幼儿园数学教育精品教案

幼儿园数学教育精品教案 第一次课 本次课教学目标:识记并理解幼儿园数学教育目标、内容及设计规律 教学过程: 一 导入新课 幼儿智力的发育其中的一项标志就是思维的发展，幼儿思维发展以形象思维为主体，逻辑思维有所发展。幼儿数学对逻辑思维的训练有很好的作用 二 教学内容 (一)幼儿园数学教育目标 根据《纲要》科学领域的目标精神，幼儿园数学教育总目标应包含以下具体内容: 1 对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏: 2 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣; 3 学习用简单和数学方法，解决生活和游戏中某些简单和问题，能用适当的方式 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达、交流操作和探索问题的过程和结果; 4 会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。 上述4条目标，表达了以下思想。 目标1，这是有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标。 目标2，这是有关幼儿学习数学知识方面的目标。 目标3，这是有关培养幼儿认识能力，特别是发展思维能力的目标。 目标4，这是有关培养幼儿正确使用数学材料的技能和良好学习习惯的目标。 (二) 幼儿数学教育内容 1 分类、排序与对应 2 数、计数与数的运算 幼儿认识10以内的自然数和0，认识序数，学习10以内数的组成和分解，学会手口一致地点数实物并能说出总数，认读和书写10以内的阿拉伯数字。认识加号、减号、 等号，理解加减的意义，学习10以内口头加减运算，能应用加减法解决日常生活中的简单问题。 3 几何图形 平面图形(如圆形、三角形等)和立体图形(如球体、圆柱体等)，能说出它们的名称和主要特征;能区分平面图形和立体图形。 4量与计量 事物的多少、大小、长短、高低、轻重、快慢等的客观对象。 5空间和时间 幼儿能区分和说出上下、前后、左右空间方位;能按指定方向进行运动。能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名称及其顺序;认识时钟，知道其用途，会看整点与半点。 三 布置作业 预习幼儿园数学教育活动的设计与组织 第二次课 本次课教学目标:掌握幼儿园数学教育活动设计与组织的一般规律 教学过程: 一 导入新课 数学活动以其具有抽象的特点而区别于普通的教学内容和形式，形成了自己的一套规律。 二 教学内容 (一)幼儿园教学操作活动的设计要素: 1.目标:即这一操作活动所能达到的教育效果 2.材料:指幼儿操作活动中所需要使用的物品，提供材料应充分、多样化。 3.规则:使幼儿知道活动的目的和怎样使用材料。 4.形式:一般有三种方式:即个别操作、两人或多人操作、集体(全班)操作。 5.指导:教师向幼儿说明材料、规则、要求等。 6. 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 :指评定活动的教育效果，是否达到教育目标。 (二)幼儿数学教学活动的设计 1 活动名称:指数学活动的名称，例如《给数找朋友》 2 活动目标 (1)活动目标中关于学习内容包括以下几个方面: 知识概念的学习;认知能力的学习;操作技能的学习;兴趣、态度和习惯的学习，行为的养成应与学习和运用某种内容相联系。 (2)教学活动目标的表述，常见的目标表达有两种:教师作为主体则用“使幼儿„„”“启发幼儿„„”，如果是幼儿作为主体则为“会„„”“体验„„”。 3 活动准备 数学教学活动的准备一般包括以下三个方面: (1)教师对学习经验的选择 (2)幼儿的经验准备，即幼儿对将要进行的学习活动必须先期掌握哪些知识技能，具备哪些能力。 (3)数学教学活动所需教具、学具和环境创设等方面 的准备。 4 活动过程 (1)活动过程一般分以下三个部分: 活动开始:介绍活动内容和要求，教师可通过引导幼儿观察材料、配合提问、介绍活动内容和要求。 活动进行:幼儿可分组进行不同的操作活动，也可集体进行统一的操作活动。 活动结束:教师可请部分幼儿讲述自己的活动的过程和结果，并引导幼儿进行讨论。 (2)教师在组织教学活动过程中应注意以下几个问题: 教师应通过创设问题情境，运用各种方式、方法引起幼儿学的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习; 在幼儿操作的过程中。教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决问题的 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，并感受和发现其中的教学关系; 对于幼儿 在活动中获得的经验，教 师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验得到及是整理，使其系统化。 5 活动建议和活动延伸 活动建议:一般是针对数学活动过程中需注意的问题，提出几点建议。 活动延伸:是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。 (三)主题活动中数学教育活动的设计 教师在分析、检验主题中涵盖着哪些数学教育内容后，还应了解幼儿的发展水平、已有数学经验以及他们的兴趣和需要，在此基础上，考虑、确定可以设计哪些教育、数学活动。 例如，根据“蔬菜”这一主题，就可以设计以下的教育教学活动: 1 分类活动 2 统计活动 3 比较数量的多少和物体量的差异 4 观察、记录种植的蔬菜的生长情况 5 蔬菜超市游戏 三 布置作业 预习幼儿园集合、数概念、序数的设计与组织 第三次课 本次课教学目标:掌握幼儿园集合、数概念、序数的设计与组织 教学过程: 一 导入新课 数学教育的内容和形式多样，今天主要先掌握幼儿园集合、数概念、序数的设计与 组织 二 教学内容 (一)幼儿集合概念的教育设计 幼儿集合教学活动的设计与组织，可通过以下三个步骤来完成: 1 求同操作活动的设计与教学组织 (1)按标记求同:即用某物体或物体的某一属性做样子，找出和它全等或有相同 属性的东西，如颜色、外形等。 (2)用排除法求同:即挑选出所有不属于某集合的物体，使该集合的共同属性更 加突出。 2 分类操作活动的设计与教学组织 (1)按外部特征分类 (2)按内部属性分类 (3)按数量关系和逻辑关系分类 (4)两个特征或两个以上特征分类 (5)层级分类 (6)多重角度分类 3 配对操作活动的设计与教学组织 (1)关系配对，如:医生和听诊器，妹妹与娃娃等。 (2)做等价集合 (3)集合间的比较，如:相等、比„„多、比„„少。 (二)幼儿数学概念的教育设计 1 感知10以内自然数基数意义的设计与组织 可以按以下三个步骤来有序设计与组织幼儿的学习活动: (1)按数量求同和分类 (2)认识数字 有关认识数字的活动可参考以下方法来设计: 体验数字与物体数量的关系，并认读数字 建立数字外形与数量的联系 (3)体验数字表示的基数意义，并用数字来表征数量，可采用下列游戏: “量图形连长”“走棋”“数物接龙”.“占地盘” 2 体验1~10自然数数序及等差关系的设计与组织 (1)学习按顺序念数词 (2)理解数与数之间的关系，可通过下列游戏来完成: “每一层是几块”“按序盖点”“接数补漏”“相邻数是几” (3)体验数字的顺序，可通过下列游戏来完成: “数序拼板”“数字连图” (三)理解10以内序数意义及基数与序数关系的设计与组织 1 事物次序的表示，可通过下列方式完成: 利用散步时间带领幼儿到居民小区走走看看，按某一地址找找第几栋楼在哪里到停 车场去看看，说说第几部车是什么颜色的等。 组织幼儿排队游戏。 让幼儿排列各种物体为一排，然后说说第几个是什么物体，并用一个数卡来表示物 体的位置。 2 基数与序数相联系的活动 下面介绍两个活动，可以有效地帮助幼儿理解序数与基数的不同: “钱盒子游戏”“花片排序” (四)案例分析(略) 三 布置作业 每人设计一个数学活动关于概念，数序的活动，并试教。 第四次课 本次课教学目标:掌握幼儿园数的分合、空间和几何形体的设计与组织 教学过程: 一 导入新课 幼儿空间概念和形体概念的教学是通过什么样的方式来组织的呢, 二 教学内容 (一)领会10以内数的分合及加减意义的设计与组织 1 数的分合活动 有关数的分合活动可以按下列思路来设计和组织: (1)分合的经验积累 (2)领会数的分解规律: 如 : , , , 写出分合式 ? ? ?～,分成,和？～2和2～3和1。 ,？ ,, ？, (3)掌握数的分合关系，包含互补和互换。 2 10以内数的加减活动 有关学习10以内加减的活动设计与组织与有不少设计思路，这里介绍的是一种通常的方法: (1)体验加减法含义，可通过生活中的实例来体验加减法含义，也可以通过迁移已有操作活动的经验来理解加减法含义 (2)学习列加减算式 (3)学习编应用题 (二)幼儿空间和几何形体概念教育设计 幼儿几何形体和空间概念教育的要求包括以下方面:能在知觉的水平上辨认图形和制作图形;认识图形的特征及其图形之间的关系;能把物体零散的部分构成一个整体;能有规律地排列物体，感知物体间分离，次序、包围、邻近等空间关系;发展上下、前后、左右的空间知觉。 附:各年龄班幼儿空间和几何形体的教育要求 (一) 小班空间和几何形式的教育要求 1 知道什么是圆形、正方形、三角形的物体。 2 以判断物体之间明显的空间关系 3 能区分和说出以自身为中心的上下方位 4 能按指定方向运动 ,二,中班空间和几何形体的教育要求 1 会用各种几何体,积木或积塑,进行拼搭和建造活动～体验图形的边角关系。 2 能区分和说出以自身为中心前后方位。 3 能区分和说出物体之间的空间关系 ,三,大班空间和几何形体的教育要求 1能指认正方体、长方体、球体、圆柱体～并能根据几何体的特征进行分类或 排列。 2体验和理解平面图形之间的关系。 3 会将实物或图形做二等分或四等分。 4 能以自身为中心和以客体为中心区分左右,会向左、向右方向运动～在日常 生活中～能注意自身,或物体,在空间的位置运动方向。 (三)案例分析(略) 三 布置作业 每人设计一个数学活动关于数的分合、空间和几何形体的活动，并试教。 第五次课 本次课教学目标:掌握幼儿园量和时间的设计与组织 教学过程: 一 导入新课 幼儿量和时间教学是通过什么样的方式来组织的呢, 二 教学内容 (一)幼儿量的概念的教育设计与组织 幼儿量的概念教育活动的设计与组织，包括以下内容: 1 感知和比较量的特征 2 引导幼儿学习排序的方法，主要有重叠对应排序，并置对应排序，独立排序。 3 学习自然测量的方法，要注意:引导幼儿理解测量的要领，掌握测量的方法; 引导幼儿初步体会测量单位与测量结果之间的关系。 (二)幼儿初步时间概念的教育 1 幼儿初步时间概念的教育要求 (1)小班 初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，并能正确地运用这些时间词汇。 (2)中班 理解昨天、今天和明天的含义，知道它们之间的关系，并能正解地运用这些时间词 汇 (3)大班 认识钟表，学会看一整点和半点的时间 2 幼儿初步时间概念教育的指导要点: (1)帮助幼儿学习理解时间的词汇; (2)在日常生活中引导幼儿关注时间，渗透时间的教育; (3)有意识地向幼儿提出完成任务的时间和要求，培养幼儿的时间观念; (4)帮助幼儿理解时间的先后顺序关系。 (三)案例分析(略) 三 布置作业 每人设计一个数学活动关于数的分合、空间和几何形体的活动，并试教 第六次课 本次课教学目标:让学生实践幼儿园健康和体育活动的组织，模拟幼儿园活动的组织。 本次课教学指导要点: 1当学生实际模拟幼儿园教学活动时，注意指导学生的教态、语言是否得体、恰当，过程是否合理; 2当学生模拟上课结束后，要求学生先自我反思所组织的活动是否达到自己的预期，有哪些方面做的满意，哪些地方需要改进; 3 要求其他同学点评; 4教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 该同学的本次活动有哪些需要注意的地方，指出并希望其他同学借鉴和注意。 注:学生开展模拟活动最主要的目的是获得组织活动的直接经验，把所学的理论运用于实践中，这和该生的性格，理解能力，动手操作能力和灵活性，教育机智等有密切关系，所以教师不可以一下子要求过高