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九年级语文上册 15《生于忧患死于安乐》课件 苏教版

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九年级语文上册 15《生于忧患死于安乐》课件 苏教版青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡导入:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮着水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇!结果呢?——青蛙熟了!生于忧患,死于安乐《孟子》1.读准下列加点词的字音。畎()亩傅说()胶鬲()孙叔敖()百里奚()行拂()曾()益拂()士蹴尔()一箪食()一豆羹().......quǎnyuègéáoxīfúzēngbì....cùdāngēng...

九年级语文上册 15《生于忧患死于安乐》课件 苏教版
青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡导入:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮着水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇!结果呢?——青蛙熟了!生于忧患,死于安乐《孟子》1.读准下列加点词的字音。畎()亩傅说()胶鬲()孙叔敖()百里奚()行拂()曾()益拂()士蹴尔()一箪食()一豆羹().......quǎnyuègéáoxīfúzēngbì....cùdāngēng预习展示:⒈故天将降大任于是人也⒉空乏其身,行拂乱/其所为⒊所以动心忍性,曾益其所不能⒋入则无法家拂士,出则无敌国外患者///////////注意下列句子的朗读节奏:舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。生于忧患,死于安乐舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。起,被任用田间、田地被举用,被选拔狱官集市故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。所以指示代词,这。使……劳累。使……受饥饿。使动用法,使……痛苦。使……受贫困。违背使…颠倒错乱用这些办法使……惊动,使……坚韧起来。同“增”增加。人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。常常犯错误这样以后同“横”,梗塞,不顺奋起,指有所作为。了解在里面,指国内。同“弼”,辅佐。在外面,指国外。1.第一段列举的六个人物有什么共同点?作者举例想证明什么?作用什么?2.文章论点什么?一步一步是如何论证论点的?3.应用哪些论证方法?合作探究:列举六位名人事例第三段担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡生于忧患,死于安乐第一段第二段第四段(个别)(一般)(客观)(主观)(个人)(国家)(中心论点)(正面)(反面)小结
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