此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE昙花教材简析：这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。设计理念：以读为本，让学生在读中认识昙花，理解成语“昙花一现”的意思，满足学生的好奇心和求知欲，读有所感，学有所得。以一篇带多篇，拓展阅读，激发学生探索大自然的兴趣。教学目标：1.了解昙花的样子和特点，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课10个生字。教学重、难点：1.认识文中10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会“昙花一现”的意思，并学会运用“昙花一现”这一成语。教学时间：一课时。教学过程：一、情境导入。（播放课件：各种各样的昙花）屏幕上的花很美，但这种花可是轻易看不到的，知道这是什么花吗？有个成语叫昙花一现，你想知道是怎么回事吗？让我们走进《快乐读书屋》去看看昙花有什么特点。（板书课题）（导入设计让学生从一开始就见到昙花，具体、真切地体会到昙花的美，进而产生了解昙花的兴趣。）二、初读感知。1.用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。2.熟读展示。指名读课文，读后简单概括课文内容。（板书：夜间开花 花期短 四五个小时 昙花一现）（本篇课文篇幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示读文，没有难度，符合学习规律。）三、精读探究。1.请同学们细读课文，你能提出哪些有价值的学习问题？教师引导学生讨论确定学习目标。（1）昙花为什么和别的花不一样，只在夜间开放呢？（2）开放的昙花有什么特点？昙花的美丽，作者是怎样描写的？（3）“昙花一现”是什么意思？你能举例说明身边昙花一现的事例吗？2.分组汇报。（让学生自主提问，合作解释，培养学生初步的问题意识和探究精神，让学生在提出问题、解决问题的过程中树立自信心，进一步感受阅读的快乐。能提出问题的学生对问题的答案已经心里有数了，经过讨论，其他没想到这些问题的学生也可以对文章内容有更深刻的认识。上面问题中学生没提出来的问题，由教师以疑问的形式提出来，集体思考解答。）四、检查识字。出示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍。五、拓展延伸。1.你还了解哪些花的知识？课后通过查阅书籍、上网了解一些。2.指导阅读《
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
语文阅读资源（注意版）》中的课文。（1）读《奇妙的植物》。①自由读文。②同桌说一说你喜欢的一种植物。③读读你最喜欢的一节。（2）读一读《美丽的荷叶》。①自由读文，说出植物叶子的特点。②同桌互读课文。（3）课外阅读《诗二首》。（将课外阅读引进课堂，再由课内引向课外，扩大阅读面，增加阅读量，开扩学生的视野。）
浙公网安备 33021202002483