[定稿]实验小学书香教师事迹材料
携一缕书香 享受工作的幸福
——临澧县实验小学书香教师事迹材料
文惠敏
陶渊明说:勤学如春起之苗~不见其增~日有所长。少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书~随处可读书”的境地~非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉~对我而言~“阅读=悦读”。古人云~读书有三上:“枕上、厕上、马上”~我还多了一上——“路上”。记得读中学时~我可是一有好书就巴不得一口气读完~上学路上也舍不得停~久而久之练成了用余光探路的“本事”。
长大后~中师毕业~我成为了一名小学语文教师~我始终把多读书~读好书作为自我成长的重要途径。“笃学之~慎思之~明辨之”, 将理论与自己的教学实践相结合~注意
总结
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和反思~做好读书学习笔记~并力求创新。以读书促提高~以反思促发展~坚持课课
记录
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教学反思~月月撰写教育教学案例~天天打点教育博客~努力做到边读边研~边教边悟。在这个过程中~大量的教育教学专著已成为我的枕边书~像孙蒲远的《美丽的教育》~李镇西的《心灵写诗》等等~不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例~更因为他们的教育
思想
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和教育智慧感染了我~启迪了我~影响了我~联想到自己的亲身经历使我感受到能成为一名教师~一名班主任是一件既幸运又幸福的事~因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感~这是其他任何职业都难以比及的。在我的读书生活中~读书与反思相得益彰~促使着我在教育教学中获得长足的进步。近几年~有多篇教育教学案例在省市教育报刊上发表~德育论文获全市一等奖~教学论文、案例~教学设计也多次获市县一、二等奖。
生命是一段不断学习的美好历程~时时充实自己的内涵而不炫耀~人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍~其实真正令我心胸俱醉~荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论语》《大学》……手捧古籍~凝神静气~自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着~读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐~还有很多很多。“学高为师~身正为范”这些优秀的传统品质也会随着我的“不言之教”使学生受到熏陶。或许有些经典不是教育教学的专著~但是其中的哲理却使我看问题更深刻~使我在教学中常常灵光突现。在新课程理念下~课堂上我们倡导师生之间碰撞出生成性知识~学生与文本之间进行对话~其实老师在课堂上有时也会产生新的灵感~有自我生成的智慧。读经典使我的内心更加强大~更加自信~能把握住每一次教育时机~享受到师生教学相长带来的快乐:
“书中自有颜如玉~书中自有黄金屋”~书是人类进步的阶梯~终身的伴侣~最诚挚的朋友。要想使学生养成良好的读书习惯~让学生感到读书的乐趣~作为语文老师的我必须在阅读有关教育教研的书籍之外~还要捧起一本本童书去感受那一个个有趣的故事。因此~我在教学中~始终坚持实行“读书兴校”的理念~真正让读书成为习惯~如同一日三餐必不可少。去年下学期开始~我用一年的时间~带动全班学生~采用各种形式~利用早读时间~晚上课外阅读时间~完成了《小学生必背古诗70首》、《国学启蒙》的背诵活动。百分之八十的学生顺利通过这两本书的抽测~拿到了喜报。并利用阅读课的时间师生阅读交流了《名人故事》、《百科全书》、《寓言故事》这几本童书。闲暇之余我也读了不少的童书~如:《童年》、《鼹鼠的月亮河》、《乌丢丢的奇遇》《海底两万里》、《精灵故事》、《老人与
海》、《森林报》等。为了使自己腹中有“墨”~利用课余时间阅读了《小学语文教师》、《非常父母》《阅读文摘》、《静悄悄的革命》等教育著作。
在学校里~我担任语文教研组长~承担着多项课题的实验~每参与一项课题实验~我都要阅读大量相关书籍文献~找到理论支撑~在教育教学实践中运用~再从实践中总结提炼出新的成果~新的理论~经过这样一个过程~课题更加扎实、有效~自身的业务能力~人文修养~都有了很大提高~使我能站在更高的起点上审视反思自己的教育教学。在课题实验这块沃土上~我播种下辛勤的智慧和汗水~也收获到幸福和喜悦。我的阶段性成果
报告
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《用教材会积累乐写话》获省一等奖,省级课题“利用校园电视台提升学生语文素养研究”中~我的录像课获市一等奖,我撰写的论文《抓住机会~教会低
年级
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学生积累》获常德市2010年度小学语文优秀论文评选一等奖。自己的教育博客被评为全县优秀博客。成功的背后是读书给我智慧~赋我力量。读书就像是一场静悄悄的革命~改变的不仅是我的底气~更有灵气和大气~以及由内而外自然焕发出的蓬勃朝气。
与书为友一路走来~伴随着我的是职业幸福的花开一路。携一缕书香~共一份月光~心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦~在有书香相伴的每个季节~每个日子~都会有美好的弹唱~有永远有写不尽的精彩。