班主任心理健康咨询个案辅导
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留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 性别 年龄 情况
班级 辅导时间 咨询老师
谈话
内容
咨询
问题
问题
处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本 姓名 卢艺 性别 男 年龄 11岁 情况
班级 四(2) 辅导时间 5.20 咨询老师 王雄伟
1.常与同学发生争吵,喜欢捉弄同学,对老师不尊敬 谈话
2.有偶发性的,情绪化的不接受老师的意见
3.不按时完成作业,认真听讲,同时注意力不集中,不爱与同学交内容
流
咨询1.怎样在端正学习态度之后,如果搞好与同学的关系,
2.怎样帮助其听老师安排,按时完成作业 问题
1. 了解学生的家庭背景,从学生、家长之间建立咨询渠道。
2. 帮助其分辨真伪,对其进行诚实守信方面的教育,告诫其做一个有问题诚信的文明小孩。
3. 帮助并监督其独立完成作业,积极面对生活。
4. 积极和其家长取得联系,家校一起携手帮助其走出困境。 处理
学生渐渐理解了老师的苦心,不会欺骗老师了,不在对同学说谎,备注 学生也提高了积极性,成绩也有了一定 的提高。
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 杨凡 性别 男 年龄 11岁 情况
班级 五(1)班 辅导时间 6.12 咨询老师 田中亮
1.该女生个性内向,不爱发言
2.注意力不够集中,偶尔会开小差作业质量不是很高,有时学习提谈话
高有一定困难
3.胆小怕事,遇到难题不敢问老师 内容
1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人,不再畏惧老师,敢于举咨询手。
2.怎样提高数学成绩 问题
问题要了解学生的具体情况,不要一味向其施加压力,也不要批评责难,而
应该让其在台下写,抓住一切可以表扬其的机会
处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 王阳 性别 男 年龄 11岁 情况
班级 三(1)班 辅导时间 6.15 咨询老师 何小丽
1.在教室里,坐立不安,动个不停,手敬礼旺盛
2不能使自己的手保持不动,顽皮十足 谈话
3.注意力不集中,缺少耐心
内容
咨询1如何让一个多动的学生集中,注意力5-10分钟,
2.怎样让其耐心听取老师的交回,按时完成作业。 问题
问题这种学生应该合理安排其位置,让其在老师的眼皮底下学习,使其常接
受到老师眼神的暗示,多注意自己的言行
处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 程阳 性别 男 年龄 10岁 情况
班级 3(2)班 辅导时间 4.30 咨询老师 杜克建
小小年纪父母不在身边,存在较强的自卑心理。 1.
2. 经常招惹同学,在坏的方面存在求好心理,妨碍同学的正常活谈话
动。
3. 缺乏明确的学习目标,作业质量差。 内容
如何纠正其自卑的不良心理,重获自信心, 1.咨询2. 结合实际情况,帮其建立切合实际的学期目标,集中注意力,
认真听讲。 问题
其问题主要出在自卑心理和行为习惯上,因为自卑,所以不想去学习,问题不想做工作,不认真听讲,因此,我们应该从各方面去了解,帮助其找
回信心,多让其举手发言。 处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 龚小梅 性别 女 年龄 11岁 情况
班级 四(1)班 辅导时间 3.26 咨询老师 罗小平
学习认真刻苦,积极向上,但存在考前紧张,考试焦虑等心理1.
现象。 谈话
2. 心理存在不平衡因素,性格偏内向,不与别人交流。
3. 学习发言不积极,不敢上台来表现自己。 内容
1. 如何消除考试焦虑症,发挥正常水平,、 咨询2. 如何正确树立自己的价值观,爱上与别人交流,
3. 怎样帮助该生修复自信心,敢于举手发言,敢于上台表现自问题 己,
帮助学生理解对考试的正确对待态度,把它当作平时的练习,不要有太问题大的心理压力,虽然紧张是难以避免的,只要对自己有信心,多跟同学
交流意见,了解别人是怎样对待的。 处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 何长远 性别 男 年龄 11岁 情况
班级 4(2)班 辅导时间 3.26 咨询老师 程坤
1.会对老师家长说谎,分不清自我与环境常常由于无知而说谎,说
谎还分不清真假, 谈话
2.爱在作业,学习上对老师有所隐瞒,会抄同学的作业。 内容
1.如何改掉其说谎的毛病,让其以诚实。 咨询2.帮助其独立完成作业。
问题
了解该生的家庭背景,从学生,老师、家长之间建立咨询渠道,帮助其问题分辨其分辨真假,对其进行各方面的教育,使其从根本上改掉坏毛病,
独立认真完成作业。 处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 李丽 性别 男 年龄 14岁 情况
班级 7(2)班 辅导时间 2.28 咨询老师 段波
该生较顽皮,好动,自制力差,注意力很难集中,总是喜欢找1.
一些理由去玩耍。 谈话
2. 容易被新奇、动态的刺激所吸收。
3. 上课不专心,学习随便马虎,经常不交作业,对老师布置的作内容
业装不知道等。
1. 如何提高其的自制力, 咨询2. 分析其为何学习和作业随便马虎,为什么经常不交作业,
问题
分析谈谈他在课堂上做的事情,是否会很大地影响班级、同学,要和同问题学评论什么,抓住其的心理,控制其的注意力;同时,私下交谈为什么
不交作业,多从学生角度去分析问题,多问几个为什么,多回答几个为
什么这样 处理
备注
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本 姓名 孔玲玲 性别 女 年龄 13岁 情况
班级 七(1)班 辅导时间 6.20 咨询老师 袁明刚
父母比较要强,对孩子要求较高,但其父脾气较差,达不到要1.
求就会打骂。 谈话
2. 虽然聪明,但学习成绩一般,上课爱走神,开小差,不认真听
讲。 内容
3.布置的作业潦草,作业质量不高。
1. 如何改变家长的教育方法,让学生不畏惧家长,把学习当咨询一门兴趣学。
2. 如何让学生抛弃学习外的东西,让其同老师一起分析问题。 问题
问题给孩子更多的关怀和爱护,老师主动和他亲近,和他做朋友,经常在课
堂上与其谈话,努力改变家长的教育方法,与父母分别进行多次交谈;
同时,让学生体验集体的温暖,从课堂上相互尊重。 处理
学生渐渐理解了老师的苦心,不会欺骗老师了,不在对同学说谎,备注 学生也提高了积极性,成绩也有了一定 的提高。
留守学生心理健康咨询个案辅导记录表
基本 姓名 杨妮 性别 女 年龄 15岁
情况
班级 8(1)班 辅导时间 9.20 咨询老师 杨小亚
上课时东张西望,听课时爱插嘴,每次写作业时注意力不1.
集中,爱看电视。 谈话
2. 对学习不太感兴趣,喜欢在课堂上画画。
3. 由于注意力不集中和听觉、记忆发展不协调,造成学习困内容
难,成绩低下。
1. 出现上课时东张西望现象的毛病出现在什么原因上, 咨询2. 没有养成良好的学习习惯怎样改成,
3. 缺乏学习动力,怎样学习最有效果, 问题
先帮助明确自己的学习目标,制定合理的作息
制度
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书
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,提高记忆力,一步步培养学生的学习习惯,对孩子给予更多的关心,理解和激处理 励。
学生渐渐理解了老师的苦心,不会欺骗老师了,不在对同学说谎,备注 学生也提高了积极性,成绩也有了一定 的提
书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料———雨果