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江苏省淮安市涟水县高沟中学七年级语文上册《第19课事物的正确答案不止一个》学案（无答案）苏教版

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江苏省淮安市涟水县高沟中学七年级语文上册《第19课事物的正确答案不止一个》学案（无答案）苏教版PAGE《第19课事物的正确答案不止一个》一、【学习目标】1.学习做一个富有创造性的人。2.理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。3.理解文章运用摆事实论证的方法及其好处。二、【学习重难点】1.重点：掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路，以及运用事实论证的写法。2.难点：理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别。三、【自主学习】1．给下列加粗的字注音。（1）汲（）取（2）锲而不舍（）（3）根深蒂（）固（4）孜孜（）不倦2.解释下列词语。汲取：推敲：根深...

江苏省淮安市涟水县高沟中学七年级语文上册《第19课事物的正确答案不止一个》学案（无答案）苏教版

PAGE《第19课事物的正确答案不止一个》一、【学习目标】1.学习做一个富有创造性的人。2.理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。3.理解文章运用摆事实论证的方法及其好处。二、【学习重难点】1.重点：掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路，以及运用事实论证的写法。2.难点：理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别。三、【自主学习】1．给下列加粗的字注音。（1）汲（）取（2）锲而不舍（）（3）根深蒂（）固（4）孜孜（）不倦2.解释下列词语。汲取：推敲：根深蒂固：孜孜不倦：锲而不舍：不言而喻：一事无成：四、【合作、探究】1．文章开头所提问题的答案是什么？2．本文论述的中心问题是什么？（怎样才能成为一个富有创造性的人。）3.创造性的思维又有哪些必需的要素呢？4.本文列举了哪两个事例、有什么作用？5.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？6.你打算怎样做一个富于创造精神的人？五、【达标巩固】阅读下面的语段，回答问题。认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。1．解释下面两个词语。（1）不言而喻________（2）推敲________2．用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。___________________________________________________________3．这两段文字主要运用了________论证方法。4．分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（）A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。B．要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。C．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D．并非任何人都拥有创造力。

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