千阳县启文
小学
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教师电子备课导学案审核人签字：班级三（）班科目语文课题6小摄影师主备教师陈芳平执教教师备课时间9月3日上课时间月日星期（）课时教学目标1、知识与能力：会认8个生字。会写14个生字，正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语。2、过程与方法：（1）、分角色读课文。（2）、体会对话中人物的心理活动。（3）、收集、了解高尔基的生平故事、资料。3、情感、态度、价值观：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。体会高尔基大声说话和他对秘书的话。教学重点理解高尔基接受少先队员照相的经过课前准备1、收集有关高尔基的生平和作品。2、制作生字卡片。教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5上节课我们学习了苏联革命领袖列宁和小男孩的故事。今天我们再来学习一位苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个小男孩是摄影师。板书：小摄影师，读准(she)出示教学挂图，学生交流高尔基的生平，老师补充讲解。学生展示自己收集的有关高尔基的生平，及名著。二、探究新知101、初读课文，教师指导朗读。解答学生提出的问题。2、检查朗读情况：开火车方式读词语，重点指导：鞠躬、胶卷，多音字（当），轻声字（打量）。3、合作识字小组合作，想办法记住生字字形。学生选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音，读通句子。遇到不明白的词语、句子作上记号。三、精读品析课文151、读文想问题a.投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。b.请在
原文
少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文
中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。c.围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？2、画句找答案a.小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。c.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。d.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。3、读句知
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
1、给课文标好自然段序号，2、学生提出难理解的词句，引导通过联系上下文初读课文。3、细读感悟四、课堂小结巩固字词5指导书写：8个生字正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语五、作业布置51、想办法记住生字字形。2、抄写本课要求会写的字和词语表中词语。3、从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读板书设计6小摄影师扔纸团—请进来摆弄很久—按吩咐忘胶卷—给胶卷
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入5故事的主人公是谁？教师板书：高尔基小摄影师。课文写了一件什么事？生：高尔基和小男孩。写了一个小男孩去给高尔基照相，却忘记带胶卷，没照成，高尔基盼着小男孩再来的事。二、学习课文，读中感悟20精读入情 1、教师范读，再指名读，师生给予评价。 演读入境2、注意下列词语 阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当 胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸 a.读一读 b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。 c.各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。 2、选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。 3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。 拓展活动 “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系
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企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况
，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。1男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。2、自由组合分角色朗读。3、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。发挥想象，续写故事。三、重点字词复习点拨101多音字2近义词3反义词学生复习重点字词五、作业布置51继续熟读课文。2发挥想象续写故事3完成大小练习册板书设计6小摄影师高尔基---小男孩（关怀、爱护，）小男孩对高尔基的有礼貌。教学反思
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