕失去个人利益的忧虑心情。（）（2）突然发生。（）（3）心境开阔，精神愉快。（）（4）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。（）3．解释加粗的字。（1）童心未泯（）（2）嬉戏（）（3）皎洁（）（4）举世无双（）（5）厄运（）（6）禀告（）4．本文选自_________，作者_________，本文体裁为_________，《白兔和月亮》的寓意是_____________________，《落难的王子》的寓意是__________________。布置作业
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