雨花实小善水湾分校学科融合教学设计

雨花实小善水湾分校学科融合教学设计雨花实小善水湾分校学科融合教学设计雨花实小善水湾分校学科融合（体育、数学）教学教案教学目标：1.学生对学科融合教学感性趣，积极参与各项学习活动；2.学生能初步掌握厘米、分米和米的概念，掌握双臂用力前摆、双脚用力蹬地，收腹举腿的立定跳远动作，并能准确测量出立定跳远的远度；3.在课中相互合作，准确测量对方的跳远距离，共同进步。教学内容：立定跳远教学重难点：一伸二屈降重心，蹬摆收举屈缓冲教学准备：卷尺，直尺，记录纸教学过程：一、导入谜语：刻度作图它全能，一生耿直不弯行。生活学习好帮手，笔纸相伴不求名。（尺子，ruler）...

雨花实小善水湾分校学科融合教学设计雨花实小善水湾分校学科融合（体育、数学）教学教案教学目标：1.学生对学科融合教学感性趣，积极参与各项学习活动；2.学生能初步掌握厘米、分米和米的概念，掌握双臂用力前摆、双脚用力蹬地，收腹举腿的立定跳远动作，并能准确测量出立定跳远的远度；3.在课中相互合作，准确测量对方的跳远距离，共同进步。教学内容：立定跳远教学重难点：一伸二屈降重心，蹬摆收举屈缓冲教学准备：卷尺，直尺，记录纸教学过程：一、导入谜语：刻度作图它全能，一生耿直不弯行。生活学习好帮手，笔纸相伴不求名。（尺子，ruler）1.观察尺子问：你在尺子上看到了什么？（尺子的构造）生：零刻度、刻度线、刻度（数字）、单位（cm）2.你知道尺子最大的作用是什么吗？生：作图、测量3.你会测量吗？先找准零刻度，然后贴紧被测量物体，读取相应的数据。记录时要看单位。生：拿出直尺和作业纸，测量线段的长度4.认识长度单位你知道长度的单位有哪些吗？毫米、厘米、分米、米、（纳米、微米、千米、里、公里、光年）5.对于较长的距离用什么测量？生：……卷尺6.测量长度的仪器有很多，今天我们主要来探讨一下卷尺。观察卷尺，卷尺与直尺有什么不同？生：最小距离7.如何来读取卷尺呢？先读米，再读分米，最后读厘米（1米45）对于较长物体的测量，我们用卷尺，比如测量我们跳远的距离。二、如何测量跳远的距离1.从起跳线的后沿到脚后跟的距离2.对准零刻度3.最短距离（垂直距离）4.读到厘米三、如何跳的更远动作要领：一伸二屈降重心，蹬摆收举屈缓冲1.讲解示范立定跳远，提示学生动作要领，学生复述2.集体练习预摆，强化动作，熟记口诀3.自主练习立定跳远，4.两人一组比赛，看谁跳得远5.学生展示，教师示错、纠错6.两人一组，自主练习四、相互合作，测试跳远1.两人一组，相互测量2.力争每一跳都超越自己的前一跳3.规定距离，立争班级“跳远健将”五、小结、点评1.引导学生回顾长度单位2.引导学生回忆立定跳远的动作要领3.引导学生回忆立定跳远的测量方法

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