小学数学一年级下册找规律教学
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小学数学一年级下册“找规律”
教学设计
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田白玉
教学目标
1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一
格物体。
2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点
重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。
难点:会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学准备
教具:黄花6朵，红花3朵、透明胶等。
学具:学生摆的学具若干、作业纸，信封、彩色笔等。
教学过程
一、导入:
1、今天将有一位神秘嘉宾来到我们的数学课堂，为了欢迎他的到来，杨老师想用小花装饰一下教室，你们看～(出示两组不同排列的花)
2、可是哪串花更漂亮呢,你能帮老师选一选吗,
3、师:选择有规律的一串，你们都同意他的选择吗,
4、那既然大家都觉得第一串花更漂亮，现在杨老师把这串花粘到黑板上。下课后老师要把它们奖励给这节课
表
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现得最好，回答问题声音最响亮小朋友～
二、新授:
1、问什么你们都觉得这串花更漂亮呢,谁能告诉老师理由吗,
2、生答师总结:一朵黄的一朵绿的一朵红的(用虚线划分)，又是一朵黄的一朵绿的一朵红的(虚线)，后面还是一朵黄的一朵绿的一朵红的。你们都是这样想得吗, 3、观察黑板上的花:老师把这些花分成了几组(3组)，几朵花一组(3朵)，板
书
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:一组。(齐读)观察每组花的颜色，你发现了什么,都是依照黄绿红这样的次序，这样我们称作依次。板书:依次。(齐读)这样一组一组不断的出现，我们叫做重复。板书:重复。(齐读)
4、小结:这些花每三朵一组按照黄绿红的颜色依次重复出现，我们说它是有规律的排列，板书课题:规律。(齐读)
5、这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题——找规律)。(齐读)
三、认识不同的规律
1、师:老师还想在教室里挂一些彩旗，谁能告诉老师下一面该是什么颜色了, 师:是黄色的吗?都猜是黄旗，(很惊讶)看看对不对,(点击鼠标，最后一面旗变为黄色，学生欢呼)。猜得真准～你们是怎么想的,
、生:因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 2
师:你找到了彩旗排列的规律，你真聪明～谁能说得简单一点～像老师这样说, 师:对，说得真好，它是两个为一组一面红旗，一面黄旗依次重复的规律。 强调:几个一组，依次，重复。
2、小结规律。
什么在变化,它们都是颜色变师:我们找到了彩旗、彩花的规律，在它们的规律中都是
化的规律。(板书:颜色)。
3、我们的神秘嘉宾终于驾着他的筋斗云出现了，他是谁啊,齐天大圣孙悟空。是的，当他知道我们的小朋友们学会了找规律，就用他的金箍棒画了一些图形，想来考考你们～你们有信心接受他的挑战吗,
4、出示:同颜色的三角形、圆和正方形。这些图形在颜色上有规律吗,那它们是什么有规律,
说说形状上的规律。板书:形状规律
、师:那下面这些图形呢,(
课件
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出示:同颜色形状的三角形) 5
颜色形状都一样，那有什么规律呢,方向上的规律。板书:方向规律 6、师:现在你怎么想的,(出示一个小正方体、二个小正方体)
师:1个、2个、1个、2个、1个、2个，这里不仅有图形规律，还有数量规律。(板书:数量规律。)
7、从刚才的这些规律中，我们知道规律不但藏在图形的颜色中，还藏在图形的形状、方向和数量中。同学们，你们是不是都掌握了找规律的方法呢,谁来说说, 8、小结:(对照板书)先从颜色、形状、方向和数量上观察变化，在看它们的变化是几个一组，依照什么样的次序重复出现的规律。
四、提高:
1、师:我们的齐天大圣孙悟空的法宝金箍棒都没能难道你们，于是他想知道你们是不是和他一样，有火眼金睛呢,比一比，看谁的眼力最好～这些图形的排列有规律吗,没有规律，怎样才能使它变得有规律呢,(调整图形位置)
师:现在，请你说说它的规律,这是什么变化的规律,图形和颜色都有规律。
3、出示第二组图形:你发现了什么, 怎么改,现在图形中有几种规律, (三个一组，两个红色的三角形一个黄色的正方形依次重复的规律。颜色、形状、数量的规律)
4、师:你们的眼力真棒。那老师要请你们再来看一看。出示一个兰色的正方形两个红色的爱心形(方向不一样)。你能看出这组图形的规律吗,只看一组，能找到规律吗,不能，那要怎么办,把这一组图形依次重复出现。
师:这些图形中包含了哪些规律,(老师引导学生把四种规律都说出来。) 五、联系生活，运用规律
1、玩“拍手”游戏。
师:小朋友们，你们能从一道题中找出四种规律，老师太佩服你们了，我情不自禁的想表扬一下你们～
拍手:× ×× × ×× × ××
你发现了什么,你谁能跟着老师的动作接着做下去。
你知道杨老师想用掌声告诉你们什么吗,嘿 真棒 嘿 真棒
你们也想表扬自己吗,试试看～
,、师:除了用掌声表示规律，你们能不能用通过其它动作或者声音表示规律呢,试试看～学生汇报，上台表演。
3、你还能在教室里或生活中找到规律的呢,谁来说说,
(学生列举生活中的规律)
师:你们说得太棒了，生活中到处都可以看到按规律排列的东西，规律无处不在。下面我们来欣赏生活中规律的美。
4、欣赏生活中规律的美
师:自然中存在很多周而复始、循环往复的有规律的自然现象。像日出日落、月圆月缺、潮涨潮落、春夏秋冬。(课件播放生活中存在的规律，学生欣赏，教师讲解)。 六、综合体验，创造规律
1、师:今天我们学习了怎样找规律，还知道了在图形的颜色、形状、方向和数量中都藏着的规律，我们还能用动作和声音创造规律。接下来你们想不想当小设计师用自己的双手通过画出规律呢,
2、出示12个没有颜色的圆形。
请用灵巧的小手按一定的规律涂一涂，比一比，看谁涂的最漂亮。
让学生自己画，老师巡查，选取画得最好的展示，全班小朋友说出他画的规律是什么。
3、你们用五颜六色的笔涂出了最美的图画，将来长大后一定会成为一名设计师和画家。
七、总结
通过今天的学习，咱们学会了“找规律”，请把你的收获回家给爸爸妈妈说一说～
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