PAGE12《有个孩子叫咪咪乔》第一课时一、学习目标 1、掌握生字词。 2、有感情读文，了解并归纳课文内容。学习重点：1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。二、口语交际：三、知识超市：高虹，一九二六年出生，河北新乐人，擅油画。1941年在华北联大文艺学院美术系学习，1957年毕业于中央美术学院油画训练班。历任部队艺术指导、美术家协会书记处书记、军事博物馆美术创作室主任、全国文联委员。作品有《女交通员》、《有个孩子叫咪咪乔》、《决战前夕》、《军委全会》等。 四、运用提升：1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。a.我会正确注音：咪 乔 膝 权 伪 哼 垫 歉 噎 刹 警 蹬 婴 碾 戛 疚 模样 惭 愧 兜 我容易写错的字： b.照样子写字并组词：咪 （ ） 乔 （ ）膝 （ ） 权 （ ） 伪 （ ） 哼 （ ）垫 （ ） 歉 （ ） 噎 （ ）刹 （ ）警 （ ） 掌握这几个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。 c.多音字： d.形近字： e.近义词、反义词： 2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面： 我能选择其中的一个生词造句 。3、三读课文，我能了解课文的主要内容。本文主要写了 的事。4.这篇课文中总共有几个角色，在它们之间发生了那些故事？（ 五、班级展示交流 六、整理学案，自我评价。 达标测评：一、火眼金睛漆（ ） 渐（ ） 敬（ ）膝（ ） 惭（ ） 警（ ）二、为加点字选择正确读音。附和（hé hè） 剥(bāo bō)离 抽噎(yē yè) 一刹(chà shà)那 抚摩（mō mó） 憨态可掬(jūjǔ) 模(mó mú)样 三、比一比，组成词语。膝（ ） 歉（ ） 婴（ ） 惭（ ） 愧（ ）漆（ ） 谦（ ） 樱（ ） 渐（ ） 槐（ ） 第二课时一、教学目标：1．默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情的来龙去脉。2．留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。4．能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识。教学重点：留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化二、口语交际三、能力提升1．课文中的几个人物各是怎样对待咪咪乔的？找出相关句子读一读。女儿对咪咪乔的态度是 妈妈对咪咪乔的态度是： 交警对咪咪乔的态度：2．继续关注课文人物，让我们对课文中出现的女儿、爸爸妈妈、警察、甚至咪咪乔进行评价。（1）你会对文中的“女儿”说些什么？ （2）你觉得课文中的这位妈妈是一位怎样的妈妈？ （3）文中的这位警察叔叔哪些地方让你感动？ 四、拓展1、文章的题目如果改成“布娃娃咪咪乔”，你认为怎样？谈谈你的理由。你觉得还可以写一个怎样的题目更恰当？ 2．根据文章结尾猜想一下：接下来还可能发生什么事情？ 五、学案整理，自我评价 第三课时：一课一练一、课文回放他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”（ ）不把咪咪乔给我，转身几步道女儿面前，（ ）地交给她，（ ）又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。1．按课文填空。2．文中第一个“孩子”指的是（ ），第二个“孩子”指的是（ ）。3．文中“他”指的是（ ），联系上下文说说你觉得他做的怎么样？（ ）二、课文回放。这时，两边拍着长龙的汽车意境发动，突然地朝着她失去，眼看她被碾压已是无法避免了。女儿大哭这翻身下车朝她奔去，我赶忙死死地拉住女儿不放。这时，女儿放开嗓门儿朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃!”只以为是不懂事的女儿的幼稚之举，不料奇迹却发生了：那个交警果断地做了一个手势，两边汽车就在即将交汇的时刻（ ）。交警跳下岗亭把布娃娃拾了——不，“抱”了起来。他让汽车继续通行，自己快步来到已经惊呆了的我们的跟前。1．在（）里填上合适的词语。2．写出下列词语的反义词。幼稚—— 果断—— 交汇——3．咪咪乔眼看就要被汽车碾压，女儿、妈妈、交警叔叔各是如何做的？用自己的话说一说。 4．“女儿大哭这翻身下车朝她奔去”女儿的做法是不是很任性？你的观点呢？ 5．文中的这位警察叔叔哪些地方让你感动？ 6．猜想一下，接下来还可能发生什么事？
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