［高中综合资料精选］语文：4年高考真题分类练习和解析15 鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧

［高中综合资料精选］语文：4年高考真题分类练习和解析15 鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧 4年高考真题分类练习和解析15: 考点3 鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表 达技巧 高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 76(,2009广东卷10,阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 月 杜甫 ??万里瞿唐月～春来六上弦。 ?时时开暗室～故故满青天。 爽合风襟静～高当泪脸悬。 南飞有乌鹊～夜久落江边。 【注】?瞿唐:瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫 山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 ?上弦:上弦月，农历每月初七、初八的弓形 月亮。 ?故故:常常;频频。 (1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情,(3分) (2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的 作用。(4分) 77(,2009福建卷5,阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外～苍茫旅眺情。 残雪和雁断～新月带潮生。 天到水中尽～舟随树杪行。 ?离家今几宿～厌听棹歌声。 【注】?棹歌:行船时船工所唱的歌。 (1)诗人为什么“厌听棹歌声”,(2分) (2)请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。(4分) ,2009宁夏卷,二,,阅读下面这首宋词，完成78—79题 ? 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽～东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊～斜日寒林点暮鸦。 山远近～路横 ?斜～青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨～春在溪头荠菜花。 【注】?这首词作于作者遭弹劾解官归居时。?青旗:酒旗～酒店门外用青布做的幌子。 78(词的上阙描绘了什么样的景象,请简要叙述。(5分) 79(词的最后两句作者用了哪种写作手法,表达了什么样的感情,词题为“代人赋”，作者为 什么要以此为题,请简要说明。(6分) (2009上海卷四)阅读下面的诗歌。完成第80,82题。(8分) 早兴 白居易 晨光出照屋梁明～初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿～鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重～新脱冬衣体乍轻。 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 - 2 - 高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 睡觉?心空思想尽～近来乡梦不多成。 【注】?觉:醒。 80(白居易，字乐天，号_____________。(1分) 81(对本诗分析不恰当的一项是___________(3分) A(首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之 早。 B(颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。 C(尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。 D(本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。 82(诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。(4分) 83(,2009天津卷13,阅读下面的诗，按要求作答。(6分) 严郑公宅同咏竹 唐?杜甫 绿竹半含箨～新梢才出墙。 色侵书帙晚～阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净～风吹细细香。 但令无剪伐～会见拂云长。 (注):严郑公，即严武，受封郑公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。 (1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象, (2)请赏析“色侵书帙晚”一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 84(,2008广东～10,阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分) 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉～雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李～一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒～花心应似客心酸。 ?更凭青女留连得～未作愁红怨绿看。 [注]?青女:传说中掌管霜雪的女神。 (1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属 性,都运用了哪种修辞手法,(2分) (2)两首诗中森芙蓉的形象有什么不同,(5 分) ,2009辽宁卷,二,,阅读下面这首宋诗，完成85—86题(11分) 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟～糸舟岳阳城下树。 正见空江明月来～云水苍茫失江路～ 夜深江月弄清辉～水上人歌月下归。 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 - 3 - 高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 一阙声长听不尽～轻舟短楫去如飞。 85(诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。(6分) 86(这首诗表达了作者什么样的心情,是怎样表现的,(5分) 87(,2008宁夏?海南～二<二>,阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。 ? 题李世南画扇 ? 蔡肇 野水潺潺平落涧～秋风瑟瑟细吹林。 ?? 逢人抱瓮知村近～隔坞闻钟觉寺深。 【注】?李世南:北宋著名画家，擅画山水。 ?蔡肇(,~1119):字天启，丹阳(今属江苏)人。 曾任吏部员外郎、中书舍人等职。?瓮:这时指水 瓮。?坞:地势周围高而中央凹的地方，这里指山 坞。 (1)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛, (5分)这样写有什么好处,(6分) (2)古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外 的景和趣, 88(,2007山东 14,阅读下面这首清诗，回答问题。(8分) ? 出 关 徐兰 凭山俯海古边州～旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪～出关争得不回头, [注]?关，指居庸关。?旆(pèi)，旌旗。 (1)诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢 哪一种,请简要说明理由。 (2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点,请作简要分析。 高考真题答案与解析 语 文 考点3 鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧 76(【参考答案】 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 - 4 - 高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 (1)全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的 孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、 国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色， 抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。 (2)?“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬 了诗人的个体的渺小孤寂之情。 ?“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊的深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂 时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波，身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达 更富有韵律美。 【解析】本题主要考查鉴赏诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘 的意象出发。第(1)题考查诗歌景和情的关系。“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描 写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答，第(2)题考查诗歌情感，结合注释 ?作答。 77(【答案】(1)诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 (2)诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致， 景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 【解析】(1)题考查鉴赏作者的思想情感。一个“厌”字，把作者的情感表露无遗，此属触 景生情。“舟随”句言其漂泊，“离家”点出羁旅。联系这两句，“厌听”的原因自明。(2)“景” 与“情”的关系多有触景生情、融情于景、以情驭景、以景结情等。本诗选取富有特征的意 象，雪、雁、月、潮等，分别着以“残”“断”“新”“生”，言其凄迷。此时的景物分明已着上 诗人的思乡思家的色彩。 78(【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家 蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初 春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 【解析】考查对诗歌形象的鉴赏，更具体说是通过品味诗歌形象，把握诗歌所描写的景象。 词的上阙共有四句话，四句四景，分别写了早桑、春蚕、细草、黄犊、寒林和暮鸦。题 干要求“叙述”，可采用分条列举的方式，但总说的内容必不可少。 79(【答案】运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎 春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活 的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 【解析】综合考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想情感和构思的能力。“城中桃李愁风雨，春在 溪头荠菜花”，一个“愁”一个“春”形成鲜明对比，再联系注释，结合诗人的身世，归居后 的恬淡之情流露无遗。词题着“代人赋”，实为抒发一己之情，此笔法常见于古代诗文，如 苏轼的《赤壁赋》中的“客”。 80(【答案】香山居士 81(【答案解析】答案B项。综合考查对诗歌内容的理解和对诗歌语言特色的鉴赏。诗歌首联 和颔联写诗人早起所见所闻之景，犬和鸟也紧扣诗题“早兴”二字，小狗的懒洋洋和小鸟的 啼啭相映成趣，足见诗人观察细微。“兴旺之景”不完全恰当，用于小鸟尚可。 82(【答案】“新脱冬衣”以动作暗示季节更替;“体乍轻”写出猛然间的轻松感受;“乍轻”呼应“新 脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。(一点1分，语言1分) 【解析】浓郁的春意之下，诗人伴随春意，酌以美酒，饮酒兴致之浓以致晨起“头仍重”， 状己头重脚轻之感实有可笑可乐之致;而“乍轻”看似夸张，实则写其经历了漫长的冬天，www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 - 5 - 高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 脱下冬衣，在清新的春天空气中，顿有神清气爽之感，好个如释重负～ 83(【答案】(1)形象:嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 (2)翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗 了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 (3)答案符合诗意，言之成理即可。 示例一:要尊重天性，顺应自然。 示例二:要呵护人才，不要摧残人才。 示例三:期待得到提携，使自己有所作为。 【解析】(1)题考查对诗歌形象的鉴赏。首二句以“含箨”“新梢”言其新嫩;颔联二句以“色 侵”“阴过”写竹影阴凉;“娟娟净”言其雨后清新;“细细香”言竹香。表述答案时，注意分条 列述，运用基本相同的语言格式。(2)题考查对表达技巧的鉴赏。“色侵书帙晚”，一是遣 用动词，化静为动，揭示竹影渐渐扩大荫笼范围的过程，富有情趣;二是调动人的感觉， 以“晚”字写出竹影荫罩之下的错觉。(3)题考查对诗歌主旨的评价能力。这是一首咏物诗， 采用托物言志的手法，题干中既已明示“寓意”，则要求考生从竹子与人共同的特征角度入 手，挖掘其所蕴含的深层含义。 84(【答案】(7分)(1)耐寒 拟人 (2)?《木芙蓉》:一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象(人格形 象); ?《窗前木芙蓉》:一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人 格形象)。(每个要点2分，语言组织准确流畅1分) 【解析】(1)本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层级为D。本题 是两首诗的比较鉴赏，从吕本中的诗中“雨后霜前着意红”一句和范成大诗中“辛苦孤花破 小寒”一句可概括出木芙蓉耐寒的自然属性。从吕诗的“着意红”和范诗的“未作愁红怨绿 看”两处可以看出两首诗都运用了拟人的修辞手法。 (2)本题考查鉴赏文学作品形象的能力。两首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的艺术 表现手法，所以物的形象实际映射的是一种人格形象。两首诗都写了木芙蓉这一物象， 但表现的侧重点明显不同:吕诗主要拿木芙蓉的傲然独立、笑傲雨霜与旧桃李的开落任 东风摆布作对比来表现木芙蓉的形象特征;范诗则表现木芙蓉虽是“辛苦孤花”却能傲然霜 雪，未有愁怨之状的坚忍、淡定、安闲。形象分析题一定要结合诗句中表现形象特征的 关键字眼作答。 85(【答案】 第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静 夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归 家，带出作者一丝思乡之情。 答出三处“月”所写不同景象，给3分;答出所写景象的作用，给3分。 意思答对即可。 【解析】该题要求鉴赏诗歌的意境、评价意象的作用，属于鉴赏评价层级。对诗歌中的意 象鉴赏，需要明确鉴赏的要素，包括意象特征、由意象创设的画面赏析、运用的表现手 法以及意象在诗歌中的作用效果。比如，赏析“夜深江月弄清辉”中的“月”，首先需要明确 诗意:深夜时分，一轮明月洒下一片清辉。而一个“弄”字，便赋予月以人的行为，艺术效 果顿出。依照“整体观照，局部透视，要素全面，条理清楚”的答题原则，分别就“月”在三 个句子中的艺术效果和作用鉴赏。 86(【答案】 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 - 6 - 高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟 飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。 答出思乡之情，给2分;答出以景寓情，给1分;具体答出景于情的关系，给2分。 意思答对即可。 【解析】此题包含两问:诗人的思想感情和艺术表现技巧。考查“评价思想内容和鉴赏表达 技巧”的能力。前者重在回答“为什么写”，后者重在回答“怎样写”。首先从诗题的“泊”字中， 可窥见诗人既是“泊船”于岳阳城下，难免含有旅途“飘泊”之意。旅途孤寂之时，眼见城下 树、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等画面，牵惹起万般思乡之村。初始若抓住诗人的思 想基调便可从诗句中整理具体情感。其次，抓住景物特点，透视诗人情感。“空”“苍茫”含 有些微悲凉，既有处世的孤寂，又有处境的凄清;而“弄清辉”的江月和“月下归”家的渔人， 又衬比了此种情感。景物既有哀又有乐，蕴含诗人思乡之情。综上分析，也可理顺出诗 歌整体是寓情于景笔法，完全符合“一切景语皆情语”的情景融合特点。诗中调用的意象丰 富，但皆围绕思乡之情展现特点。答题模式应包括“情感概括+引叙诗句+缘例分析+手法概 括”。 87(【答案】(1)(5分)画面大概是:有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱 着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。(3分) 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。(2分)(2)(6分)?“水潺潺”声音的描 写，?“秋风瑟瑟”声音的描写，?联想到附近有个村庄的描写，?远处寺庙传来“钟”声的 描写，都表现了画面以外的景和趣。(4分) 这样写的好处是:?使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色;?拓展了画面， 使之更显丰富多彩。(2分) 【解析】(1)本题在命制上体现了“小切入，大思考”的精神，描述画面景物是很小的“切入 点”，据此把握画面呈现的气氛，注重考查对诗歌整体的把握。解答时可先从原诗中找出 描写的景物“野水”“秋风”“村”“寺”，然后进一步找出体现诗歌意境的词语“潺潺”“瑟瑟”“平 落”“细吹”，最后，从最后两句的“逢人抱瓮”“隔坞闻钟”概括出全诗透露出的一种恬静、安 详的气氛。 (2)解答此类试题，文字的理解是基础，要突破语言关，然后进行合理的联想与想象， 多角度获取答题信息。另外应注意从画面描写的内容、方式、效果之间的关系上着眼来 赏析。 88(【答案】(1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后 面的抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 (2)?将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动， 对比鲜明。?“桃花”与“雪”分别代指了家乡的温馨与塞外的清冷，在诗中具有象征意义， 蕴涵了思乡的情感。 【解析】本题第(1)问是一道开放性试题，答案要围绕一点回答，切忌两点兼顾。回答“喜欢本诗”要紧 扣本诗的内容，分析诗中的情感思想、写景的作用及特点。第(2)问是考查对诗句艺术手法的分析，应 注意马前、马后照应雪和桃花的颜色。 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 - 7 -