歌曲七子之歌的教案

歌曲七子之歌的教案 精品文档 歌曲七子之歌的教案 一、歌曲 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 二、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图: 在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。 教学目标: 1、情感态度价值观:理解歌曲 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解， 培养爱国主义情怀。 2、过程与方法:通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。 3、知识与技能:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 教学重点:通过演唱，表现歌曲内涵及情感。 教学难点:在分组活动中与他人友好相处交流合作。 教具准备:课件、钢琴。 1 / 20 精品文档 教学过程: 一、发声练习 1=F /4《快快跑》 德国 1 ,0 ,,1 0 ,,1 ,,1 , 快 快跑，马儿快快跑 跳过 岩石，越过山包 不要累坏 不要 摔倒， 1 ,0 ,,1 —‖ 快 快 跑 ， 马儿 快快 跑。 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 :在教学中老师用两种演唱方式范唱。一种是扁、挤的声音，像幼儿园小孩似的。学生听了哈哈大笑;另一种空、松、高位置的声音。学生们通过对比，直观地明白了什么是“好听”的声音，什么是正确的演唱。 二、导入 1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。 2、师:长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。 3、师生同唱《世上只有妈妈好》。 4、师:生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢, 5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。 2 / 20 精品文档 三、了解澳门及七子之歌的创作背景 1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料 2、师:让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。 3、分组，进行小小抢答赛。 四、学唱歌曲 1、欣赏歌曲。 2、用 mu a音模唱旋律。 3、出示歌词，击打节奏练读歌词。 你/可知’MACAU’/不是/我真名姓 我/离开你/太久了 /母亲! 但是/他们/掳去的/是我的/肉体, 你依然/保管我/内心/的/灵魂, 三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊, 请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。 母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲! 4、词曲结合，练唱歌曲。 学生分组练唱。 3 / 20 精品文档 各小组跟琴唱。 5、完整演唱歌曲。 师:澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦～。 师:充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。 6、渲染“回归”的主题。 看视频。 师:离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。 教师小结。 师:世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长～ 七子之歌——澳门 授课年级:七年级 教学目标: 1、 在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。 2、 在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。 4 / 20 精品文档 3、 在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。 4、 在艺术处理中，培养学生的发散性思维。 教学难点: 演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。教学过程: 一、导入新课 师:同学们，在今天学习这首新的作品之前，老师想为大家朗诵一首诗。。 师:这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，闻一多先生深深地感受到，在国外，中国人受到歧视，就连在中国，我们自己的国土上，中国人民也要受到帝国主义的欺凌。怀着无比悲痛的心情，他写下组诗《七子之歌》，而《七子之歌——澳门》这就是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，作曲家李海鹰先生为它谱写上曲。这就是我们今天要学习的歌曲:《七子之歌——澳门》。 二、通过地理知识、历史知识激发爱国主义情感 师:同学们，我们都学习过地理，有没有哪位同学能够简单地为大家介绍澳门所在的地理位置,或者介绍一下澳门的情况, 生:。。。。。。 5 / 20 精品文档 师:介绍澳门的基本情况。 澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港，是南方对外贸易的港口之 一。到了近现代，澳门成为了旅游城市。 师:现在，我们来看一段关于澳门历史的介绍。 师:澳门，自古以来就是中国的一部分，但是，从1553年葡萄牙人进入澳门，到1851年、1864年侵占氹仔岛和路环岛，因为旧中国统治者的腐败无能，他曾经有过一段屈辱的被殖民的历史。但是，这一切都随着新中国的成立，以及我们国家国际地位的提高而宣告结束了。中国政府也恢复了对澳门行使主权。时间是。现在，就让我们再一次走近那神圣的一刻。 师:政权交接仪式的举行，标志着中国恢复对澳门行使主权，澳门终于回到了祖国母亲的怀抱。在这个举国欢庆的时刻，这首《七子之歌——澳门》打动了亿万炎黄子孙的心。 师:听了这首歌曲以后，同学们印象最深刻的是什么, 生:。。。 师:那我们应该带着什么样的情感来演唱呢, 6 / 20 精品文档 生:。。。。。。 师小结:刚才同学们提到了前后音高的不同，确实，前面部分，旋律比较平稳，而且音都不高，大部分在中声区。感觉就像是在诉说心情，诉说思念一样。而后面部分，不仅一开始就从中声区跳到了高音区，而且大部分都是高音。似乎是在表现很强烈的情感，盼望回归的迫切心情。而这也就是词曲作者共同表达的心声。我们演唱的时候也要把握好这种感情基调， 才能唱好这首歌。现在，我们就再一次感受一下歌曲传达的情感，再次熟悉一下作品。 三、学习歌曲 1、解决歌词 师:同学们，歌唱中讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌曲的前提。因此，在歌唱之前，让我们先准确地朗诵歌词，注意歌词的音韵和节奏，再结合刚才我们对歌曲的分析，读出感情。献给同学们一点时间自由体会。然后我们再一起朗读。 2、视唱歌曲 师:同学们，这首歌曲大家都很熟悉，能不能直接跟着老师一起演唱呢, 师小结:通过刚才对作品的分析，以及对歌曲的学唱， 7 / 20 精品文档 同学们已经基本掌握了这首歌曲，现在就请同学们有感情地延长这首《七子之歌——澳门》 四、课堂小结 通过这节课，我们学习了《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱还是自己演唱的时候表现都不错，老师很满意。同学们，你们知道吗，黑暗的旧中国，列强横行，军阀割据。山河破碎，民不聊生。但是这一切都随着新中国的建立宣告结束。正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港、澳门的回归，希望在座的每一位同学，能够发愤图强，将来吧祖国建设的更加强大。 Q:澳门的地理位置。澳门情况 A:澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港，是南方对外贸易的港口之 一。到了近现代，澳门成为了旅游城市。 Q:澳门回归祖国的时间 A:1999年12月20日 Q:听了这首歌曲以后，印象最深的是什么, A:小女孩的演唱,速度快,慢,音高,低,可以分为几个部分,表达了什么养的情感, Q:那我们应该带着什么样的情感来演唱, 8 / 20 精品文档 A:对祖国母亲的思念,期盼回归, 初一音乐教案 第一单元 七子之歌 一、教 学 目 标 知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。 在理解《七子之歌—澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之 情。 聆听《七子之歌—澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方 法上的异同。 聆听交响曲《1997?天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出 现的先后顺序。 二、教 材 分 析 《七子之歌—澳门》 1(《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗分七章。它们分别是:澳门;香港; 台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺，大连。《澳门》 9 / 20 精品文档 是组诗为首的一章。原诗全文如下: 你可知“妈港”不是我的真名姓??? 我离开你的襁褓太久了，母亲! 但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来，母亲! 1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。《七子之歌》即是其中之一部。这首诗发表在1925年7月4日的《现代评论》上。其时正值“五卅运动”高潮期间。在诗的序中，闻一多先生写道:“吾国自《尼布楚条约》迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类??为作歌各一章，以抒其孤苦亡告， 眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋斗云尔。??中华‘七子’之归来其在旦夕乎!” 10 / 20 精品文档 《七子之歌》等三首爱国诗篇在《现代评论》发表后，郭沫若立即在《长虹》杂志上予以转载，李一氓也写出专论予以推荐:“我相信新诗坛的生命更新了，新诗坛的道程另辟了，新诗坛发向他祖国的希望 之光益强了。” 1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。谁都不会忘记中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁 月》。片中一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的动人声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声打 动了亿万炎黄子孙的心。何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。 2(《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳。其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望 11 / 20 精品文档 表现得淋漓尽致。 “Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我 国土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名。 3(闻一多 我国现代杰出的爱国诗人、学者。原名闻家骅，湖北浠水人。自幼便树立了坚定的爱国思想。在“五?四”运动中，他曾在给父母的信中说:“当知二十世纪少年当有二十世纪之思想，即爱国思想也。”此后，曾写下了《发现》、《一句话》等一系列爱国诗篇。1922年留学美国。归国后曾在青岛大学、清华大学、西南联合大学任教。1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争。1946年7月15日，被国民党特务暗杀。其诗风深沉严谨，在形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐”。 著有诗集《红烛》、《死水》等。 4(李海鹰 作曲家。广东省广州人。1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。现任广东 电视台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。 5(有关澳门的地理、历史知识 12 / 20 精品文档 澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95%以上为中国血统。 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。新中国成立以后，为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权，澳门终于 回到了祖国的怀抱。 《东方之珠》 1(《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心 声。为带补充段的单二部曲式。 《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续 13 / 20 精品文档 的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转 向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮。特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情。 补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句——“请别忘记 我永远不变黄色的脸”——则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。 2(相关地理、历史知识 香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙、新界三部分。因盛产沉香而得名香港。该地面积为1068平方公里。现有人口约615万，其中98%为中国血统，通行粤语。 香港是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。 1842年，鸦片战争之后，英国侵占了香港岛。1860 14 / 20 精品文档 年和1898年，分两次强占了九龙半岛。为收复香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于1984年12月19日签署了《关于香港问题的联合声明》。1997 年7月1日，中国政府恢复了对香港行使主权，香港重新回到祖国的怀抱。 《鼓浪屿之波》 1(鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有“海上花园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。1981年，词、曲作者一同去福建沿海深入生活。在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千、感慨于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》 这首歌。 这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土。站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发了出来。 歌曲为单二部曲式。第一乐段可分为四个乐句。 15 / 20 精品文档 第一乐句的旋律起始于这首歌的高音区，而后由高到低，通过连续四组“递音”下行至低音“sol”，形成一个非常流动起伏的宽幅度旋律。这旋律犹如一股涌动的浪花，又似“我”那奔涌的思绪和澎湃的心潮。第二乐句是第一乐句的发展与延伸。切分节奏、流畅的旋律及三拍长音的运用，给人一种源远流长的感觉，仿佛“我”站在鼓浪屿，而思念故乡之情早已漂向远方——美丽的台湾岛。第三乐句是第一乐句的变化重复。第四乐句则是全曲的中心乐句。它肯定地表达了“我”热爱家乡一切可爱之处的思想感情。第二乐段也是由四个乐句组成。第一乐句出现了六度大跳，进而趋向高音区运行，一股激动之情油然而生。第二乐句是第一乐句的变化重复。在这里，作者采用了弱起、跳进等手法推动旋律的发展，更重要的是将旋律放在下属调上运行，从而加强了歌曲的动力并带来强烈的新鲜感。在这两个乐句的歌词中，特别提到了日光岩。这一来是日光岩为鼓浪屿的制高点，且为重要名胜之地;二来是300年前,日光岩是民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡 之地。第三乐句重复唱出了两个“我渴望”，情绪表现得内在而急切。第四乐句多出了 这样一个乐汇。它打破了整个歌曲的方整性结构，实现了一种迫切之情，显得深情无限，思乡之情被推到了极限的边缘。最后两小节再现了第一乐段的结尾。它既起到了前 16 / 20 精品文档 后呼应的作用，也实现了点题的目的。 2(作者简介 张藜 歌词作家。辽宁大连人。1948年入东北鲁迅艺术学院，后从事创作及教学工作。1978 年调入中央民族乐团工作。代表作有:《十五的月亮十六圆》、《苦乐年华》等。 钟立民 作曲家。江西南昌人。中山大学外国语言文学系毕业。后就读于广东艺术专科学校音乐科。曾任《歌曲》编辑部副主编、编审。代表作:《鼓浪屿之波》、《美国黑孩子小杰克》、《瑞丽 江之夜》等。 3(有关台湾的地理、历史知识 台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个岛屿，总面积约有3000平方公里，其中台湾岛面积为3559平方公里，是我国第一大岛。台湾东临太平洋、北向东海、西南望南海，西隔台湾海 峡与祖国大陆隔海相望。它是我国东南方的海上门户，也是海防的重要屏障。 台湾省约有100万人口。汉族约占其人口总数的98%。其中大部分人的祖籍是福建省和广东省。语 言及风俗习惯与大陆相近。高山族约占全省人口的 17 / 20 精品文档 2%，是世代居住在台湾的少数民族。 台湾省自古就属于中国。公元3世纪，三国的孙吴政权;7世纪的隋朝政府，曾先后派万余人赴台。12世纪中叶，宋朝政府曾派兵驻守澎湖列岛。后来，元朝政府在澎湖设置了行政管理机构——巡检司。17世纪末，大陆赴台开拓者超过10万人。1624年、1626年，荷兰及西班牙殖民者曾两度侵入台湾。1661年，郑成功进军台湾，次年收复全岛。1885年，清政府正式设立台湾省建制。1895年，日本侵占台湾。1945 年，抗日战争胜利，台湾省得以光复。 歌唱的呼吸 歌唱的吸气一般都通过鼻。唱速度快或长乐句时，多用口鼻同时吸气。呼吸要求敏捷、无声、不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。教学中要结合唱歌练习缓吸缓呼、缓吸急呼、急吸急呼等方法，使其逐步形成正确习惯。要多借用比喻的方法帮助学生理解，还可以让学生相互观 察、相互纠正等方法帮助他们尽快掌握。 三、教学建议 演唱《七子之歌——澳门》 18 / 20 精品文档 1(演唱《七子之歌——澳门》时，应把表现歌曲的情感置于核心的地位。为此，要注意两个乐段的力度对比，注意歌词中的逻辑重音。此外，歌中曾多次呼唤母亲，表达了人们企盼早日回到祖国母亲怀抱的强烈愿望。这些短句的旋 律多数都是上行。如: 其中，有的表现为急切，有的表现为深情，有的则表现为激动。因此在力度层次上也要有所区别。但是， 也有一句旋律是下行的: 它好像是从激动的呐喊到内心的期待，表达了游子离别已久、迫切希望回到母亲怀抱的心情，其中也隐含 着一种痛苦难过的感情。因此，歌曲第二乐段最后部分的感情内涵是颇为复杂的。 2(为了更好地理解歌曲的内容及情感内涵，要引导学生认真聆听范唱，还要适当地介绍歌曲的创作背景、闻一多先生的简历、《七子之歌》的内容以及澳门、香港、台湾的相关情况。介绍中务必掌握恰当 的“度”。 3(演唱中要充分发挥学生的参与积极性。在艺术处理上，可引导学生通过讨论设计演唱 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，好的 方案即可采纳实践。对学生的讨论意见，老师应予以鼓励，以保护他们的创造积极性。 19 / 20 精品文档 聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及交响曲《1997?天地人》序曲 1(聆听《东方之珠》和《鼓浪屿之波》时，务必完整地聆听全歌。为细致感受、体验、理解歌曲的内容、情感及表现方法，可在聆听中结合歌唱进行，也可以结合分析讨论进行。要鼓励学生大胆地发表意 见，更要鼓励学生富有创新思想的见解。 2(聆听《1997?天地人》序曲可以是浏览性的。只要引导学生正确判断编钟、童声合唱、大提琴独 奏及管弦乐合奏出现的先后顺序即可。如能在此基础上想象音乐的意境则更好。 本单元内容贯穿着一个思想教育主题——早日实现统一祖国大业。为达到教育目的，应在教育方式上特别注意:避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动中，重情感陶冶，重学生发自内心的情感倾向及表 现。 20 / 20