小学美术四年级上册教案（冀教版）

小学美术四年级上册教案（冀教版） 课时 二、昆虫与花朵 课题与教学内容 2 安排 通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细 描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把知识技能 握能力、观察能力和绘画表现能力。 教 通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感学 受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其过程 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 目 中乐趣～ 标 通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术 语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，情感态度 使之体验探索与发现的乐趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、 兴趣导入: 同学们，大自然中的事 务是美妙生动的，歌唱 学生背诵古诗 家用歌声来歌颂大自 然，诗人用美丽的词语说出描绘的美丽景色， 来赞美大自然。由此， 其中有“小荷才露尖尖 我想到了一首诗:《小 池》，谁能背诵这首诗?脚，早有蜻蜓立上头”同学间相互补充 你知道其中赞美的景 (昆虫、花朵) 色都有什么,(揭示课 题) 学生交流:蝴蝶、螳螂、二、 探究新知: 蜜蜂。。。。月季花、玫1、引导学生回忆在生 瑰花、水仙花。。。。 活中自己看到的这样 美妙的景色，从结构特 征、色彩等方面进行描 述自己喜欢的昆虫与 花朵。 2、欣赏图片作品，感 受自然之 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 美。选择自己喜欢的 图片进行分析，教师 从构图、造型、色彩、 学生欣赏、分析作品， 结构等方面引导学 生。 谈感受 3、欣赏书中线描的绘 画作品，分析表现方 法。 学生汇报会画构思 4、启发绘画思路:讨 论交流自己的绘画想 法，相互补充发言， 教师边讲边示范基 教师小结。 本构图 三、学生实践，教师 学生绘画 指导 1、学生选择绘画内容 2、师讲解画面组织方 面的相关知识 3、学生绘画，师巡回 指导(起铅笔稿) 自评互评 四、小结 展示优秀作业，发现 优点，找自身不足。 鼓励学生利用业余时 间去捕捉自然中的美 丽事物。 课时 一、描龙画凤 课题与教学内容 2 安排 欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤 的造型特点及应用的多样性。能够用线描的知识技能 教 方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。 学 通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的目 过程方法 龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。 标 使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养 情感态度 学生的民族自豪感～ 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 兴趣导入: 同学们，今天老师 学生欣赏歌曲，感受 给大家带来了一手非 情境 常好听的歌曲《龙的 传人》，我们一起来 欣赏一下～龙是我们 中华民族的象征，今 天就让我们一起走进 教师可以让学生课下 龙的世界,来共同感受 同学间相互介绍关收集与龙有关的相关了解龙文化。 二、探究新知: 于龙的传说，共同了资料如:传说故事、 1、通过讲故事，让学 解龙的起源 图片等 生了解龙的这一艺术 形象的由来。 2、引导学生讲关于龙学生讲故事，大家共的传说故事，进一步 同了解 认识龙及和龙有关的 事物，为绘画背景作 铺垫。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、欣赏饰有龙图案的学生欣赏 陶器、建筑、服饰、书 法图片，了解龙文化在 不同的历史时期所展 现的艺术魅力。 学生对凤这一艺术形 4、在古代传说中，还 象进行简单了解，通 有一种象征吉祥的艺 术形象----凤(师出示过欣赏图片，了解凤图片)，下面就让我们 的结构特征，交流自一起来了解一下，欣赏 图片。 己最欣赏的部分进行5、启发学生作画: 龙 分析。 是吉祥的象征，寄托了 人们美好的愿望。你觉 得龙还有其它动物的学生说说或相互形容一些特征吗,根据你 心中的龙的形象。 的思考你能用上其他 动物的一些特征来创 造一条，你心目中的龙 学生创作 吗, 三、创作实践，审美体 验 (1)根据你的理解和 想象，创编你心目中的 龙。 学生互评作品 (2)自我评价，体验 审美情趣，寄托自己美 好的愿望。 四、小结: 展示评价——“审美提 升” 自我评价、同学建议、 教师点评，体验审美情 趣，感受龙的精神。 板书设计: 课时 三、自行车 课题与教学内容 2 安排 使学生能够在生活中发现美，了解自行车的 基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车知识技能 教 进行描述与绘画。 学 通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习 过程方法 目 能力，培养学生探索精神。 标 使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的 情感态度 神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、 兴趣导入: 同学们，你们知道人 学生回答:自行车 如果学生回答其它们最常用的交通工具 学生描述自己见过的的交通工具，如公是什么吗, 随着科学技术的发自行车样式 交、摩托车等，教展， 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师们制造出 师应对学生的回答了各式各样的自行 车 ，你们见过什么样 给予肯定，然后介式的自行车呢,这节 绍自行车，把学生课就让我们一起来了 解一下自行车的基本学生自由回答 的思路转到本课。 构造。(揭示课题) 四、 探究新知: 学生欣赏自行车的图 1、引导学生回忆自行 车的构造，它有哪几 片 部分来组成, 2、欣赏图片，加深学 生对自行车结构的印 象，选择自己喜欢 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 的自行车并说说喜欢学生发言 的理由。 学生发现线条的 3、欣赏学生作品，请不同变化:车座的线 同学们把自行车各部条较柔和，辐条的线分的线条对比一下，你 条很直。。。。 发现了什么, 4、如果让你把自己家学生讨论交流绘里的自行车画出来，你画步骤 打算怎么画,把你的向全班同学汇报 想法和大家交流一下～ 谁来说说, 5、教师补充学生的回 答，强调绘画步骤，提学生绘画 出作业要求。 三、学生实践，教师巡 视指导 学生对自己的作对绘画有困难的学生，品进行简单阐述，如:教师给予帮助 什么牌子的, 四、小结: 1、展示作品，向大家学生谈自己的看介绍自己的作品 法 2、谁来谈谈这节课你 最大的感受是什么? 3、通过这节课的写生 练习，我们在课下要多 观察周围的生活，善于 发现生活中的美，并要 用不同的形式去表现 它。 板书设计: 五、 自行车 1、 自行车的构造 2、 线条表现 范 画 课时 十六、电脑小画笔 1 课题与教学内容 安排 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画 图工具的使用，运用画图程序上的绘画工具 知识技能 进行绘画、复制、粘贴和翻转表现一幅有趣教 的画。 学 引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑目 过程方法 美术课的乐趣 标 激发学生学习电脑美术的兴趣和热情 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 激趣导入: 1、教师提问:同学们, 你们知道这节课我们学生产生好奇心 为什么在这里(微机教 室)上吗, 2、欣赏图片作品，提学生欣赏作品，回答问:你们知道这些画是问题 怎样画的吗, 3、教师揭示答案并介 绍电脑小画笔的功能: 这些作品就是利用电 脑小画笔制作的，这种 美术表现形式称为电 脑绘画。电脑小画笔是 一种新型的绘画技 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 术手段。它利用现代信 息技术解决了我们很 学生了解电脑小画多在实际绘画中遇到 笔的功能用途 的小问题，这节课就让 我们尝试用电脑小画 笔进行创作 (揭示课题) 学生随老师一起认 二、 探究新知: 识工具 1、引导学生认识电脑 小画笔的程序，教师指 出:利用电脑小画笔提 供的各种功能，进行巧 妙地组合及填色，就可学生分析作品，总结 以创作生动有趣的美特点:生动、概括、 术作品。 夸张 2、分析作品，了解作学生谈感受 为了节省时间，教师品艺术特色，体验作品 形式美感。 可以直接演示过程 3、通过欣赏和分析作学生看老师示范 品，请学生谈谈对利用试说制作方法步骤，电脑小画笔创作的作加深印象 品的感受。 4、教师鼓励学生和老 师一起探究绘画步骤学生交流自己的绘和制作方法。 画想法 1)熟悉工具 2)构图、确定主题 3)制作，绘画，着色 5、启发学生设计思路 学生创作美术作品 三、学生实践，教师指 导 运用所学技法，每人利 用电脑小画笔创作一 幅美术作品。同学之间学生评价作业，交流可以互相指点、互相学经验 习、互相帮助。 四、小结: 1、展示作业，师生评 价，指出优点与不足。 2、教师小结本课学习 内容，加深学生印象。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 五、板书设计: 十六、电脑小画笔 认识工具 主题 构图 制作 艺术特色:生动、概括、夸张 课时 十二、多变的大自然 课题与教学内容 2课时 安排 让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进 知识技能 教 行表现。 学 通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又 过程方法 目 多变的景象。形成印象画出作品。 标 培养学生热爱大自然、增强防灾意识～ 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 激趣导入: 生:愿意 同学们，今天老师想带大家到 大自然中去放松一下，你们愿 意吗,下面就让我们一起走进 和老师一起欣赏多变的大自然 美丽、神奇而又多变的大自然。 景象(幻灯片) 二、 探究新知: 1、通过图片欣赏，引导学生发 学生:晴天、阴天、刮风、沙 现大自然带来的天气变化。 尘暴、小雨、大雨、山洪。。。。 2、原来大自然有这么多的情教师随着学生的回答要不断追 学生回答，描述大自然天气 绪，谁能说说你印象最深刻的，问，如人们的反应、事物的变 化、天空的色彩等，根据内当时是什么情景，都发生了哪 容不同，教师可以随时进行些变化, 3、出示学生范作，让学生感受思想教育，增强学生的防灾 意识 绘画作品中大自然的不同表现 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 方法。选择自己喜欢的进行评学生欣赏感受评述 析。 4、启发学生创作思路: 1)教师小结:大自然的天气可 以给我们带来美好的心情，但当 它发脾气时也会给人们带来灾学生:想 难，你们想不想画画大自然多变 教师可以适当提示 的情绪, 2)你想画哪一种，画哪些事物学生说自己的绘画想法，其他 来增强效果, 同学给与补充 三、学生绘画，教师辅导: 教师对个别学生的画面内容，表 现手法给与帮助指导。 四、 小结: 1、师生互评作品 学生互评作品 2、对学生进行防灾意识教育培学生自由发言，增强防灾意识 养，同学们各抒己见。下课。 板书设计: 12 、多变的大自然 晴天 阴天 刮风 沙尘暴 下雨 地震 山洪 下雪 龙卷风 课时 十四、绘画日记 2 课题与教学内容 安排 学习用绘画的形式记录生活的特点并能应 用到生活中去，提高学生发现美创造美的能知识技能 教 力 学 通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点， 过程方法 目 使学生通过记忆描画表现日记内容 标 激发学生对生活的热爱之情 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、 激趣导入: 1、教师导语:我们很 多同学都有记日记的学生回答:绘画日记 如果学生回答不 习惯，大部分同学都 出，教师介绍 用问文字记录的形 式，你们知不知道， 还有一种比它更直 观、更形象的表现形学生根据自己的理式是什么吗, 解回答 2、教师提问:你们知 道什么是绘画日记 吗, 3、教师小结并揭题: 绘画日记就是用绘画 的形式表现每天发生 的有意义、有趣的事， 我们这节课就学习 《绘画日记》。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 四、 探究新知: 1、引导学生欣赏范画 并进行分析:画面和文学生回答:主要内容 字之间有什么关系,一致、互相呼应，互 作者记录的是生活中相补充，图文一体 的什么事例, 学生看图画讲述(生让学生自己总结，教 2、总结日记画的特点:活中的典型事例或较 师补充 以画为主，文字叙述为为特殊的事例) 辅，文画一体，相映成 趣。 3、学生回忆自己印象学生忆事 深刻的事讲出来和大2---3名同学讲，其 家一起分享。引导其他他同学构思画面内容 同学构思画面内容，大 教师也可以适时补充 家相互补充。 4、教师小结:刚才很 多同学回忆了一些美学生:好 好的生活情景，我知道 还有好多同学想好了 情景还没说，现在我们 就用手里的画笔把刚 才讲的和想好没讲的 表现出来，好不好, 三、学生实践，教师辅 导 1、教师提示绘画方法: ?选择利于自己表现学生绘画 的事和物;?合理分配 画面与文字叙述的位 置;?起稿;?草拟与 画面相符的文字;?着 色。 2、教师提出绘画要求:学生互评作品，谈感 ?注意文与画的整体受，交流经验 关系;?画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环 境;?文字叙述言简意概，与画面相呼应。 四、小结: 1、展评优秀作业，师生互评 2、学生谈感受，经验交流，教师总结 课时 十八、花鸟鱼虫 课题与教学内容 1 安排 通过资料的收集和学习，了解艺术家们的成就、艺术生涯、艺 知识技能 术特色等，能运用艺术语言(如写意、工笔、虚实等等)描述教 一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 学 通过欣赏了解，体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白 过程方法 目 要认真观察生活，才能感受到美。 标 激发学生对民族艺术的热爱之情～ 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 五、 激趣导入: 同学们，花鸟鱼虫在自然环境 中无所不在，它们与人类有着学生感受艺术情境 密切的依存关系。古往今来， 中国绘画中所表现出来的花鸟 鱼虫形象难以数计。其形态之 生动，情趣之高雅，在世界艺 林中独放异彩。今天就让我们 一起欣赏中国画中的花鸟鱼虫 去了解艺术家们为我们带来的 艺术享受。 二、探究新知: 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 1、教师介绍中国画知识，引导 学生认识中国画的表现技法:写 意和工笔，通过齐白石的《祖国学生了解欣赏中国画知识 万岁》来了解中国花鸟画家在表 现“花鸟鱼虫”的题材时，并不 只是单独再现绘画对象，而是在 教师可以示范分析: 画中寄寓了自己的情感。学会从 《松鼠》一图作者，虚谷。清末不同方面欣赏作品，提高自己的 梅派，善画花卉蔬果禽鱼。画中审美内涵。 松鼠位居中央，皮毛是用干笔反2、运用自己了解的知识与方法，学生分析、感受中国画特点 复皴擦而成的，蓬松效果，与大分析欣赏中国画作品和笔墨特 片树叶是鲜明的对比，树枝被松点。 鼠压弯了腰。 3、引导学生讲述关于画家的小 故事和对其他著名画家的了解，学生介绍交流自己知道的有关 学生回答不出，教师可以提示或增加学生的认识层面。 画家的相关内容 进行介绍 三、小结: 学生交流本课学习感受，谈谈如学生谈话、交流，谈感受 何欣赏评析中国画作品，教师作 补充总结。 课时 六、老鼠嫁女 课题与教学内容 1 安排 学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要 知识技能 特点; 并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪 纸。 教 学 通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会监制的 过程方法 目 基本剪法 标 培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发 情感态度 学生以剪纸表现自己喜爱的题材。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、激趣导入: 同学们今天这节课我 如果动画面播放有们要一起来了解中国 的民间剪纸艺术。首先学生观看动画片 问题，教师就用图片 我们先来看一段动画: 讲故事 故事《老鼠嫁女》让学 生在故事中激起兴趣。 (课件动画《老鼠嫁 女》的片段)剪纸的内 容题材大都和人民生 活息息相关《老鼠嫁 女》也是中国剪纸艺术 中被经常表现的题材， 好玩有趣。今天我们的 剪纸练习就是《老鼠嫁 女》。 二、探究新知: 师提问: 1、你们知道老鼠的特 征吗,通 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 过这个问题让学生能 描述老鼠的形状对下 学生描述老鼠的特 面制作很有帮助。 2、你对老鼠有多少了征，生活环境和生活 解,说说老鼠的生活 习性 环境和习性。 3、引导学生欣赏剪纸 作品 师: 老鼠嫁女的故事 在民间流传很广它的 内容有趣通俗人们经学生欣赏剪纸作品 如果学生回答有困 常用这个故事制作剪 学生回答:平面、简难，教师要逐步引导， 纸来美化生活，民间的 括、夸张、拟人化了 最后总结 剪纸有好多。下面我们 就来欣赏几组剪纸: 学生随老师一起剪， 4、请同学们观察这些练习基本剪法 剪纸中老鼠的外型特 征有什么变化, 5、老鼠身上都装饰有 学生回答可能有困 哪些纹样, 难，教师示范讲解 毛毛剪、月牙剪、 柳 叶剪、圆点剪、 学生运用所学知识进 飞燕剪 行剪纸练习 6、你能发现有哪几种 注重学生想象力、创剪法吗, 阳刻 阴刻 混学生自评 造力，多表扬、鼓励。 合 三、学生实践创作，师 指导 共同创作一场老鼠嫁 女的热闹情景(合理安 排，可自编老鼠嫁女的故事) 四、小结: 展评作品:学生自己介绍作品，并说说创作的体验。 课时 十五、 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 上的艺术 1 课题与教学内容 安排 学习漏印工艺制作过程，掌握刻板、漏印技 知识技能 能，运用这一制作方法创作一件作品 教 学 通过欣赏，起稿设计，完成模板制作，注意 过程方法 目 衔接部分的处理 标 体验漏印工艺带来的乐趣和创作美感，培养 情感态度 学生创造生活中的美 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 六、 激趣导入: 欣赏一些漂亮的传统 手工艺作品，使学生学生欣赏图片 产生喜欢心情，教师学生:想 揭示:这些漂亮的花 纹和图案用到了一种 民间手工艺制作方法 ----漏印，你们想不 想学用这种方法,今 天我们就来学习这一 学生猜方法并尝试 课。 七、 探究新知: 1、引导学生探究漏印 方法:你们觉得漏印 的制作步骤是怎样 的,下面就用你们自 己说的方法试着做一 做,看看谁的说法 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 正确, 2、教师通过视频展台学生观看 教师可以找学生完 演示正确的制作过程。 成 1)画图 2)刻板 学生制作 3)着色、漏印 3、学生遵循老师教的 方法每人尝试设计一 块模板。 4、漏印的方法可以为学生回答:衣服上的 我们的生活带来很多图案、数字、地毯上 方便，同时还可以美化的花纹等 装饰生活，想一想，生 活中都有哪些地方用 到了漏印的方法, 学生欣赏发现模板 5、欣赏课本作品，让艺术带来的乐趣 学生了解用漏印的方 法可以创作漂亮的艺 术作品并分析其中用 到的模板。 学生自由发言，发表6、启发学生用做好的自己的想法 模子创作:现在我们每 位同学手里都有一块 模板，你能不能用它创学生创作 作一幅画, 三、学生实践，教师指 导 学生评价、交流 指导学生在体会漏印 快乐的同时，要考虑画 面的美感。 四、 小结: 1、展评作品，师生互评 2、学生交流感受，总结经验 3、教师总结发言，激励学生敢于想象、发挥创意，装扮我们的生活。 课时 四、趣味小台历 课题与教学内容 1 安排 学会制作台历的基本方法(剪、折、画等) 知识技能 和步骤。 教 学 通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作 过程方法 目 方法 标 培养细心制作的习惯,开发学生的创新意 情感态度 识。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、激趣导入: 新的学期已经开始了， 让我们翻开台历来看 看吧。(出示实物台历)学生回答:告诉日期 台历有什么作用呢,放在桌前 台历放在什么地方, 我们来给新的学年或 者新的一周某一月作 一个台历好吗, 学生观察，分析台二、探究新知: 历的组成部分(基座、1、台历范品出示:台日期、画面) 历由哪两个部分组 成, 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2、台历要放稳在桌上，学生尝试作业，请几 必须立起来。怎样使小名学生上台试着折。 纸片立起来, 3、 怎样让折好的基座 更加有趣呢,师示范 将对这方法的基座剪学生尝试第二次创 制成双兔外形。 作，发现问题，提出 4、讨论:你有什么新问题 的想法和创意,(动物 外形，植物外形，物品 外形) 5、配日期:可选择一 个月或者一个星期的学生对比发现问题， 日期配上去。 总结交流经验 教师出示范品(正误对教师可适当出示一 比)(1)日期写得很学生对作品进行分些图片给学生提示 小，写得乱。 析，谈感受 (2)日期写得大，并学生讨论，汇报结果 配上画面，干净等) 6、指导学生欣赏书中 作品 学生制作 7、组织学生讨论:你 想做一个什么样的台历, 三、学生制作，师指导 利用自己准备的材料做一个精美有趣的小台历。 四、展示评价，评选最优秀的台历 课时 七、色彩的冷暖 2 课题与教学内容 安排 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 知识技能 2、体验色彩给人的不同感受。 教 学 让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖 过程方法 目 色，能用冷暖色进行简单绘画练习。 标 激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色 情感态度 彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 激趣导入: 我们生活在五彩缤纷由于色纸是为后边学生回答: 的美丽世界，色彩在的游戏“拼摆色相红色、黄色、蓝色。。。。 我们的生活中无处不 环”作准备的，所在，我们每个人都有以如果学生有没说 自己喜欢的颜色，谁 出的颜色，教师以来说说自己喜欢的颜介绍自己喜欢的颜 色,为什么喜欢, 色把其它颜色揭示(在学生回答的同出来。 学生回答: 时教师出示色纸为 1、火焰、太阳、温暖 下一步认识色相环 的景色、 作铺垫 ) “色彩的联想” 1、 红、黄、橙使你 联想到什么,谁来给 它们起一个好听的 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 名字, 沙漠等， 师小结:给人带来温 (暖色) 暖感觉的颜色，我们 2、天空、海水、冰雾 就叫它“暖色”。 2、蓝、绿、紫使你联等 ; 想到什么, 师小结:给人带来凉 爽、寒冷的颜色，我 们就叫它“冷色”。 师小结:不同的色彩 会给人不同的感受和 联想，今天就让我们 一起到色彩的世界来 学生欣赏感受色彩冷 认识色彩的冷暖～(揭 暖带给人的不同感受 示课题) 二、 探究新知: 1、引导学生欣赏自然 风光、居室环境 、人学生谈感受 物服饰等图片，认识 理解冷暖色。 师:请同学们随着照 学生拼摆色相环之相机的镜头一起来感 同学到前面划分色彩后，教师可适当作调受生活中的冷暖色 吧～ 的冷暖 整 2、请同学谈自己欣赏 后的感受 找2—3名同学到前面 找规律 3、游戏:“认识色相 环” 通过拼摆游戏认识色师:下面我们来做一环中的冷色、暖色，个色彩小游戏，比比 找到冷极、暖极 谁最聪明?请听好:? 谁能把黑板上的色纸 按照冷暖色分出来, ?谁能有规律地把这 些颜色围成一个圆学生欣赏 环, 师小结:在这个色相 环中最冷的颜色是蓝 色，也叫冷色的极色; 与之相对的是橙色， 它是暖色中的极色。 4、欣赏课本中的绘画 作品，分析冷暖色， 总结特点。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 如果在分析中有争师:谁来说一说这些作 品中哪些画面是冷色学生讨论交流 议，教师作补充讲 的，哪些画面是暖色汇报结果 解 的,同学们可以交流 讨论一下。 师小结:画面中以红黄 橙为主组成的画面为 暖色画，以蓝绿紫为主 组成的画面为冷色画。 因此说色彩的冷暖是 相对的，而不是绝对 学生回答:暖暖的炉 的。 火、绿油油的麦田、橘教师可以先举例， 5、引导学生寻找生活 红色的晚霞。。。。 提示学生找出生活中的“冷暖” 发现教室里的冷暖色:中的冷暖色。 师:生活中有很多现象 和景物会给我们带来蓝色的窗帘、红色、绿 温暖或寒冷感觉，请同色的衣服等等 学们联系生活和我们 身边事物说一说。 学生汇报自己的绘画6、启发思路:如果让 想法 你来表现一幅冷色或 暖色的画面，你打算画 哪些内容, 三、学生实践,教师指学生绘画 导 指导学生用线描或色块作画表现画面。画面 造型可以抽象也可以学生互评谈感受 是具体的，来表现一幅冷色或暖色的画。(起铅笔稿) 四、 小结: 展评作品，鼓励学生利用课下时间留心观察生活中的冷暖色，感受生活中的美。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 五、 板书设计: 七、色 彩 的 课时1课 十、我的家、你的家 课题与教学内容 安排 时 掌握手工制作居室内部的基本方法及色彩 知识技能 应用，进一步训练学生的动手能力。 教 学 用记忆、想象来表现自己居住的房间的形 过程方法 目 状、布局、并用色彩进行装饰。 标 增强学生之间团结协作的集体意识，增进对 情感态度 祖国的热爱之情。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、 激趣导入: 1、播放歌曲《让爱住学生欣赏 注意调动学生的学习 我家》，揭示课题并板兴趣 书。 四、 探究新知: 学生自由发表意见 1、谈谈自己的家 介绍自己的家 2、教师小结学生的谈学生欣赏 引导学生利用色彩的 论 冷暖去体会 3、引导学生欣赏不同学生观察教具 “家”的图片 4、出示教师作品(居 室模型) 让学生体会室内各种 物体的 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 制作材料 5、欣赏课本上的学生 作品:结合材料的应用学生观察并进行总教师适当进行简单的 和色彩的搭配让学生结 示范 总结制作方法(剪、折、 粘、切、插)等。 6、启发设计思路:你学生小组讨论并简要让学生明确目的 想设计哪种房间-----要回答 ----房间的布局 客厅、卧室。。。。 三、学生制作，教师辅 导: 学生制作 1、提出制作要求，提 示注意安全 2、小组分工合作，教 师及时解决问题。 学生评价 四、作品展示: 开展自评互评活动 五、小结: 播放歌曲结束，对学生 进行团结协作和爱国 教育。 板书设计: 我的家 你的家 冷色、 制作方法:剪、折、 暖色、 粘、切、插 课时 八、我的小笔筒 课题与教学内容 1 安排 了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、 知识技能 堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。 教 学 在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。 过程方法 目 标 培养学生热爱生活、创造美的情感。 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 游戏导入: 同学们，今天咱们来 学生回答:好 做一个小游戏好不 学生踊跃参与游戏 好, 1、游戏内容:老师这 3----5名同学到前面里有一个小盒子，盒 猜，说自己摸到的感子里藏着一件宝贝， 谁愿意到前面来摸 受 摸，猜猜里面是什 么, 2、揭谜:下面老师就 如果学生说出泥巴 揭示谜底，看看谁猜 学生自由发言:能盖可以捏笔筒，教师直 对了?原来是一块泥 房子、能长庄稼。。。。 接揭示课题 巴。 3、说用途:你们知道 泥巴有什么用途吗, 其实泥巴还有一个非 常可爱的用途那就是 做出好看又实用的 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 学生回答:想 笔筒。你们想不想用 泥巴做一件，今天这 节课我们就来学习制 作《我的小笔筒》。 二、探究新知: 学生欣赏课本作品 1、引导学生欣赏课本 作品， 师:你们想不想看看 用泥巴做出来的小笔 筒是什么样的,下面 我们就一起欣赏我们 学生谈感受 的朋友给我们带来的 泥塑笔筒。 学生在老师的引导 2、观察作品，探究制 下，观察笔筒，发现 作方法 师:看了这么多有趣方法:挖、捏、堆、 的作品，你有什么感塑。。。 在学生自主探究演示 受, 2----3名同学 做法时，如果出现做 在这些笔筒中，你喜 学生:会 法错误，教师总结演 欢哪一个，为什么, 示正确做法 你能说说她都用了哪 学生:自己做一个笔 些方法吗,其他同学 筒 同意他说的吗,你还 有没有补充, 学生发表想法 3、学生尝试方法:谁 愿意到前面来尝试这些方法,下面的同学 你会了吗, 4、看了这么多，你们 现在最想干什么? 学生自评互评 5、启发创作思路:你想做个什么造型的笔筒, 三、学生动手实践，教师指导 对学生制作过程中出现的问题，教师随时提示(面向个别或全体) 四、小结: 1、展评作品 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 可以根据家乡本土特2、知识拓展:引导学 生欣赏各种形式的泥色，着重介绍玉田民塑作品，感受泥土带间艺术-----玉田泥塑，给人类的无限生机和 增强学生民族自豪艺术魅力。 感，继承和发扬民间 艺术，热爱家乡的情 感。 课时 十三、我设计的新机器 课题与教学内容 2课时 安排 让学生了解科技的进步，提高学生对高智能机器设计的意 识; 知识技能 培养学生对设计新机器的想象能力和造型表现能力 教 通过图片欣赏了解从古代的结绳记事到现在计算机的高速运转学 等科技的进步与发展创新为我们的生活带来的便利，从而激发过程方法 目 学生创作的兴趣。 标 培养学生的民族自豪感和勇于探索的精神，体验创作带来的喜 情感态度 悦心情。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 五、 激趣导入: 1、同学们，我们生活在一个科 技进步发展创新的时代，那么， 教师可以让学生说自己知道的 你们知道古时候人们是怎样生学生观看图片，认识时代的进知识 活的吗,下面就让我们一起来步，科技的发展 了解一下。 学生回答:我知道了古时候的2、教师提问:通过欣赏，你都 科技很不发达，人们记事在绳知道了什么, 子上。。。 3、教师小结并揭题:的确，先 随着时间的前进，社会越来越 进的 机器可以为我们的生活 带来很多的方便，节省人力资 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 进步了。。。 源。这节课就让我们一起学习 《我设计的新机器》。 二、探究新知: 1、教师引导学生说说科技为我学生自由发言具体说 教师提示，补充 们的生活带来了哪些便利, 2、欣赏学生设计的新机器，教学生欣赏，交流意见，发现这些 师启发:在我们的生活中有很多新机器的独到之处 人都希望自己能成为一个发明 家，为社会做出贡献。今天老师 就给大家带来了几张设计作品， 我们一起来看一下。 教师可以提示学生，如:我3、启发学生创作思路:你想不学生介绍自己的想法，其他同学想设计一支智能笔，它能帮我纠想设计一个先进的新机器,联给与补充建议 正错别字、坐姿、 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 发音，还系我们的生活和学习说一说, 可以听音乐等 三、学生实践，教师指导 提出作业要求: 学生绘画 1、功能新、多 2、造型美观 3、画面饱满、色彩丰富 四、小结: 板书设计: 13、我设计的新机器 作业要求: 1、功能新、多 2、造型美观 3、画面饱满、色彩丰富 课时 十一、物象重组 2 课题与教学内容 安排 培养学生对各种物象的联想，能创造性地表 现出新的形象。提高学生的想象能力和创造知识技能 教 能力。 学 通过欣赏、想象感受物象重组之后的快乐。 过程方法 目 标 培养学生的创新能力，提高审美情趣。 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 八、 激趣导入: 师:同学们，你们喜 欢搜集图片吗,谁说生:我搜集了。。。。。。 说你喜欢搜集哪些图 等 片, 师:我也搜集了一些 图片，让我们一起来生:欣赏图片 看看好吗, 师:图片欣赏完了， 生:我发现了: 我发现好多同学都笑 1、奥特曼的头变成了了，谁能告诉我你发 赵本山 现了什么, 2、 汽车的轮子变成了师:同学们观察的真 南瓜 仔细，原来这些图片 3、苹果树长出了西都是由两种不同形象 瓜。。。。。。 的局部组合而成的， 我们就把这样的组合 叫做“物象重 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 组”。(揭示课题) 九、 探究新知: 1、给学生出示1—2 幅图片培养学生对一 个物象产生多种联想 组合。 生:好玩 师:你们觉得用这种 方法变图片好玩吗, 师:那我可要考考你生:自由发言 们了，同学们请看这 如果学生回答不出张图片，谁能大胆想 (一种物象可以和多 象把其它物象的局部生:发言(一种物象可 种形象组合在一起)和它重组在一起, 以和多种形象组合在 师:通过组合你发现一起) 可由教师小结 了什么问题, 2、引导学生欣赏课本学生欣赏分析作品 作品，从色彩、物象 组合到图案各方面分 生:欣赏课本作品 析作品，感受创作的 乐趣。 生:从绘画方法、内容、师:今天老师还给你 教师可以通过问题提图案等方面回答(2—3们准备了一些绘画作 名同学) 品，让我们一起来看示学生从绘画方法、 一下。 内容、图案等方面较 师:在这些作品中， 全面地分析作品 你喜欢哪一幅,为什 么,他是用什么方法 学生讨论交流 画的, 3、启发学生创作思 路:如果让你来进行 物象重组，你打算把 哪些形象组合在一起学生绘画 来创造出新形象,是 把两个形象组合在一 起还是更多个,可以学生自评互评 把你的想法和大家讨论交流一下。 三、学生实践，教师指导 鼓励学生大胆创造，用自己喜欢的方式表现 四、 小结: 1、展评作品，各小组评选出优秀作品入住黑板上的创意屋。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 师:就在你们刚才画画 的时候老师偷偷地为 你们盖了一座漂亮的学生评选优秀作品，创意小屋，请个小组评上前粘贴 选出最有创意，最有趣 的作品，我们让他住进 来好不好, 2、 知识拓展: 通过课本中的“汽车剑学生欣赏课本中的龙”，引导学生用自己“汽车剑龙” 的玩具或其他生活中激发新的创造欲望 的废旧材料进行组合 创造新形象。 师:我们用绘画的形式 进行了物象重组，还能 不能用其它的形式把 两个形象或更多形象 进行重新组合呢,谁 来说说,同学们回家 以后可以利用自己家 里的玩具或其他的废 旧材料进行物象重组。 今天这节课我们就上 到这儿，好，下课。 课时 五、行走的动物 课题与教学内容 1 安排 ,、通过用生活中废旧物制作行走动物的 练习，培养学生由平面到立体的形象思维 能力。 知识技能 教 ,、掌握动物会走的原理及会走的动物的学 制作过程 目 在设计制作的过程中体会成功的喜悦 过程方法 标 培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双 情感态度 手在生活中寻找快乐。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 导入新课: 我们小朋友经常去 学生回答:汽车、 玩具店，肯定认识了 飞机、火车、奥特 不少玩具，老师知道 你们一定非常喜欢，曼、小人偶等等 告诉老师你最喜欢 的玩具是什么, 除了这些，我们还能学生回答:还有米在许多书上看到许 老鼠、大灰狼、狮多小动物图片，比如 蓝精灵、机器猫、唐子王等等 老鸭，还有什么, 老师也喜欢玩具，而 且我也会做各种各 样的动物玩具，今天学生回答:想 我把它们都请过来 了，你们想见见它们 吗, 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 1、学生欣赏教师准备 好的各种小动物的作 品 2、引导学生观察这些 动物玩具，找一找，这学生回答:它们都能 些动物与我们平时做站着也能走，能站能 的，画的有什么不一样走 的地方,对了，那我 们就叫它们“行走的 动物”好吗,(板书 课题) 学生观察分析:这些 二、探究新知: 动物的脚下面都有教师可以让学生针对 1、引导学生再次观察，滑板，人一动它就能某一件作品进行分析 这些动物为什么会走走了。 制作方法 呢, 2、介绍方法: ?根据自己喜欢的动学生观看老师示范 物选择合适的材料设 计草图(拼摆，以公鸡 为例) ?选择合适的彩纸剪 出公鸡的翅膀、嘴巴、 鸡冠等部分 ?将各部分进行粘贴 组合，完成作品 ?将做好的玩具涂上 颜色花纹。 学生欣赏书中作品 ?把手伸进身子裸空 位置，指头当脚进行 行走。这样一只会走 的玩具就做出来了。 会了吗,下面让我们 一起看看书上都做了 些什么会走的玩具。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、分析课本作品:你学生说明喜欢的理由 最喜欢哪个小动物, 为什么, 三、学生实践，教师学生在制作过程中出 指导 现制作问题或好的方 指导学生利用自己搜法虽是提示给全体 集到的废旧材料做一学生展示作品，创编 个行走的动物。 故事并表演 四、小结: 1、展评作品，学生自 由结组，表演小故事 2、教师总结:这节课 同学们都能用身边的 废旧材料制作成有趣 好玩的动物玩具，你 们都是最棒的，希望 同学们以后以敏锐的 眼光从欣赏美的视角 去发现、装点我们的 生活。 课时 九、用色彩画心情 2 课题与教学内容 安排 认识色彩是如何表现我们心情的，能学会用 知识技能 色彩表现自己的心情。 教 通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进学 他们的世界， 体会他们的心情，认识他过程方法 目 们用色彩表现心情的手法。 标 通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色 彩(绘画)表现作者内心的意义，懂得艺术情感态度 是需要打动别人的道理。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、 谈话导入: 学生回答:很高兴、 同学们，今天你们的 不高兴、 心情怎样,谁来说 有点伤 说,你能说说原因 吗, 心。。。 你们知道吗，色彩也 简单说理由 是有情绪的，它也会 高兴、忧伤和愤怒。 你有没有尝试过用色 彩表现心情呢,今天 这节课就让我们一起 学习如何用色彩画心 情(揭示课题) 四、 探究新知: 1、欣赏图片，感受不学生欣赏图片谈感受 同的色彩给人带来的 不同心理感受。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2、对不同的心情进行 大胆的色彩想象，如学生进行色彩联想并教师可以适时加以高兴、忧伤、愤怒的回答问题 引导、启发学生对不心情，你想用哪些颜 同心情所选择的色色表现, 彩 3、让我们一起来看看 学生欣赏课本学生作 其他小朋友是怎样用 品 色彩表达自己的心情 的。 尝试分析、体会心情 4、启发绘画思路:如 果让你来用色彩表现 学生交流讨论自己的 一幅画，你最想画什 创作想法 么,都用哪些颜色, 三、学生实践，教师 学生绘画过程中，教指导 鼓励学生大胆用色，师随时展示好的作教师巡回指导，对绘学生绘画 品引导学生 画有困难或有问题的 学生教师及时给予帮 助引导。 学生互评作品 四、 小结: 评价作品，把学生表 现的心情与大家一起 分享，师生互评。教 师作补充发言。 课时 十七、正月十五闹元宵 课题与教学内容 1 安排 了解灿烂的民族传统节日——元宵节的来历、风俗及节日文 知识技能 化;学会用多种材料和方法来制作元宵节花灯。 教 学 通过学生小组课前收集、准备，课上成果展示的形式，了解元 过程方法 目 霄节的来历、风俗和节日文化 标 培养学生对祖国传统文化的热爱之情 情感态度 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 十、 激趣导入: 欣赏歌曲《卖汤圆》，教师提问:学生欣赏歌曲，感受元宵节欢可以让学生讲一讲有关的民1、这首歌唱出了一个喜庆热闹天喜地的气氛 俗故事激发学习兴趣，教师也的节日，你们知道是什么节日 学生回答:元宵节 可以介绍 吗, 学生回答 2、大家都知道元宵节，也知道 元宵节我们要吃汤圆、打花灯、 跳秧歌等，元宵节是我们中国 传统的重大节日之一，今天这 节课我们就一起来学习。(教师 揭示课题) 二、探究新知: 1、引导学生欣赏相关视频短片 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 如:扭秧歌、旱船等民俗表演， 可以鼓励学生自己表演，营造 让学生留心观察其中用到的一学生欣赏节目，观察道具 热闹的气氛，为更好的课堂教 些道具。 学进行渲染 2、观察书中作品，鼓励学生用 我们身边的废旧材料就可以制学生观察作品，研究材料和制作作花灯和表演用的道具，激发学方法 生的创作欲望。 3、启发学生的创作思路:在这 个喜庆的节日里，你想做什么来学生交流想法 表达你的喜悦心情和大家一起 分享, 三、学生实践，教师指导 小组同学可以合作完成，也可以学生制作 单独完成制作，教师帮助有困难 的学生。 四、小结: 1、展示作品，学生表演节目 学生用自己的作品作表演展示 2、教师小结，对学生进行传统生生互评 文化知识，继承和发扬传统节日 的情感教育。