倍的认识
执教者:万运
教学目标:
1、理解“一个数的几倍是多少”的含义,体会数量之间的相互关系。
2、理解“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的
方法
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来解决简单的实际问题。
教学重点:
理解“一个数的几倍是多少”的含义及计算思路。
教学难点:
培养学生良好的思维习惯,渗透“倍”与乘、除运算的关系。
教具准备:白(胡、红)萝卜贴片、课件、黑色和白色围棋若干个。
教学过程:
一、情境引入
1、谈话:今天,老师想请一些同学到讲台上来做一个小游戏,你们愿意吗?
①按要求完成游戏。
先请3名男同学到前面来,站成一排;然后请6名女同学到前面来,3个3个地站在一起,站在男同学的后边排成一排。
②问:请观察男、女同学的站队情况,你从中发现了什么?
预设同学回答:男同学人数比女同学人数少;女同学人数比男同学人数多;女同学的人数有2个3人……
2、揭示课题。
同学们观察得很认真,像这种情况,我们就说女同学的人数是男同学的2倍。今天我们一起来学习倍的认识。(板书:倍的认识)
二、互动新授
1、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”。
课件出示第50页主题图,小兔拔了许多萝卜,还没来得急把萝卜的种类分开,你们能帮它们分一分吗?数数各种萝卜各有多少?
胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔圈一圈。
我们圈了几次?说明可以圈出3个2根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?请同学们打开书本第50页,请大家用笔在书上圈一圈,并完成下方的填空。同桌互相检查,同时请一个同学上黑板圈一圈,集体订正。全班作出手势给黑板上的同学评价对与错,从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝
1
卜的5倍。
三、练习
在书本上完成“做一做”第50页的第1题,绿圆片、黄圆片各有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?
1、摆一摆,摆红圆片的个数是绿圆片的3倍。(故意制造矛盾,让学生知道每份数的重要)
2、做一做第2题,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思?我们就在纸上第一行先画5竖线代
表
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5根小棒,第二行怎么画?请你画一画,然后圈一圈。
四、扩展
刚才的几个题大家都完成的很好,所以现在我们一起来休息一下,玩个小游戏。老师先示范规则:我拍2下,你拍3个2下,回答你是我的3倍。
1、老师拍3下,同学们拍手的下数是老师的2倍。
2、老师拍5下,同学们拍手的下数是老师的3倍。
3、老师拍9下,同学们拍手的下数是老师的2倍。
4、同桌互拍,并记录在本子上。
五、课堂小结
通过本节课的学习,请问你有哪些收获?(比较谁是谁的几倍就是一个数是另一个数的几倍,都是以小数的那份为1份数,再看看大数里面有几个小数,大数就是小数的几倍。比多少是一个一个的比,而比倍是一份一份的比。)
六、布置作业
1、完成《学练测》第31页。
2、预习书本第51页,找到已知条件和未知条件。
板书:倍的认识
胡萝卜:2根
红萝卜:6根3个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍
白萝卜:10根5个2根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍
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