《鱼我所欲也》学案课题课型新授课授课时间2020年月日执笔人审稿人总第5课时相关
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陈述1.能流畅阅读文言文。2.能借助课下注和工具书理解课释文内容3.欣赏本文语言的魅力。学习目标1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。5.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。评价活动
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1.课文朗读和背诵考查。2.部分同学黑板上书写文言词义。教学
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：【创设情境】请一位同学背诵《生于忧患死于安乐》引出孟子，带领同学们识记文学常识。【确立目标】多媒体展示学习目标，师生齐读【自主学习】1.初读课文，要求：（1）参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。(2）标出读不准的字词和不明白的朗读节奏。2.自学
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:(1)解释句中加点词的含义①所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟得： ）②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患： ） （辟： ）③乡为身死而不受。 （乡： ）④是亦不可以已乎？ （已： ）⑤此之谓失其本心。 （本心： ）(2)认真读课文思考:①孟子在文中的主要观点是什么？————————————②文中哪句话可以概括全篇的大意？————————————③作者为证明观点，用了哪些论证方法？试举例说明。【合作交流】（一）学习指导：请再用5分钟时间借助注释及工具书疏通文意，要求：1.重点词语的意思要用心积累并准确翻译。2.划出不理解及有疑问的词句。（二）小组交流：（主动发表意见，认真倾听记录）（三）朗读并背诵成组的排比句、对偶句。1.方法提示：找出课文中出现的对称句和排比句，感受文章语言特点。背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇。2.试一试，背过了吗？根据提示填空：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，；，。，。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；，，。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?，？由是则生而有不用也。。是故，，，，。，，，。呼尔而与之，;，。,!,,?乡为身死而不受，；，今为妻妾之奉为之；，：是亦不可以乎?此之谓失其本心。【分组展示】各小组选代表把本小组积累的重点字词写到黑板上。各组成员试着背诵课文，可以每人一段。【解疑释惑】1.文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？_______________________________________________________。_______________________________________________________2.为什么鱼和熊掌不可得兼？________________________________________________________________________________________________________________3.“所欲有甚于生者”的“所欲”和“所恶有甚于死者”的“所恶”分别指哪些事情？【巩固训练】1.请给下列加点字注音并解释：①不为苟得也 ②所恶有甚于死者 ③为宫室之美 ④一箪(dān)食 ⑤蹴(cù)尔而与之 ⑥乞人不屑(xìe)也2.请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿：①所欲有甚于生者②如使人之所欲莫甚于生③使人之所恶莫甚于死者④乡为身死而不受，今为宫室之美为之⑤是亦不可以已乎3.找出下列各句中的通假字，并解释：①由是则可以辟患而有不为也②万钟则不辩礼义而受之③今为所识穷乏者得我而为之④所识穷乏者得我与?4、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（）A、为宫室之美由是则可以避患而有不为也B、故不为苟得也所识穷乏者得我与C、非独贤者有是心由是则生而有不用也D、所识穷乏者得我与呼尔而与之5、结合课文内容，简要回答下列问题①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？③“故患有所不辟”“患”指什么？④“非独贤者有是乙“是心”指什么？6、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。③死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。④如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?⑤使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?⑥由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。⑦是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。⑧非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。⑨1．这段文字用鱼比喻________，用熊掌比喻________，用舍鱼而取熊掌比喻______。文中还把______和______进行对比，指出人世间有比______更宝贵的东西，就是______；也有比_______更可怕的东西，即__________。2．这段文字的中心论点是（ ）。A．①句 B．②句 C．⑧句 D．⑨句3．这段文字用到的论证方法有（ ）。 A．比喻论证法、举例论证法、说理论证法 B．比喻论证法、举例论证法、对比论证法C．说理论证法、对比论证法、比喻论证法D．说理论证法、对比论证法、举例论证法【拓展提升】本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。【作业布置】(1)本文的中心论点是什么?用
原文
少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文
回答.文中能概括全篇大意的句子是：，亦无所欲也，，亦我所欲也;二者不可得兼，。开头以和为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：
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