《巴塘连北京》
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校魏星教学目标：1.了解藏族的音调风格及风土人情，以激发对民族音乐的热爱。2.学会用优美抒情的情绪演唱歌曲《巴塘连北京》以
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达藏族儿童对美好生活的热爱。3.在学唱过程种继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。4.体验藏族弦子舞中的基本舞步“一步一靠”和“三步一撩”。教学过程：一、设问导入师：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？―――青藏铁路介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。（多媒体播放歌曲《天路》flash）【设计意图：韩红的《天路》是同学们很熟悉的歌曲，以这首歌曲作为导入能立刻激起学生的兴趣，同时也为沿着青藏铁路走进西藏埋下伏笔。】师：听了这首抒情悠扬的歌曲，同学们想不想亲自去歌曲中唱的“人间天堂”游览一下呢？今天，老师就带领大家沿着青藏铁路走进美丽神奇的西藏。我们坐着火车出发吧。（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）二、走进西藏（多媒体播放幻灯片）师：首先我们的火车来到了世界上最高的山峰脚下，它是？（珠穆朗玛峰）我们在珠穆朗玛峰上看到一种白色的小花？你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。3．师：接着我们来到了西藏自治区的首府，是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）4．师：我们穿过了一条很长的江，你们知道它的名字吗？（雅鲁藏布江）5．我们的旅游列车沿着雅鲁藏布江一直开啊开啊，看见前面有好多盛装打扮的藏民，原来啊是当地的牧民在聚会呢。我们一起去看看吧。(介绍藏族服饰)6. 为了对远道而来的客人表示欢迎，他们给我们献上了洁白的哈达。(介绍民族礼仪—献哈达)6．参加完牧民的聚会，我们乘上火车继续上路，来到了此行的目的地——美丽的巴塘。（幻灯片介绍巴塘县）7．巴塘人民跳起了当地特有弦子舞欢迎小朋友们的到来，不信你们看，(介绍藏族舞蹈弦子的特点)【设计意图：通过一系列的幻灯片放映不仅游览西藏较为代表性的城市﹑景点，还介绍了藏族的服装﹑礼仪﹑舞蹈等特点，让学生进一步了解西藏的风土人情。介绍了巴塘县为引出歌曲《巴塘连北京》做好铺垫。】8．我们看完了非常具有特色的弦子舞，这时有个小朋友唱起了优美的藏族歌曲，我们一起来听听。三、新课教学1．初听《巴塘连北京》范唱.师：这首歌曲很优美吧，同学们还想听吗？复听歌曲2．这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲，它的歌名叫《巴塘连北京》。我们再来完整地欣赏一遍歌曲，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？【设计意图：让学生熟悉歌曲旋律，了解歌曲情绪。】4．设问：这首藏族歌曲有什么特点？请同学们边听边思考这个问题。（音拖的很长）歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。【设计意图：让学生了解藏族歌曲的风格特点。】5.按节奏朗读歌词。 师强调：读出歌曲优美抒情的特点。【设计意图：感受歌曲优美抒情的特点的同时熟悉歌曲的节奏。】6．教师范唱歌曲，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。【设计意图：进一步熟悉歌曲，加深对音乐的记忆。】7.复听歌曲，要求：轻轻地跟音乐唱一唱。8.解决难点。你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。师：这首歌曲看上去很简单，其实有很多的地方，同学们一不小心就会唱错， 请学生找出歌曲中容易唱错的地方（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。【设计意图：通过此环节解决歌曲中的难点和重点。】9.注意刚才几个容易出错的地方，听老师完整的唱一遍歌曲。（教师合伴奏唱）【设计意图：让学生再仔细聆听歌曲以便巩固歌曲。】10.跟钢琴慢速地有感情地唱好全曲，不足之处教师及时纠正。11. 歌词理解师：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？生：巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别是他们向往的首都北京，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。【设计意图：更加深刻地理解歌词，了解藏族人民发自内心的声音，理解当时由于交通不便时藏族人民想要了解外面的世界的渴望之情,表达藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。】12. 师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？生：改变速度（速度加快唱得快乐些）。【设计意图：进一步理解歌词，唱出藏族人民对生活的热爱之情。】四、弦子舞表演歌曲师出示巴塘人民围成大圆圈跳弦子舞的图片。师：既然我们来到了巴塘，那我们也入乡随俗一起跳起来感受下巴塘弦子。（播放《巴塘连北京》音乐，学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。）【设计意图：通过学习感受弦子舞，让学生更加了解藏族音乐﹑舞蹈的独特风格之美，同时也激发学生了对民族音乐的热爱。】
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