做老师的感悟品味幸福创造幸福
(尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!
我下面要讲的只是我个人对教育教学工作的粗浅认识,不当之处,敬请斧正。我发言的题目是:品味幸福创造幸福)
当今中国,随着改革开放的不断深入,经济建设取得了举世瞩目的成就,但另一方面,我国政治、经济体制链条上某些环节的弊端日益显现。由此导致了社会上贫富悬殊已达临界点、“资本独大”、“权力独大”未能从根本上动摇。这一大的社会环境,对从事农村基础教育阶段教师的心理带来了极大的负面影响。
根据国家权威媒体随机调查统计,农村基础教育阶段,有近三分之二的老师对自己...
品味幸福创造幸福
(尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!
我下面要讲的只是我个人对教育教学工作的粗浅认识,不当之处,敬请斧正。我发言的题目是:品味幸福创造幸福)
当今中国,随着改革开放的不断深入,经济建设取得了举世瞩目的成就,但另一方面,我国政治、经济体制链条上某些环节的弊端日益显现。由此导致了社会上贫富悬殊已达临界点、“资本独大”、“权力独大”未能从根本上动摇。这一大的社会环境,对从事农村基础教育阶段教师的心理带来了极大的负面影响。
根据国家权威媒体随机调查统计,农村基础教育阶段,有近三分之二的老师对自己的前景忧虑重重,有近一半的老师失去了幸福感,有近六分之一的老师存有不同程度的心理障碍(本人也曾是该群体的一员)。这样的队伍担纲我国农村基础教育,其影响实在不容乐观。因此,作为农村基础教育阶段的老师来说,探究“品味幸福、创造幸福”的问题尤为重要。
对于幸福这一话题,广大网民的主流意识是:
1、幸福是什么?这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准,却人人可以感受和品味;幸福是感激,是温暖,是奉献,是宽;幸福让我们苦苦寻觅,又无限向往。其实,幸福只是一种看问题的角度。
2、幸福与地位高低无关,与金钱多少无关,与房子大小无关,与容颜美丑无关,与知识深浅无关,与年龄老幼无关,它决定于欲望、气度、心态,决定于内心的修炼,决定于精神的高度。
作为长期从事农村基础教育工作、担任毕业班短线学科思想品德教学的我认为:为未成年学生确立正确的情感、态度、人生观、价值观和世界观提供有效的帮助,在中考成绩方面达到预期的效果,为学生顺利进入高一级学校作出一定的
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