[doc格式] 学习英语动词不定式不能忽略反射不定式结构

[doc格式] 学习英语动词不定式不能忽略反射不定式结构 学习英语动词不定式不能忽略反射不定式 结构 科文I化;教f育 学习英语动词不定式不能忽略反射不定式结构 郑绪林 (贵州省贵阳市财经学校,贵州贵阳550000) 摘要:在英语教学中,我们经常谈到的动词不定式是功能很强,使用最频繁,最活跃的一种非谓语动词形式,其中有一种结构叫做反射不定 式,它是一个很经济有用的>-7惯语,在对英语动词不定式进行教学时,不能忽略这种结构. 关键词:不定式;动词不定式;反射不定式;结构;语法结构 初学英语的人有时会说出I.姗impossi— bletoauswerthisquestion这种错误句子.这 是因为没有把impossible这个形容词的意义和 用法弄清楚的缘故.impossible是指某件事情不 可能,不是指某人没有做某件事情的能力,因此 所修饰的词应当指事,不应当指人.改正这个错 误句子的办法有二. 一 是保留I为句子的主语,把impossible 改为unable: Ialnunabletoanswerthisquestion. 二是保留impossible为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 语,把I改为不 定式toanswerthisquestion的主语,说: Itisimpossibleformetoanswerthis question? 或: Thisquestionisimpossibleformetoan— swer. Itisimpossibleformetoanswerthis question和Thisquestionisimpossibleforme toanswer的意义都是”要我回答这个问题是不 可能的”,这两句话里的impossible都是指事, 不是指人.但是句子结构却各有不同.前一句的 结构是大家比较熟悉的,it只是一个引导词,不 是句子的真正主语,句子的真正主语是不定式 formetoanswerthisquestion,但是一般人不 说formetoanswerthisquestionisimpossi— ble,因为主语较长,谓语过短,说起来有些不顺 口. 至于后一句的结构,粗略观察一下似乎没 有什么特殊的地方,thisquestion是主语,isim— possibleformetoanswer是谓语.但要注意这 里formetoanswer和thisquestion分离了.就 形式而论,formetoanswer和impossible构成 一 个单位,但从意义上讲和thisquestion还是 有关系的.我们可以说formetoanswer不但 修饰impossible,说明在哪一方面不可能,而且 在意义上又以主语名词thisquestion作为宾 语.我们也可以说这句话形式上的主语是this question,但是意义上的主语是thisquestion和 formetoanswer.Thisquestionisimpossible formeto8J1swer的实际意义等于Formeto answerthisquestionisimpossible.我们可以把 不定式的主语forme省去: Thisquestionisimpossibletoanswer. 这样一来.toanswer和thisquestion的动 (词)宾(语)关系更为明显,因为这句话不可能理 解为”这个问题不可能回答(别的问题)”,而只 能理解为”这个同题不可能得到回答”.toan— swer似乎有被动意义,但是如果用被动形式 Thisquestionisimpossibletobeanswered是 不合习惯的(用被动形式应当说Thisquestion cannotbeanswered).这种不定式没有紧接在自 己后面的宾语,而以句子前一部分的某一个词 作为意义上的宾语,我们为讨论方便起见可以 给它取个名字,叫做”反射不定式”. 初步明白了反射不定式这种结构以后, 我们不妨再来分析一下lamimpossibleto answerthisquestion这个错误句子.这句话的 毛病是主语用得不对,I应当是不定式toan— swerthisquestion的主语而不应当是句子的主 语.句子的主语应当指不可能的那件事,即是 formetoanswerthisquestion.但是,这个错句 和rnlisquestionisimpossibletoanswer比较 起来,在形式上只是toanswer后面多了一个宾 语thisquestion,其余部分完全相似.那么,把这 个宾语去掉以后不是也就成了反射不定式的结 构了吗?不错,IaIllimpossibletoanswer也是 一 个反射不定式的结构,toanswer修饰impos— sible,同时又以主语代词I作为宾语.这里的问 题是要看toanswer以I作为宾语在意义上通 不通.我们把这个句子变为用引导词it的结构 以后便很容易解决这个问题.正如Thisques— tionisimpossibletoanswer可以变为Itisim- possibletoanswerthisquestion,同样Ialnim- possibletoanswer也可以变为Itisimpossible toanswerme.当然,Itisimpossibletoanswer me这句话用的机会不会很多,但是意义上毕竟 是通的,同样Iamimpossibletoanswer的意 义也是通的,不过这两句话的意义是”要回答我 是不可能的”,不是”要我回答是不可能的”.在 Ialnimpossibletoanswer里,impossible好像 指的是人而不是事,但其实这句话和rI1}lis questionisimpossibletoanswer一样,alnim— possible在意义上的主语不只是I,还有toan— swer.laulimpossibletoanswer的实际意义等 于Toanswermeisimpossible,因此impossible 所指的还是一件事. 要检验某个结构是不是反射不定式,或某 个反射不定式用得对不对,在多数情况下都可 以照这样变为用引导词it的结构,看其结果如 何.例如Imimpossibletocome在形式上好 像也有一个反射不定式,但是如果变为Itis impossibletocomeme以后可以看出这句话无 论意义或形式都是不通的.come是不及物动 词,要用impossible表示”我不能来”应当说It isimpossibleformetocome,不能用反射不定 式. 我们现在可算已经通过impossible这个形 容词的用法,把反射不定式这个语法结构介绍 给读者了.但是反射不定式的整个问题,我们还 没有交代完毕.因为我们所讲的反射不定式有 突出的习惯语性质,是限用在较少数的形容词 的后面,不是和有些语法结构例如时态,语态等 一 样可以自由套用.因此反射不定式的问题,是 一 个语法问题,同时也是一个词汇问题.要掌握 反射不定式的用法,只知道一两个例子是不够 的.我们已经从语法角度分析了反射不定式的 结构,现在让我们多举一些例子,好使读者知道 通常有哪些形容词可以用反射不定式. 我们已经举过impossible用反射不定式的 例子.其实impossible或possible用反射不定式 倒还不是最常见的.我们在开头选定impossible 来介绍反射不定式,只是因为可以联系一个初 学的人容易犯的错误,便于说明同题.能用反射 不定式的形容词,其中最常见的要算easy,dif- ficult,hard这三个.这三个形容词用反射不定 式的例子在中学英语课本里是常有的,但是初 学的人用起来往往不够自觉,以至有时误用一 个被动不定式,例如Theworkiseasytobe done.这句话应当改为反射不定式的结构: Theworkiseasytodo. 那项工作容易做. 再看下列例子: Thislessoniseasytoundemtand. 这一课容易了解. Thislessonisdiffietdttounderstand. 这一课难了解. Thatquestionishardtoanswer. 那个问题难回答. 这些有反射不定式的句子都可以变为用 引导词it的结构,意义还是一样: Itiseasytodothework. Itiseasy(或difficult)tounderstandthis lesson. Itishardtoanswerthatquestion. 这些反射不定式也都可以加上一个主语: Theworkiseasyforyoutodo. 那项工作你容易做. Thislessoniseasy(或difficult)forthe classtounderstand. 这一课那班学生容易(或难)了解. Thatquestionishardformetoanswer. 那个问题我难回答. 这些带有主语的反射不定式的句子也都 可以变为用引导词it的来结构,意义也还是一 样: Itiseasyforyoutodothework. Itiseasy(或difficult)fortheclassto understandthislesson. Itishardformetoanswerthatquestion. 我们还可以把Thislessoniseasy(或dif_ ticuIt)tounderstand里的主语名词lesson移到 谓语里去,成为主语补语,使this单独作主语: isisaneasy(或adifficult)lessonto understand. 这是容易(或难)了解的一课. 一 188— 文I化}教I育 这仍然是一个反射不定式的结构,所不同 的只是lesson紧接在tounderstand的前面而和 形容词easyf或difficult)结为一体.这样一来, tounderstand和lesson的关系更为明显然而和 easyf或difficult)好像失去联系了.但其实to understand在意义上和easy(或difficult)还是 有关系的,alleasy(或adifficult)lessonto understand的意义不是”能了解的,容易f或困 难)的一课”,而是”容易(或难)了解的一课”. Thatquestionishardtoanswer也可以变为这 种结构: Thatisahardquestiontoanswer. 那是一个难回答的问题. 这种结构里的反射不定式也可以加上一 个主语: Thisisaneasy(或adifficult)lessonfor theclasstounderstand. 这是那班学生容易(或难)了解的一课. Thatisahardquestionformetoall— swer. 那是一个我难回答的问题. 我们在开头举过的Thisquestionisim— possibletoanswer这个例子,也可以变为这种 结构: Thisisanimpossiblequestiontoanswer. 这是一个不可能回答的同题. Thisisanimpossiblequestionformeto aIIweI. 这是一个我不可能回答的问题. 通过easy,difficult,hard的这些例子,读者 可以进一步明白反射不定式的用法.现在让我 们再举一些其他形容词用反射不定式的例子: Thisbreadisgoodtoeat. 吃这种面包对身体有益. Waterisheavytocallff. 水重,不便运送. Bothchildrenarelovelytosee. 两个孩子都好看. Pandasareattractivetolookat. 人们喜欢看熊猫. Basketballisexcitingtowatchandto play. 篮球看起来紧张,打起来也紧张. Hisaffectionforhischildrenwastouch— ingtosee. 看见他这样地疼爱孩子真是令人感动. Thestoryoftheirsufferingswaspainful tolistento. 听人讲起他们的痛苦令人感到难受. Sheisanicepersontotalkto. 和她这个人谈话很有趣. Hewasaveryinterestingpersontobe tl1. 和他这个人在一起很有意思. Thisisapleasantroomtoworkin. 在这间房里工作真舒服. Thefiverisdangerous(或safe)tobathein. 在那条河里游泳危险(或安全). Thisweatherisnotfittogooutin. 这种天气不宜外出. Thisidiomisrathercomplicatedtoex— plain. 这个习惯语解释起来相当费事. AsentenceisnotsosimpletodeftBeas onemayimagine. 要给句子下定义不是人们想像的那样简 单. 注意上面有些例句里的不定式是由不及 物动词加介词组成的,这更足以表明反射不定 式的特征,因为不及物动词加上介词以后必须 有一个宾语.例如Thisweatherisnotfitto gooutin里的togooutin必须有一个宾语, 即是和thisweather一定有动宾关系,这句话的 意义等于Itisnotfittogooutinthisweath— er.初学的人容易在这种地方忘记加介词. 有少数与形容词作用相当的名词也可以 用反射不定式.例如: Thebookisgreatfuntoread. 那本书读起来很有趣. Thisidiomisrathercomplicatedtoex— plain,butitisnotroubletouse. 这个习惯语解释起来相当费事,但是用起 来不困难. 前一句的greatfun等于veryinteresting, 后一句的nottrouble等于notdifficult. 像以上所讲这些能用反射不定式的形容 词虽然为数有限,但有不少形容词被euough或 too修饰以后便可以用反射不定式.例如This exerciseislongtodoinclass和Thislakeis narrowfurhimtoswimacross是不通的,但是 分别加上too和enough以后句子就通了: Thisexerciseistoolongtodoinc]ass’ 这个练习太长,课堂上做不了. Thislakeisnarrowenoughforhimto swimacross? 这个湖相当窄,他游得过. 要检验这种句子里的反射不定式,可以把 句子变为SO…that这种结构: Thisexerciseissolongthatitcannotbe done(或wecannotdoit)inclass.Thislakeis sonarrowthathecanswimacrossjt. 其他例子如 科 Thisdictionaryischeap.efloughforev— erybodytobuy.{ 这本字典相当便宜,人人都买得起. Itisnotlowenoughformetotouch. 它不够低,我摸不着. Thisbicycleistooexpensiveformeto buy 这辆自行车太贵,我买不起. Thishillistoosteepforustoclimb. 这个山太陡,我们爬不上. Thevisitorsaretoomanytomentionby name 来宾太多,不能一一举出名字. 能用反射不定式的形容词当然可以加e— nough或too.例如: Thispoemiseasyenoughtomemorize’ 这首诗相当容易,宜于背诵. Thisbookistoodimcultforthenewstu— dentstoread, 这本书太难,新生不能读. MysuitcaseistooheavytocaYYy’ 我的手提箱太重,不便携带. 反射不定式是一个很经济有用的习惯语. 能用反射不定式的形容词,当然不止我们 讲过的这些.读者今后可以处处留心,自己收集 例子.收集例子的时候要注意分辨反射不定式 和非反射不定式.分辩的方法可以按照以上示 范的那样,试把句子变为用引导词it或so… that的结构.例如YouageoldeuoLlghto knowbetter的意义是”你的年纪相当大了,应 当更懂事些”,句子变为Youaresooldthat yououghttoknowbetter以后可以看出you不 是toknowbetter的宾语,因此toknowbetter 不是反射不定式.要留心观察和分析例子才能 找出真正的反射不定式.例子见得越多,自己用 起来才越有把握.我们使用外语应当信守这一 条:凡是自己没有见过的或没有把握的绝不要 用. 作者简介:郑绪林,贵州省贵阳市财经学校 英语教师. 一 189—