《匈牙利舞曲》音乐欣赏课

《匈牙利舞曲》音乐欣赏课 学 校:大朗镇三星小学 执 教:张明星 年 级:三年级 教学内容: 器乐合奏《匈牙利舞曲》,第五号,,人民音乐出版社义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 试验教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 音乐教材第六册第四课——音乐会,。 教材分析: 《匈牙利舞曲》,第5号,原是是德国作曲家勃拉姆斯的钢琴作品～ 后被改编成管弦乐曲～共有21首～这是在世界上较为流行的两首匈 牙利舞曲中的一首～另一首为《匈牙利舞曲》,第6号,～也是出自 于勃拉姆斯之笔。第5好乐曲采用复三段体结构:乐曲的第一部分 包含两个主题。第一个主题在升f小调上呈示～附点四分音符的节 奏与密集的十六分音符节奏～给人以自由和 达而又有情绪饱满的 感觉,第二个主体运用了强烈的切分节奏～音乐显得粗犷、奔放, 第一部分音乐以活泼的节奏、流畅的旋律并通过力度的对比～ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 了吉普赛人热情、豪放的性格和热烈欢快的舞蹈场面,第二部分转 为同名大调,升F大调,形成色彩的对比。乐曲的速度变得更快～ 跳跃的节奏、轻盈的旋律充满勃发的生机～把音乐推向狂欢般的高 潮。当第一部分的主题音乐再次出现时～乐曲进入再现部分～并在 热烈欢腾的气氛中结束全曲。 教学目标:1 聆听《匈牙利舞曲》,第5号,～感受其情绪和速度的变化。 2(通过以声势和肢体动作的参与～发展学生的音乐听觉思维能力～ 帮助学生记忆乐曲的主题。 3(引导学生分辨乐曲的音乐结构,体会音乐速度、力度、节奏、音 区等要素对音乐情绪的作用。 教学重点:1.分析乐曲的音乐结构～记忆乐曲的主题。 2(了解乐曲的速度、力度的特点～感受热烈欢腾的气氛。 教学难点:1. 记忆乐曲的主题。 2(乐曲的音乐结构的分辨。 inside, and lateral tie circle hooks all the flat to prevent exposure and avoid rust spots in the concrete surface. In order to avoid contradictions between reinforcement and position on the tension bolt and eject pull bolt position on the ground, and sets the vertical identity stem. When it encounters a dash of split bolt and steel, adjacent rows of steel to make proper adjustments, but adjustments must be within the specification allows. Concrete blocks: columns, wall structure suitable for color of concrete and plastic clamping 教学过程: 教学环节 教 学 活 动 学 生 活 动 教 学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图 一、组织教学 老师问好 学生问好 创造良好的课堂气 氛 1(出示音乐家的图像。 通过了解音乐家的 聆听老师的讲解。 生平和乐曲创作的 2(讲述音乐家生平与音乐二(作曲家介背景，初步了解音乐 绍 作品。 背景。 1(聊天形式: 1(自由发言(听过1(启发学生的想象 (1)同学们是否听过音乐音乐会，在音乐会上能力。 会。 注意什么方面) (2)在听音乐会的时候应2(学生发表的自己2(初步感受乐曲的 三、导入新课 该注意些什么, 的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 (这首乐曲的整体情绪。 2(播放乐曲现场演奏视频。 名字叫什么,作者 (听完这首乐曲你们最想是谁,乐曲的情绪 知道是什么,) 是什么……) 3(为学习乐曲、总 3(给学生提出问题。 3(就着问题思考、结乐曲的特点做好 学习。 良好的准备。 1(聆听第一部分: 1(自由发言(力度1(启发学生对音乐 (1)问:这段旋律是怎么强、欢快……) 的感觉能力。 样的情绪, (2)出示第一部分旋律要2(学生跟钢琴放唱2(让学生亲自体验 求学生哼唱。 旋律第一部分。 音乐旋律美。 (要求学生身体坐直，眉毛 高耸，喉咙打开，用热烈、 奔放的情绪演唱，在附点的 时候带有推动的感觉 3(通过第一部分两 四(乐曲教学 (3)聆听第二主题(与第3(学生拍手做游戏，个主题对比学习加 一部分对比感受音乐速度、感受音乐的强弱。 深学生对旋律的理 力度的变化;引导学生做拍解。 手游戏，感受音乐的强弱的 变化。) 2(聆听第二部分: 1(认真视听老师演1(培养学生查找知 (1)记忆主题(通过听音奏的乐句，并做好顺识的能力。 乐排序的游戏记忆主题) 序的排列。 2(培养学生直接理 解乐曲情绪变化的 (2)分析旋律的反复特点。 2(自由发言(在速能力。 度方面时快时慢;在 (3)为第二部分主题音乐力度方面时强时3(让学生亲自体会 填词，同时加入动作表演。 弱……) 圆舞曲的美妙旋律 3(跟老师进行动作同时也是营造良好 表演并演唱。 的课堂气氛。 inside, and lateral tie circle hooks all the flat to prevent exposure and avoid rust spots in the concrete surface. In order to avoid contradictions between reinforcement and position on the tension bolt and eject pull bolt position on the ground, and sets the vertical identity stem. When it encounters a dash of split bolt and steel, adjacent rows of steel to make proper adjustments, but adjustments must be within the specification allows. Concrete blocks: columns, wall structure suitable for color of concrete and plastic clamping 3(整体欣赏 1(加深对乐曲的感受 (1)播放整首乐曲。 1(聆听整首乐曲 与理解。 (2)分辨乐曲的结构(几2(分析乐曲结构。 2培养学生分析问题， 部分)。 解决问题的能力。 (3)小结 五(拓展:欣(1)播放音乐同时划旋律1( 感受音乐。 加深学生对乐曲的感赏《那不勒斯线。 2( 跟旋律线律动。 受能力 舞曲》 (2)分析音乐旋律线所表 示的情绪 (2)第二次播放并跟音乐 的旋律线律动。 检测课前提出的问题 通过引导学生们 回答上课开始时的问 题，进一步理解音乐， 思考问题、解决问同时培养学生解决问 六(知识巩固 题。 题的意识。 同学们:今天我们一1( 聆听老师的总加深巩固学生对 起欣赏了德国音乐作曲家结。 音乐的整体特点的了 2( 回忆本课的内解。 勃拉姆斯的〈〈匈牙利舞 容。 曲〉〉(第5号)，已经了 七(教师总结 解这首乐曲的音乐情绪 特点。希望同学们课后 找出来再听听;同时也 可以找出其他20首匈牙 利舞曲带到课堂来让同 学们一起分享。 inside, and lateral tie circle hooks all the flat to prevent exposure and avoid rust spots in the concrete surface. In order to avoid contradictions between reinforcement and position on the tension bolt and eject pull bolt position on the ground, and sets the vertical identity stem. When it encounters a dash of split bolt and steel, adjacent rows of steel to make proper adjustments, but adjustments must be within the specification allows. Concrete blocks: columns, wall structure suitable for color of concrete and plastic clamping