班主任经验交流发言材料
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各位领导，各位老师：
大家好，非常感谢领导给我们提供了这样一个机会同大家交流。一年来，一班各方面
表
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现还将就着，我考虑应该有以下几点原因：
取得成绩的原因分析。
一、我们的课任老师兢兢业业，讲课风格独特。数学岳老师和英语迟老师能对学生全
面辅导。一下课，办公室学生问问题的人山人海，两位老师耐心辅导。政治姚主任讲课生动
形象，学生爱上他的课。历史何老师充分发挥学生主动性，老师上了这一节学生还把着下一
节。地理袁老师利用他的语文口才讲起课来头头是道，生物韩老师一丝不苟。音体美就更不
用说了，学生这个星期的课没上完又盼着下一周的了。今年我们的物理李老师自从讲完第一
节课已经成为大多数学生的偶像。
二、我的学生通情达理，团结竞争又天真活泼。在我班没有一个楞头学生，玩笑是经
常开，打架斗殴还没有。学习互不服输，一年进行了四次大型考试，没有哪一个学生能把前
五名的位置坐稳的。至于天真活泼，举个例子吧：有些学生刚忘了太水，卫生委员为我怎么
办，我说谁再不抬水让他交2快钱我雇人，有一次有个学生忘了抬，卫生委员告到我哪里说他问没抬水的要钱对方不给。班主任不能乱收费，当时只不过开了一个玩笑。我只能说先让
他该着帐，下一次谁有病时他抬水就可以了。
三 学校领导关心帮助。由上至校长，下到老师，该查的查，该管的管。把我班看成自
己的班，不单纯以扣俺分吓唬俺，能及时指出问题所在，让我们有了改过自新重新做人的机
会。
作为班主任，我再谈一谈具体做法：
一 给学生创造一种轻松地学习氛围，在快乐中学习。开学的第一句话就是：学习是
一种快乐。语文很简单，你只要认识男女两字就行，别长大走错了厕所被人抓了就行。数学
也不用学多了，会100之内的加法足够了，毕业后上集上卖个萝卜别让人骗了。英语根本不
用学，学再多，不会拉个中国刮也是文盲。但不管怎样，人活一辈子应该到大学走一走，去
看看什么才是真正的图
书
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馆，咱学校的也就算个大学过时的图书厨而已。班空跟他们胡诌狭
义相对论，胡诌从网上看的第六空间，理化生发展的前沿，其实我也不懂。但他们也听得津
津有味。我是想通过这种途径努力培养他们渴望学习的意识。这比我们说一百遍你要好好学
习要强。
二 通过跟学生谈心鼓励学生成长。十年的班主任经历使我
总结
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出一个经验：通过谈
心可以缩短人与人之间的距离。因此我总是通过不同的形式同学生交流，或者在作业上写上
他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者课间往学生凳子上一座瞎吹一番，这样自然地缩短
了师生的距离。这时有很多班内的事情学生都争着跟我说。因此我能把握好班内学生行为的
第一手资料。还有班内的差生他都不是自愿的，他们也不想被人指指点点。有很多时候他们
的差是在一次次的付出得不到认可后的心灰意冷。我做的就是给予他们认可，重写燃起他们
的希望。我经常对学生说的一句话是：一份付出一分收获那是骗人的，付出不一定有收获，
但不付出一定不能有收获。因此不管你基础如何，你只要尽力了我就理解你。
三 以己之心推测学生心理，尊重学生的成长。学生谈恋爱是一种正常现象，不谈恋
爱才不正常。但我们得去引导，试想一想如果对对方怀有一种好感，他会努力表现自己。我
们去引导他需要在那一方面表现，哪一方面应该收敛，要记住，事业是一切的基础。你如果
事业不行，那都是大白天做梦娶媳妇，瞎丢人。
四 根据形式及时制定能调动每一个学生积极性的政策，努力为学生创造一种公平竞争
的氛围。政策合理是调动大家积极性的重要方面。班主任不能打骂学生，又没有工资奖学金
等资金刺激学生，怎么办。之前我就把成绩拿出来作为考核的重要一项：考试一到十名的分
别给与15、14、13、12 一直到5分的固定奖励，这一个区间每没进步一个名词再奖10分，
那后面的怎么办，比如最后一名，他们给予每进一个名词1分的奖励，以5分为基础，他进
到10个名词跟第一名的成绩是一样的得分，这样在班内划分一定得区间，使每个学生只要
努力他们的分数就能差不多。除了学习再加劳动，纪律、卫生、班级贡献等方面，这个分数
之后小组内四人分数平均，利用这个分数高低让小组自选地方。小组内人员是四类学生都有
一个，他们自由组织，位置组长协调，考虑到小组之间的竞争，没有哪个小组长不想尽可能
优化座位进行互补的，因为这四个人你一但组成小组就是三年。这样小组内就没有一个组员
好意思拉小组后腿的。
五 要做到勤，勤到教室转转，勤听听学生的声音。
我的不足：
一 我这人心直口快，嗓门大，粗心大意。有一些事过不了三分钟就忘了。学生好像
也受我的影响，有时讨论个问题也跟吵架似的。对学校的环境造成噪音污染，感到很对不起
领导。
二 我的第二大弱点是办公桌卫生，这是我的老大难。我刚收拾好了，用不了两节课就
又没法看了。通过这事我深感整理卫生的艰难，因此对学生的要求也比较松，对学校的环境
卫生造成影响，深感对不起老师。
三 很容易感情用事，有些时候，学校分配的任务不是无条件的执行，只考虑了学生的
难处，不去站在分管领导的角度去想想，甚至有时顶撞领导，深感极对不起学校。
总之，我们取得的每一个进步，是大家共同努力的结果。这里边有教导处的检查，有
政教处的督促，有总务处的服务，有学校办公室的政策，有课任老师的努力和我们一班全体
师生的融洽相处等等。又是由于这种种的原因，促成了现在发言的我。最终我要替一班学生
感谢关心支持一班的所有人们。祝你们梦想成真！
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