PAGE第八章第三节摩擦力（第2课时）【学习目标】1．知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力；2．能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题；3．经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步形成用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。【预习探学】【合作互学、交流助学】（一）初识静摩擦力和滚动摩擦力1．活动：如图8-29用弹簧测力计拉着木块在桌面上将要运动时（即木块有运动趋势但实际上未动），发现弹簧测力计（有/无）示数。这一现象
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了什么？想一想：推地面上讲台，用了力但讲台未动，讲台受到摩擦力吗？放在斜坡上的物体未滑下来，物体受到摩擦力吗？这是一种什么摩擦？2．活动：在图8-29的木块下面垫上几支圆珠笔芯，再用弹簧测力计拉着木块在桌面上滚动，发现弹簧测力计（有/无）示数，且示数（很大/很小）。这一现象说明了什么？想一想：在地面上滚动的圆桶受到摩擦力吗？这又是一种什么摩擦？3．小结：（1）一个物体在另一个物体
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
面上时，会受到它将要运动的力，这种力叫做静摩擦力。阅读课本P55“读一读”，了解有关静摩擦的知识。（2）一个物体在另一个物体表面上时，会受到它运动的力，这种力叫做滚动摩擦力。实验表明：在其它条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力（大/小）得多。归纳：摩擦力是一种常见的力，两个互相接触的物体，当一个物体要发生或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。摩擦分为摩擦、摩擦和摩擦三种。（二）增大或减小摩擦的方法1．交流一下课前预习结果：（1）在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（2）在课本图8-27所示的这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了减小摩擦？人们分别是怎样增大或减小摩擦的？（3）你还能举出哪些增大或减小摩擦的事例？这些事例是通过什么方法增大或减小摩擦的？2．阅读课本P55“生活·物理·社会”思考：气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？3．小结：增大有益摩擦的常见方法有：①；②；③。减小有害摩擦的常见方法有：①；②；③；④。4．活动：观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？【
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
提学】1．两个互相接触的物体，当一个物体______________________________时，就会产生一种阻碍___________的力，这个力就是摩擦力。摩擦分为___________、___________、________________。2．增大有益摩擦的常见方法有：①__________________；②______________________；③___________________。3．减小有害摩擦的常见方法有：①____________________；②____________________；③__________________；④___________________。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价批改日期__________
浙公网安备 33021202002483