生物技术实践的相关建议--------乐清中学生物组实验课时建议实验1大肠杆菌的培养和分离220实验2：分离以尿素为氮源的微生物3实验4：果汁中的果胶和果胶酶3实验6α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测3实验8果酒及果醋的制作3实验10泡菜的腌制和亚硝酸的测定3实验11植物的组织培养3复习检测12实验室守则的学习1生物技术概述3实验课时建议实验1大肠杆菌的培养和分离220实验4：果汁中的果胶和果胶酶3实验5加酶洗衣粉的使用条件和效果3实验6α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测3实验8果酒及果醋的制作3实验10泡菜的腌制和亚硝酸的测定3实验11植物的组织培养3复习检测12实验室守则的学习1生物技术概述3比较新旧教学指导意见的差异：增加的实验减少的实验实验2分离以尿素为氮源的微生物实验5加酶洗衣粉的使用条件和效果前期工作学生自主选择，报名后分班。根据人员确定代班老师。实验顺序安排：原则上是确定现有条件可以操作的实验在前，需要准备的实验在后。而对于一些有交叉的实验可以进行整合，放到同一课时完成。实验材料的准备器材的紧缺，材料准备工作量大，需要全体老师的团队配合。课时一周一课时班级5个班级.每个班级约45人.教师5个教师教室2个教室2个实验室1个实验准备室周次
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
1实验室守则的学习生物技术概述2实验8果酒及果醋的制作实验10泡菜的腌制3实验5加酶洗衣粉的使用条件和效果实验10泡菜中亚硝酸的测定4实验4果汁中的果胶和果胶酶实验6α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测5实验1大肠杆菌的培养和分离6实验11植物的组织培养分：罗列清单，分工负责买：关系网的铺开代：简易装置的替代做：家人的参与葡萄糖反应柱固定化酶分布着小孔的筛板果糖固定化酶反应柱示意图实验8果酒及果醋的制作实验10泡菜的腌制和亚硝酸的测定一份详实的实验观察记录可以让你的实验更加成功。亚硝酸的测定是一个星期后进行，我们没有比色计，但是市场上有亚硝酸测定的试纸。刚开始发酵液占瓶1/28：30刚出现气泡9：30久置后，上层出现白色泡沫层（1：2）12：00矿泉水变硬，压强增大，打开瓶盖，听到“吱”一声的放气声，随后拧紧。18：00瓶内起先呈浑浊状，缓慢流动20：00气泡变大，下层变清，泡沫层扩大。颜色加深，呈暗红。次日6：30上层变得结实，下层变得疏松，可流动，发酵液体积减少，颜色加深，塑料瓶变形。分成三层，上为气泡层，中为澄清果酒，下为沉淀层，瓶内可略约闻到醋味。观察与记录实验5加酶洗衣粉的使用条件和效果前期的准备：需要沾有鸡血的，沾有油烟的纱布。鸡血在菜市场里有，新鲜的鸡血浸泡纱布后晾干（气味比较难闻，请放通风的室外）。油烟的话只需要将每个人家里油烟收集过来便可。无酶洗衣粉在市场是买不到的，我们用了沐浴液来替代。α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测由于时间的关系，我们老师代做了酶的固定化的过程。时间的把握在课本上有一系列的流度数据，我们不可能严格按照这个数据，但是1ml的液体需要多少时间滴完要强调，要提醒学生速度不能过快。滴加KI-I2不要太多，以免碘液颜色覆盖糊精反应后颜色。
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