[练习]对外汉语综合课
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中级综合课课堂教案设计
《老人的生活》
一、教学对象
汉语水平为中级的留学生
二、所用教材
《桥梁——实用汉语中级教程(
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
)》(陈灼主编，北京语言学院出版社，1996)
三、教学目的
理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力
理解并能灵活运用重点词汇
掌握相关语法点
四、教学重点
重点词汇:传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供 语法点:满足，提供的用法;句式讲解和运用 五、教学难点
动词的使用，句式的用法
六、教学时数:三课时
七、教学内容与步骤
第1课时
(一)说明讲课内容，重点
内容:课文中词语的读音，意思，用法 重点:动词的用法(满足，提供)
(二)学习生词(25分钟)
领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思(每个词后有其英文标注)
重点词语讲解:
老人:只需用图说明其意思
儿媳:用PPT上的人物关系图来解释意思 寂寞:简单举例来解释或用英语来说明， 让学生照例句造句 ，需说明是一个表示心情的词(感观词)
传统:用中西方传统节日来对比说明。先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义
满足:先说明词性和它的两种用法(动词和形容词)。用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
是用了“满足”的哪种用法。最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。
提供:先说明词性(动词)，再解释用法(1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3.提供+形容词+名词 4.提供+量词+形容词+名词)。每种用法后有例句，再分别让学生练习造句
(三)复习词语，练习用法(造句)(15分钟) 课后练习
1.复习课堂上的词语
2.预习课文
第2课时
(一)课文通读(5分钟)
将课文分成4个部分:
第一部分:“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起”
第二部分:“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分:“敬老院”——“非常重要的” 第四部分:“但是”——“活动中心” (二)课文精讲
课文第一、二部分
请学生个别朗读课文(5分钟)
根据课文回答问题:(10分钟)
1.中国的传统是什么,
2.中国传统老人的生活是怎么样的,
3.现在的年轻人为什么无法照顾老人, 4.你认为老人应该怎么生活,
5.你赞成中国老人的传统生活吗,你们国家的老人是怎么生活的,
重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)
由„„来„„:(被动句式) (被动方)由(主动)来+动词 由儿子来照顾
所以:因为„„所以„„(表因果关系) 如果„„就„„(表假设关系)
随着„„:随着+条件 随着社会发展 越„„越„„:越来越„„+形容词(表示程度增加) 越来越多 越来越好
越„„越„„ 越吃越胖 吃—胖(因果关系)
虽然„„却/但是(表转折)
句式练习(10分钟)
第3课时
课文第三部分
请学生个别朗读课文(5分钟)
根据课文回答问题:(10分钟)
1.什么是敬老院,
2.敬老院中老人怎么生活,
3.你们国家有类似的机构吗,
重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)
1.„„是„„:我是谁,
2.不但„„而且„„
3.对于„„是„„:对于(谁/什么)(来说)是(怎么样的)
对于老人是重要的 句式练习(10分钟)
第4课时
课文第四部分
请学生个别朗读课文(5分钟) 根据课文回答问题:(10分钟) 现在中国的老人面对什么问题, 政府有什么新办法,
你有什么好办法,
重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)
1.满足„„需求:满足(谁的)需求
满足(怎样的)需求 2.解决„„问题:解决(谁的)问题
解决(怎样的)问题 3.为„„提供„„:为(谁)提供(什么) 句式练习(8分钟)
课文总结(2分钟)
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