PAGE（人教新起点）三年级英语下册教案Unit12RevisionLesson69教学内容：A.Look,readandnumberB.MakeyourownplanC.FindyourfriendsD.Find,readandwrite教学目的：1.综合前三课的词汇、句型，通过各个练习和游戏，检测学生掌握的情况；2.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；通过找朋友的游戏提高学生的口头表达能力；3.通过生动的情景，活跃了课堂气氛。教学重点：训练学生阅读理解，通过阅读训练中的认读，复习第9、10单元所学习的词汇和功能句，在训练中培养学生细心观察，找出事物之间内在联系，同时养成动脑思考的良好学习习惯。课前准备：课外活动的教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，日历一张教学过程：一、认读单词卡片，复习第9到第11单元的词汇、句型：1.教师出示有关学校、课程和课外活动的单词卡片，请会读的同学大声地读出单词，然后再请学生代表领读单词，帮助个别学生回忆单词；2.全班齐读和拼读单词后，师生对话：T:Whatdayistoday?S:It’sFriday.T:WhatareyougoingtodothisSaturday?S:Iamgoingtoplaychesswithmyfather.T:Whatlessondoyoulikebest?Why?S:IlikePEbest.It’sinteresting.二、练习、游戏，复习巩固有关学校、课程、课外活动的知识：1.请学生看A项的图画，并用英语说出图中画面里的词汇以复习词汇，为阅读句子做铺垫；2.教师指导学生阅读例句，看懂句子的含义；然后结合例句，教师请学生说说该项练习的要求和操作方法；之后让学生仔细阅读另四句文字，学生可独立完成，也可和同桌一起完成；学生读懂每段文字后找出与文字相符的一幅图画，并根据每段文字前的序号，在图下的括号中填写句子的序号；3.教师请几名学生分别说出各图的序号，请全体同学评价他们的答案是否正确；如果是正确的全班同学大声地朗读出来；如果是错误的，大家不要读句子，请其他学生再重新说出答案，全班继续进行判断和朗读活动；4.答案对证后，让学生自己检查阅读结果，同桌进行互评，用四颗星表示句子序号填写得全对，如对三图给三颗星，以次类推；5.B项练习：先请学生们阅读左边
表格
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中的文字、人物和活动画面，用自己的语言描述出表格中表达的内容；再请学生看左下的图，并对图中内容进行简单地描述；6.请学生说一说自己周末的计划是什么并将计划填写在表格中，对能力较强的同学要求将表格中多余的空格填写出来，其他同学此项活动可作为家庭作业完成；7.C项游戏：教师先带领学生对书上的图画进行观察，然后和学生一起说说此项活动的要求：让学生询问其他同学的周末计划，找出与自己相同的同学组成好朋友组合，看谁的朋友最多；8.请学生分组进行对话，找出自己的朋友们，教师进行巡视观察，及时给予困难的学生鼓励和帮助，并让学生互相监督都用英语进行交际询问；WhatareyougoingtodoonSaturday?Iamgoingto…onSaturday.Metoo.Wearefriends.9.活动结束后，请学生代表说一说找朋友的情况，运用下面的语句：Iamgoingto…onSaturday.…and…aremyfriends.三、找单词，写单词，复习词汇的拼写，帮助学生记忆单词：1.请学生说说D项练习的操作方法：在字母表中找出左边相应的单词圈出来，然后将右边的单词补充完整并大声地朗读出来，比一比哪个组最迅速；2.让学生以小组为单位进行活动练习，进行比赛，调动学生的积极性；教师进行巡视并给予个别小组帮助；3.请学生说出自己的答案，如某单词在第几行或第几列，该单词在词汇中怎样拼写，其他同学共同进行评价，并给出该组同学适当地等级：全对的小组得五颗星，错一个的小组得四颗星，以次类推；另外，找的最快且全对的小组再得一面红旗；4.让学生独立地将找出的单词的中文意思写在单词的旁边，然后将单词和词组抄写在练习本上。四、课堂小结：Todaywecontinuedtoreviewtheknowledgeaboutschool,classesandactivities.Wedidtheexercisesinlessonsixty-nine.Youdidthegoodjobs.五、作业：Copythewordsonpage35onelineeachone.板书设计：Lesson69WhatareyougoingtodoonSaturday/Sunday?Iamgoingto…onSaturday/Sunday?Metoo.Wearefriends.课后反思：
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