首页 5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思>教学反思西湖小学孟祥燕 “5的乘法口诀”这节课基本上完成了教学目标的要求,学生能够通过小组合作,总结出5的乘法口诀,同时能够自己发现口诀的规律,运用自己喜欢的方法熟练的记忆口诀,能够用所学口诀解决问题;但仍然存在着一些不足,比如,学生在玩儿对口令游戏时,不能够很快对出口诀的下句,在做课后练一练时,仍有把口诀用错的情况,出现这种现象的原因一方面学生口诀掌握不牢,另一方面,学生对口诀不理解;说到不理解口诀,教师也存在一定的原因,比如,教师再问学生口诀有哪些规律时就应该讲透,让学生明白当乘数每增加1时积就会增加...

<<5的乘法口诀>>教学反思西湖小学孟祥燕 “5的乘法口诀”这节课基本上完成了教学目标的要求,学生能够通过小组合作, 总结出5的乘法口诀,同时能够自己发现口诀的规律,运用自己喜欢的方法熟练的记忆口诀,能够用所学口诀解决问题;但仍然存在着一些不足,比如,学生在玩儿对口令游戏时,不能够很快对出口诀的下句,在做课后练一练时,仍有把口诀用错的情况,出现这种现象的原因一方面学生口诀掌握不牢,另一方面,学生对口诀不理解;说到不理解口诀,教师也存在一定的原因,比如,教师再问学生口诀有哪些规律时就应该讲透,让学生明白当乘数每增加1时积就会增加5,这样学生就会进一步理解5的乘法口诀,另外,在教学过程中教师要善于抓住教学锲机,这才是一堂好课,在本堂课中,我就没能够很好地把握住这一机会,比如:学生在做练习时又一道乘法算式时4×5=?学生给出的是4×5=24,而我当时只是问学生有四五二十四这句口诀吗?在学生回答没有的一瞬就走马观花的过去了,如果当时我要问学生,请你想一想3个5是多少?他就可能知道了4×5=20了,一次多么好的机会呀,就这样被我错过,在今后的教学中除了要认真钻研教材外,还要研究学生,把握好每一个教学锲机,让自己成为学生前进路上的优秀向导!

                    本文档为【5的乘法口诀教学反思】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

你可能还喜欢

最新资料

资料动态

专题动态

is_633808

暂无简介~

格式：doc

大小：11KB

软件：Word

页数：0

分类：

上传时间：2019-03-30

浏览量：0

热点搜索

365日节日大全平兴寺清凉法宝流通目录表《施工作业“三宝的应用四口五临的边防护”讲义》PPT教学培训模板生产安全事故调查处理及报告制度运动生理选择判断题和答案国立西南联合大学校史(第四、六章正文)(8月27号) 07汽车车身构造与修复技术c卷山东省建筑工程施工管理规程外国人简易劳务合同--中英文 (补充)升二年级数学暑假奥数讲义一个图形的等积变换(学生版) 软件开发项目变更通知单模版国际税收练习题答案 2015湖大免推名单-金融与统计学院教师陪餐记录表 365日节日大全平兴寺清凉法宝流通目录表《施工作业“三宝的应用四口五临的边防护”讲义》PPT教学培训模板生产安全事故调查处理及报告制度运动生理选择判断题和答案国立西南联合大学校史(第四、六章正文)(8月27号) 07汽车车身构造与修复技术c卷山东省建筑工程施工管理规程外国人简易劳务合同--中英文 (补充)升二年级数学暑假奥数讲义一个图形的等积变换(学生版) 软件开发项目变更通知单模版国际税收练习题答案 2015湖大免推名单-金融与统计学院教师陪餐记录表