《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一－教学教案_[教案下载]

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一－教学教案_[教案下载]《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一－教学教案_[教案下载] ?教案名称:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一,教学教案教案作者:佚名教案来源:不详教案栏目:小学六年级语文教案《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一佚名一、教学目标 1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。 2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。 3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 4、能正确地背诵和默写3首古诗...

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一－教学教案_[教案下载] ?教案名称:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一,教学教案教案作者:佚名教案来源:不详教案栏目:小学六年级语文教案《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计之一佚名一、教学目标 1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。 2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。 3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 4、能正确地背诵和默写3首古诗。三、重点与难点重点:逐字逐句地理解诗的意思，边读边想像诗歌描写的情景; 难点:理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。二、教学时间:2课时。第1课时教学目标 1、理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情。 2、解释有关词语和诗句。练习朗读，背诵和默写这两首诗。教学过程 1、回忆学法，揭示课题。 (1)回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法: 理解课题，认识作者;解释字词，讲说诗意; 联系实际，发挥想像;感情朗读，体会诗境。 (2)揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。 2、指导学习《赠汪伦》。 (1)理解课题，简介李白及有关本诗的故事。 (2)听录音，初知内容。 (3)解释字词，说说诗意。 ?检查自学情况，抽读古诗。 ?逐句理解. 理解第1句。“将放行”是什么意思?学生试答后，教师讲述:我很快就要坐船离开这里了。理解第2句。“踏歌”是什么意思?学生试答后，教师讲述:忽然听到岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。这两句主要写什么?(主要是叙事，展示一幅离别送行的画面。) 理解第3句。“千尺”是虚指，极言谭水之深，是夸张的说法。理解第4句。“不及”是什么意思?学生试答后，教师讲述;虽然桃花潭水有千尺深，却比不上汪伦为我送行的情谊深。这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。第3句诗用了夸张的写法。 (4) 总结。 ?说说整首诗的意思。 ?这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(珍视友情。) ?背诵这首诗。 3、指导学习。《题临安邸》。 (1)理解课题，简介诗人及有关的背景知识。 (2)听录音，初知内容。 (3)解释字词，说说诗意。 ,学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。 ,检查自学情况，抽读古诗。 ,逐句理解。理解第1、2句。“休”是什么意思?学生试答后，教师讲述:青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统治者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能停止呢? 看图帮助理解诗句含义。理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思?学生试答后，教师讲述:暖洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。理解第4句。“直”是什么意思?学生试答后,教师讲述:那些统治者简直把这临时避难的杭州当作者家汴州了，忘记了故都汴州，忘记了被异族侵占的半壁江山。 (4)总结。 ,说说整首诗的意思。 ,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(忧国忧民，讽刺南宋统治者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。) ,背诵这首诗。 4、布置作业。 (1)完成作业本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。 (2)背诵这两句诗，并准备默写。第2课时教学目标 1、理解第三首诗的内容和思想感情。 2、解释有关词语的句子。 3、练习朗读，背诵和默写这首诗。 4、完成有关作业。 (二)教学过程 1、复习、检查。先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯。全班评价纠正。 2、指导学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 (1)理解课题，简介陆游及有关的背景知识。解释字词，说说诗意。 ,学生自由读古诗，看注释理解;并提出不懂的地方; ,检查自学情况，抽读古诗。 ,逐句理解。理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法;不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述:三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述:五千仞高的华山直插云霄。这两句主要写景，运用了怎样的写法?”(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。) 理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述:北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。理解第4句。“南”、“王师”是什么意思?学生试答后，教师讲述:他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 (4)总结。 ,说说整首诗的意思。 ,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。) ,背诵这首诗。 3、布置作业。 (1)完成作业本上3、4(3)、5(3)和6的练习。 (2)有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。

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