游戏活动总结

Word格式、可编辑排版PAGE\*MERGEFORMAT1游戏活动总结嬉戏活动总结（精选14篇）嬉戏活动总结篇1我班竞赛，在同大(一)班的竞赛中，我班的小选手仔细看图，大胆连贯地叙述，赢得了小中班评委老师的全都好评，取得了第一名的好成果。在五月份的幼儿环保主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 想象画中，幼儿自拟主题，突出了环保的重要性，在作画过程中，小选手们个个挥笔如走神，画出了较为丰富的画面，呈现出了“爱护环境，喜爱大自然”的心声。六月份我们又参与了智能测试第二关竞赛(看图记忆)，小伴侣们表现也非常不错，都发挥出了的水平，使我们这次智能竞赛取得了一等奖的荣誉。在班内，我们还开展了“庆三八爱妈妈”、“春游放风筝”、“种植小树苗”、“我是环保小卫士”等多项活动，使幼儿的身心愉悦，感受到了幼儿园生活的欢乐。在活动中，幼儿也受益匪浅，各方面素养力量得到了不同程度的提高。四、重视品德训练，培育交往技能，教幼儿学会做人。思想是人的灵魂，只有把好思想训练关，才能形成良好的人格。幼儿期是可塑期，特殊是即将跨入学校学习的大班幼儿，他们已能辨别是非好坏，懂得讲道理。因此在这时期重视品德训练是非常重要的工作，也是非常关键的一项工作，我们是这样来培育和引导幼儿的：1、结合故事，学习故事中优秀模范任务的先进事迹。幼儿最喜爱听故事，我们几位老师常常利用日常生活的空余时间给幼儿叙述一些能激起幼儿爱祖国，爱劳动，爱学习，情感的故事。通过叙述，鼓舞幼儿与同伴友好相处团结互助，懂得关怀别人，关心别人，会主动在别人的角度思索。2、在学科教学中，渗透思想品德训练，鼓舞幼儿做个人称人爱的好孩子。让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶，促使幼儿在获得学问的同时，获得良好的品德训练，成为品德兼优的好孩子。3、准时发觉问题，主动引导关心。在幼儿活动中总会有一小冲突小摩擦产生，老师在发觉后，准时地对幼儿进行训练引导和关心，避开冲突的激化。另外，我们老师还在工作中擅长捕获个别幼儿闪光点，以表扬鼓舞的正面训练方法，激励其他幼儿向这些“好榜样幼儿”学习，关心他们养成良好的交往技能，学会怎样做人。嬉戏活动总结篇10至11点，本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河滨公园组织了一次还算比较胜利的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完善，但是本次活动的几个主要目的还是达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣扬。虽然这不是我第一次参与本校的户外活动了，但是这是我第一次 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 并主持户外课，从本次活动中我学到了许多，积累了一些户外活动阅历，对以后的户外活动的组织有特别大的关心。俗话说“万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的阅历，以后再组织的时候考虑的方面就会更具体，组织下来就会更完善些。我认为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清爽的.空气，还让他们在享受这些乐趣的同时熟悉了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培育了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了到处都可以学英语，也大大激发了孩子们学习英语的爱好和乐观性。虽然本次活动还算比较胜利，但是还是有很多不足之处，现总结如下：一、在warmup处，从上周起，由于感冒，我的嗓子消失问题，所以在唱歌的时候省音有些提不上去，有些颤抖，所以让别人听的觉得很紧急，这个地方做得不够完善。假如可以带上一个比较好的音响，以后外出此处做操的时候能够播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣扬效果也会加强。还有原来设计的全部的老师要站在两边一起互动，当时四周挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完善，另外我觉得设计的时候也遗忘考虑要支配拿东西的老师和照相的老师，假如以后有个小型的音响，还要考虑播放音乐的老师。二、在跟我学英语，教授公园里的单词的部分。首先，我觉得我设计的活动不够生动好玩，户外课的气氛没有调动起来，没有让孩子们充分感受到户外活动的乐趣，活动的形式有些单一，不够多样性，由于没有任何阅历，感觉设计的时候思路还没有打开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。第二点，在带队的问题上，可能由于本人平常的个人习惯，走路很快，所以在带队时候在前面走的有些快，所以孩子们的队伍有些散。另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够准时，所以他们的队伍时常比较乱，不够整齐，这一点做得不够完善。第三点，在嬉戏时，时间已经不够，所以只做了了一个嬉戏，所以我认为在以后设计的时候在时间的支配上应当多多留意一下，假如时间过长孩子坚持不下去，半途走的状况就会时常发生，对整个活动或多或少会产生一些影响。还有在选地点的时候要考虑到场地的阴凉状况，这对整个活动起到的作用很大。另外嬉戏的时候有一个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。第一个集体嬉戏，在此环节，虽然我和jessie提前就已交接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织同学去草坪的路上组织的也有点乱，在嬉戏的时候，组织的也不够好，整个嬉戏有点乱，而且在中途还未组织好，将要进行嬉戏的时候何嬉戏中两次离开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，而且只有一个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费劲些。建议：1、假如以后学校资金更充分些，可以增加一个耳麦。2、户外活动前对各位老师有一个明确的规定，带领孩子外出时，可以做什么，不行以做什么，假如老师中途离开或作别的事情，对户外活动的顺当进行会有很大的影响。3、第二个嬉戏，由于看场地时没考虑到阴凉的问题，而且第二个嬉戏需要用的场地较大，所以当时在场的的支配上做得不够好。在嬉戏前，jessie在组织同学方面做得不够好，有点乱，没有支配好，还有在嬉戏讲解的时候不够清晰。最终嬉戏完成后，在组织集体拍照的时候不够好。建议：宝鸡户外活动地点：植物园、人民公园、河滨公园、渭河公园、儿童公园、大孩子还可以去银洞峡、大散关，就是这两个地方有点远。嬉戏活动总结篇11嬉戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有嬉戏就没有进展。区域活动是孩子们探究的天堂，是让幼儿在“有预备的环境”中和老师相互作用，并通过这样的相互作用实现自主学习，获得自我进展。《幼儿园训练指导纲要》中明确指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，同时指出老师“要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。然而在幼儿园的区域活动中，由于多种因素的影响，师幼互动流于形式、停留于表面，不够深化。在实践过程中，老师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：1、投放的材料，如何准时顺应幼儿的爱好和进展需要?2、孩子多时，老师指导如何支持孩子共性需要和进展?3、不知如何有效地关心幼儿进行活动，缺乏相应的指导策略。这几个难题影响了区域活动的有效开展，因此这一学期我们针对中班区域活动老师指导策略进行了讨论，努力使幼儿在区域活动中得到充分的进展。一、以环境材料为媒体，将老师的指导转化为幼儿的乐观行为。首先，观看幼儿对区域投放材料的操作状况。因为材料是促进幼儿进展的载体，科学投放各种材料，充分挖掘其训练价值是开展区域活动的保证。所以要时时关注材料投放的相宜性，使得材料最大程度的引发幼儿操作的机会和愿望。1、层次性策略，满意不同幼儿的进展水平我们在不同的区域针对每个幼儿的不同水平投放了具有层次性的材料。比如操作区——“使用筷子”的创设，从情感体验入手，依据幼儿原有水平的差异，在材料中予以区分：对使用筷子不娴熟的幼儿，我们创设了给小动物喂食的材料，让幼儿尝试夹方形或有棱角比较好操作的“食物”，关心幼儿获得胜利，从而体验关心小动物喂食的乐趣;对已有使用过筷子阅历的幼儿，我们创设了喂小兔吃火锅，我们供应的材料是：圆形的球比较难操作的材料。以这种方式使材料和形式具有挑战性，幼儿在玩中，既体验胜利的喜悦，又获得多方面的进展。2、多样性策略，满意幼儿全面进展的需要在操作区——给小兔喂火锅的材料中，幼儿不仅活动了肌肉，而且在玩的过程中进行点数体验到数学在生活中的运用。再比如说建筑区的活动：我们引导让幼儿将积木分类摆放，以关心他们养成良好的收放玩具的`习惯。在这个活动中，幼儿在不断地整理积木的过程中，发觉不少问题：(1)整齐但不便于取放(2)异形的积木不好整理(3)怎样让大家都遵守一种摆放的方法。而在解决问题的过程中幼儿学习了与同伴合作、感知了图形间量的不同及组合变化、进展了口语表达力量，培育了幼儿动脑筋的习惯，促进了幼儿的各方面力量的进展。我们感受到，将目标、材料、形式进行的有效结合能充分地挖掘材料的训练功能，促进幼儿多方面力量的进展。二、面对全体幼儿，针对不同问题适时介入指导1、观看先行，老师的介入要适时适时指导何时介入。从实录和平常的观看中我们发觉：(1)当幼儿的行为盼望得到成人认可时要介入，例：美工区幼儿的作品展现;(2)当幼儿有求助需求时要介入;(3)当幼儿发生困难时要介入,例：益智区中小伴侣的提议被其他小伴侣否定时;(4)发生纠纷、活动有停立刻，例如：建筑区嬉戏时面对同样的需求都拿一块积木，发生争抢，不能解决时老师都应当找准时机予以介入。2、提出有启发式的问题，运用富有情景式的语言有效促进幼儿力量的进展。嬉戏活动总结篇12做元宵、吃元宵、看灯会、猜灯谜……无疑是元宵节必做的事情。在农村还有一个风俗习惯那就是晚上在树间点上蜡烛。在新的一年刚开头之际，我们新砚池幼儿园开展了“欢高兴喜庆元宵”活动。在活动中让孩子更多地感受到元宵节喧闹喜庆的气氛，同时能体验在幼儿园过元宵节的开心，萌发爱集体、爱幼儿园的美妙情感。幼儿园里挂满了孩子们和家长一起做的花灯，各式各样、五彩缤纷、他们相互观赏花灯。嬉戏“猜灯谜”将活动带入高潮，有的妈妈和宝宝一起猜，有的是爸爸和爷爷一起来猜谜、还有的妈妈拿着电话往家里询问着、一个个都在想方法猜出这个谜底，最终去猎取漂亮的奖品。我特殊喜爱做汤圆这个环节。孩子们拿着老师分给他们的粉团，用自己的方式做着大小不一，现状各异的元宵。有些孩子动手特殊快，一会儿功夫就完成了这项任务。孩子们品尝着自己亲自做的汤圆，脸上露出的笑容，那是自自信的的微笑。“心里还不断说着这是我亲自做的，厉害吧!”老师们在这一活动中，介绍元宵食品的制作材料和方法，并示范包汤圆的方法及要求，鼓舞幼儿自己动手，孩子们可兴奋了，一会儿的功夫，一个个圆圆的汤圆就做好了。接着在“卖汤圆”的歌声中，大家一起品尝煮好的元宵。整个活动场地处处布满着欢乐的笑声，每个人的脸上都洋溢着过节的喜庆。这次庆元宵活动，不仅让孩子们感受到在幼儿园过元宵节的欢乐，也学到了不少本事。活动的不足：我觉得在本次的活动中，花灯的制作不够多、嬉戏“猜灯谜”没有对家长提出要求，导致许多家长不管会不会乱撕灯谜，导致许多家长没有拿到。这次的活动家长孩子们还是很乐观的参加的，尽管活动中有许多不足之处，但看到孩子们脸上的笑容，不管怎么说都还是胜利的。我信任我们幼儿园还会不断推出更新和新奇的活动内容，创新各个活动形式，信任以后的活动将会越办越好。嬉戏活动总结篇13光阴似箭，刺眼间，半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欢乐。作为一名园级骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与乐观肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 如下：一、日常的帮扶工作本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 进行工作，如约完成了如下任务：1.做到了每周关心韩老师备一节课，检查一次 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，真正的提高韩老师的教材分析力量。2.做到了每个周听韩老师一节语言训练活动，并给出其详尽的讲评，以便关心韩老师尽快地提高教学水平。3.做到了每两周给韩老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。4.指导韩老师仔细书写训练教学过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。二、取得的成果“功夫不负有心人”，在本人的关心与韩老师自身的乐观努力之下，韩老师的训练教学水平提升了许多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，乐观主动地关心韩老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期帮扶工作的总结。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我训练教学水平的提升，也是各级领导细心指导和同事关怀关心的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、关心我，我将再次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响冲锋的号角。嬉戏活动总结篇14参与了这次活动，我有颇多的感受。一个和谐的家庭，一个良好的氛围，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用。我很幸运的有着一个和谐的家庭，有着一个良好的学习氛围。爸爸妈妈就常常陪我读书，看报…我家里有看报纸的习惯，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看!几乎每次都会消失三国鼎立的局面!那次，刚吃完晚饭，送报的叔叔又准时在门外敲门了!我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎，就被妈妈抢去了，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼、嗯哼，中华传统美德中‘女士优先’，所以呢，报纸我先看!”说着把手中的报纸用力般的扬了扬!我趁妈妈得意之际，一个不当心，把报纸一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，妈妈，中华传统美德中，大的是不是应当让负小的啊?所以呀，为了体现您是优秀的中华儿女，报纸我就……嘿嘿!”我看着妈妈那一脸无奈的表情，偷笑了几声!我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦?报纸呢?”报纸不翼而飞了，我启动“游览搜寻引擎”搜寻了半天也没搜寻到!抬起头来一看，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。看到我抬头看他，突然一脸正经的说：“咳…咳!那个，你作业写完了么?还看报纸?写作业去!”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸。可就这点“当心眼”那能跟我斗呢?我有意做出一副很惋惜的样子：“唉，可能要让你绝望了，本小姐的作业早写完了呐，真对不起!啧啧~~”说完还一脸无辜的看向他。“嗯?那也应当复习复习。”，“verysorry!复习方案上的任务，我已经超额完成了!”，“那….那就….”我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了，妈妈才发话：“算了，算了，别争了，还是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸异口同声的说。我快速写好纸团!往桌子上一扔，我们三个人一人选了一块地盘，紧急的相互看了看后，最终打开了……“哦耶!呼呼”随着我的叫声，“唉~”爸爸妈妈传来唉声叹气之后，我家最终静下来了。三国最终“言和”了!随之，我们也都回到五彩的学问世界去了。等睡觉前半小时，相互沟通一下今日的收获，便可以休息了。这样的氛围，我学习起来既不浮躁也能用心!亲子读书活动，既促进了父母与子女之间的心灵沟通，又提高了子女的学习爱好，何乐而不为呢?假如每一个家庭都能书香四溢，又何愁无用功读书的同学?