出国留学流程实用指南

出国留学流程实用指南 资料来源:西游记留学网 xiyouji.hk 近两年～随着出国留学热的兴起～我市也掀起了一股留学潮。近日来～本报接到了许多咨询留学流程等问题的电话。为使有意出国留学的学生和家长对留学有一个全面系统的了解～记者日前采访了浙江师范大学出国留学服务中心副主任杨开睿和多名金华籍留学生。 科学确定留学的国家和学校 出国留学的第一步骤是确定留学国家和学校。学生可根据自己的现有文化课成绩、外语水平以及喜欢的专业～结合欲留学国家的相关大学排名、专业排名、学校的学习生活环境来选择适合自己的学校。值得一提的是～学生及家长在选择学校时～不适合单一地考虑学校在国际或者在当地的综合排名～学校的 专业排名也具有非常大的参考价值。选择一所适合自身发展能够学到真才实学的学校才是最重要的。 在确定了欲留学的国家、学校及相应专业后～学生应当按照对方学校的相关要求～把相应的申请材料寄给学校以供参考、决定是否录取。 高中生申请本科通常需要提供个人高中三年完整的成绩单、高中毕业证书、语言能力证明～有些国家和学校还会要求提供学生的个人学习计划和会考成绩单,初中生申请就读国外高中的材料大致与此相同。学校在收到学生材料后～会根据学生的目前成绩水平是否符合所申请专业的入学条件为评判标准～来决定是否录取～也有的学校会安排面试或现场测试～来考核申请者的学习能力和语言能力。如英国的多数学校都会派招生专员来中国对申请者进行入学面试。 初中或高中毕业的学生申请国外的高中或者本科课程～学生在申请时一般不强制要求提供语言能力证明～学生可选择到留学国家先就读一年的高中预 科或本科预科来学习留学国家的语言,但雅思5分或托福550分的学生除外,。 英语系国家读研一般有雅思要求 大学毕业出国读研的学生～以选择英语系国家居多。目前这些国家都承认雅思成绩作为学生的英语能力证明～包括美国。所以学生一旦有了出国计划～就应在大四的第一学期取得雅思成绩。 目前英语系国家的大多数学校和专业对研究生入学的雅思成绩要求是6.5分～也有个别专业如传媒及一些国际顶级名校会要求学生的雅思成绩在7分以上。如果学生在大四第一学期还没有取得雅思考试成绩～可选择边申请学校边准备雅思考试。此时～学校如果满意学生各方面条件～会给学生发放一份“有条件录取通知书”。通知书要求学生在本科毕业后～将雅思成绩单,一般要求在6.5分以上,、本科毕业证书和学位证书提供给学校以换取正式的录取通知书。另外～如所选择的留学国家为韩国等其他非英语系国家～ 学生不需考雅思～但需要先读一年预科来学习该国语言。 如何办理护照和签证 不管是初高中学生还是本科毕业生申请出国留学～在收到学校正式的录取通知书后～即可开始办理护照和申请签证。 护照需由本人携带个人身份证和户口簿到申请者户口所在地的出入境管理局填写表格办理～通常办证周期为15天。而签证则需将签证申请材料递交到对方国家在中国的大使馆或者总领事馆申请留学签证。金华的学生一般就近在各国驻上海的总领事馆申请签证。申请人应当根据相关国家大使馆所要求的材料清单,如家庭财产、身份证明等,把所需材料递交至领事馆。目前英国、澳大利亚、韩国等国家的留学签证申请均不需要面签～美国则需要由签证官亲自面签。若申请条件合格～快则半个月～慢则三个月可收到签证。 学生在获得签证后～应携带盖有签证的护照、个人身份证、两张两寸彩色照片和300~700元的体检费到当地出入境检验检疫局下属的国际旅行卫生保健中心办理“国际旅行健康证明书”和“国际预防接种证书”。所有手续办理完毕的学生即可开始订机票～然后联系学校进行最后的入学确认～由学校负责安排接机、住宿等一系列入学手续。 ,本报记者 吴骞, ?相关背景 最低留学层次是初中毕业出国读高中,根据国家有关规定～中国学生须在国内读完义务教育制度规定的年限才能出国留学,～最高留学层次是大学毕业后出国读研～其中以高中毕业出国读大学人数为多。 据统计～每年委托浙师大出国留学服务中心办理出国留学手续的金华学生有近100人。近两年～我市学生选择留学的国家以韩国、英国、美国居多。其中韩国的平均年度留学费用,包括学费和生活费,7万~10万元人民币～签证资金条件为10万人民币存款,美国平均年度留学费用12万~30万元人民币～签证资 金条件为80万人民币存款,英国平均年度留学费用25万元人民币～本科签证资金条件80万人民币存款,加拿大平均年度留学费用15万元人民币～签证资金条件为70万人民币存款,澳大利亚平均年度留学费用15万~20万元人民币～签证资金条件为60万~70万人民币存款。 七年级古文重要句子翻译 1、 夏蚊成雷～私拟作群鹤于空中 2、 邑人奇之～稍稍宾客其父～或以钱币乞之。 3、 父利其然也～日扳仲永环谒于邑人～不使 学。 4、孤岂欲卿治经为博士邪 八年级,上,古文重要句子翻译 《桃花源记》 1、阡陌交通～鸡犬相闻。 2、率妻子邑人来此绝境。 3、乃不知有汉～无论魏晋。 4、不足为外人道也。 5、此人一一为具言所闻～余人各复延至其家。 《短文两篇》 1、无丝竹之乱耳～无案牍之劳形。 2、斯是陋室～惟吾德馨。 3、予谓菊～花之隐逸者也。 4、菊之爱～陶后鲜有闻。 5、莲之爱～同予者何人。 6、牡丹之爱～宜乎众矣。 7、何陋之有, 8、予独爱莲之出淤泥而不染～濯清涟而不妖。 9、苔痕上阶绿～草色入帘青 《三峡》 1、或王命急宣。 2、虽乘奔御风不以疾也。 3、林寒涧肃。 4、空谷传响～哀转久绝。 《记承天寺夜游》 1、念无与为乐者～遂至承天寺寻张怀民。 2、但少闲人如吾两人者耳。 3、相与步于中庭。 4、庭下如积水空明～水中藻、荇交横～盖竹柏影也: 八年级,下,古文重要句子翻译 1鸢飞戾天者～望峰息心,经纶世务者～窥谷忘反。 2、好读书～不求甚解,每有会意～便欣然忘食。 3、不戚戚于贫贱～不汲汲于富贵。 4、策之不以其道～食之不能尽其材～鸣之而不能通其意。 5、以中有足乐者～不知口体之奉不若人也。 6、青树翠蔓～蒙络摇缀～参差披拂。 7、潭西南而望～斗折蛇行～明灭可见。 8、坐潭上～四面竹树环合～寂寥无人～凄神寒骨～悄怆幽邃。 11、不以物喜～不以己悲。 12、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 13、其必曰“先天下之忧而忧～后天下之乐而乐乎。” 14、噫:微斯人～吾谁与归, 15、峰回路转～有亭翼然临于泉上者～醉翁亭也。 16、醉翁之意不在酒～在乎山水之间也。山水之乐～得之心而寓之酒也。 17、野芳发而幽香～佳木秀而繁阴～风霜高洁～水落而石出者～山间之四时也。 18、朝晖夕阴～气象万千。此则岳阳楼之大观也。 19、览物之情～得无异乎, 20、潭中鱼可百许头～皆若空游无所依～日光下澈～影布石上。佁然不动～俶尔远逝～往来翕忽。似与游者相乐。 九年级,上,古文重要句子翻译 2、 会天大雨～道不通～度已失期。失期～法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死～举大计亦死,等死～死国可乎,” 3、 当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故～上使外将兵。 4、 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕～为天下唱～宜多应者。吴广以为然。 5、 又间令吴广之次所旁丛祠中。 6、 旦日～卒中往往语～皆指目陈胜。 8、 藉第令毋斩～而戍死者固十六七。且壮士不死即已～死即举大名耳～王侯将相宁有种乎: 9、将军身被坚执锐～伐无道～诛暴秦。 10、而君以五十里之地存者～以君为长者～故不错意也。 11、寡人欲以五百里之地易安陵～安陵君其许寡人: 12、虽千里不敢易也～岂直五百里哉, 13、布衣之怒～亦免冠徒跣～以头抢地尔。 15、虽然～受地于先王～愿终守之～弗敢易: 16、秦王色挠～长跪而谢之。夫韩、魏灭亡～而安陵以五十里之地存者～徒以有先生也。 17、每自比于管仲、乐毅～时人莫之许也。 18、此人可就见～不可屈致也。将军宜枉驾顾之。由是先主遂诣亮～凡三往～乃见。 19、孤不度德量力～欲信大义于天大～而智太短浅～遂用猖獗～至于今日。然志犹未已～君谓计将安出, 20、今操已拥百万之众～挟天子而令诸侯～此诚不可与争锋。 21、曹操比于袁绍～则名微而众寡～然操遂能克绍～以弱为强者～非惟天时～抑亦人谋也。 22、国险而民附～贤能为之用～此可以为援而不可图也。 23、此殆天所以资将军～将军岂有意乎, 24、将军身率益州之众出于秦川～百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎, 25、若有作奸犯科～及为忠善者～宜付有司论其刑赏～以昭陛下平明之理～不宜偏私～使内外异法也。 26、亲贤臣～远小人～此先汉所以兴隆也,亲小人～远贤臣～此后汉所以倾颓也。 27、臣本布衣～躬耕于南阳～苟全性命于乱世～不求闻达于诸侯。 28、先帝不以臣卑鄙～猥自枉屈～三顾臣于草庐之中。 29、后值倾覆～受任于败军之际～奉命于危难之间。 30、先帝知臣谨慎～故临崩寄臣以大事也。 九年级,下,古文重要句子翻译 1、宋何罪之有, 2、胡不见我于王, 3、此犹文轩之与敝舆也。 4、夫子何命焉为, 5、臣以王之攻宋也～为与此同类。 6、此为何若人, 7、虽然～公输盘为我为云梯～必取宋。 8、虽杀臣～不能绝也。 9、天时不如地利～地利不如人和。 10、城非不高也～池非不深也～兵革非不坚利 也～米粟非不多也。 11、域民不以封疆之界～固国不以山溪之险～威天下不以兵革之利。 12、寡助之至～亲戚畔之,多助之至～天下顺之。 13、以天下之所顺～攻亲戚之所畔～故君子有不战～战必胜矣。 14、必先苦其心志～劳其筋骨～饿其体肤～空乏其身～行拂乱其所为。 15、所以动心忍性～曾益其所不能。 16、困于心～衡于虑～而后作,征于色～发于声～而后喻。 17、入则无法家拂士～出则无敌国外患者～国恒亡。 18、然后知生于忧患～而死于安乐也。 19、生～亦我所欲也～义～亦我所欲也～二者不可得兼～舍生而取义者也。 20、生亦我所欲～所欲有甚于生者～故不为苟得也。 21、如使人之所欲莫甚于生～则凡可以得生者何不用也。 22、是故所欲有甚于生者～所恶有甚于死者。 23、呼尔而与之～行道之人弗受,蹴尔而与之～乞人不屑也。 24、万钟则不辩礼义而受之～万钟于我何加焉: 25、向为身死而不受～今为所识穷乏者得我而 为之。 26、肉食者谋之～又何间焉, 27、肉食者鄙～未能远谋。 28、何以战, 29、小惠未徧～民弗从也。 30、牺牲玉帛～弗敢加也～必以信。 31、小信未孚～神弗福也。 32、小大之狱～虽不能察～必以情。 33、忠之属也。可以一战。 34、夫战～勇气也。 35、一鼓作气～再而衰～三而竭。 36、齐师败绩～公将驰之。 37、我孰与城北徐公美, 38、吾妻之美我者～私我也。 39、由此观之～王之蔽甚矣: 40、群臣吏民～能面刺寡人之过者～受上赏。 41、期年之后～虽欲言～无可进者。 42、北山愚公者～年且九十～面山而居。 43、惩山北之塞～出入之迂也。 44、以君之力～曾不能损魁父之丘～如太形、王屋何,且焉臵土石, 45、遂率子孙荷担者三夫～叩石垦壤～箕畚运于渤海之尾。 46、河曲智叟笑而止之～曰:“甚矣～汝之不惠:” 47、以残年余力～曾不能毁山之一毛～其如土石何, 48、汝心之固～固不可彻～曾不若孀妻弱子: 49、子子孙孙～无穷匮也～而山不加增～何苦而不平, 50、帝感其诚～命夸娥氏二子负二山～一厝朔 东～一厝雍南。 七年级古文重要句子翻译 2、 夏蚊成雷～私拟作群鹤于空中 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样～我心里把它们比作鹤群在空中飞舞。 邑人奇之～稍稍宾客其父～或以钱币乞之。 2、 同县的人对他感到惊奇～渐渐地请他的父亲去作客～有人用钱财和礼物求仲永写诗。 3、 父利其然也～日扳仲永环谒于邑人～不使学。 他的父亲认为那样有利可图～每天牵着方仲永四处拜访同县的人～不让他学习。 4、孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你研究经书当博士吗, 八年级,上,古文重要句子翻译 《桃花源记》 1、阡陌交通～鸡犬相闻。 田间小路交错相通～村落间能听见鸡狗叫的声音。 2、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 3、乃不知有汉～无论魏晋。 竟然不知道有汉～更不必说魏晋了。 4、不足为外人道也。 不值得对外边的人说啊 5、此人一一为具言所闻～余人各复延至其家。 这个人详细地向村民介绍了自已所听到的事～ 其余的人各自又请,渔人,到他们家中作客。 《短文两篇》 1、无丝竹之乱耳～无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐扰乱两耳～没有官府公文劳累身心 2、斯是陋室～惟吾德馨。 这是间简陋的房子～只是主人美好的德行～,就不觉得简陋了, 3、予谓菊～花之隐逸者也。 我认为菊花是花中的隐士。 4、菊之爱～陶后鲜有闻。 对菊花的喜爱～陶渊明以后就很少听到了。 5、莲之爱～同予者何人。 对莲花的喜爱～像我一样的还有什么人呢, 6、牡丹之爱～宜乎众矣。 对牡丹的喜爱～人该是很多了。 7、何陋之有,有什么简陋的呢,,倒装句, 8、予独爱莲之出淤泥而不染～濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲花～它从污泥中长出来～却不受 到污染～在清水里洗涤过但是不显得妖媚。 9、苔痕上阶绿～草色入帘青 青苔碧绿～长到台阶上～草色青葱～映入帘子中。 《三峡》 1、或王命急宣。有时遇到皇帝有命令急速传达。 2、虽乘奔御风不以疾也。 即使骑上飞奔的马～驾着长风～也不比它快。 3、林寒涧肃。树林和山涧显出一片清凉和寂静 4、空谷传响～哀转久绝。 空荡的山谷里传来猿叫的回声～悲哀婉转～很久才消失。 《记承天寺夜游》 1、念无与为乐者～遂至承天寺寻张怀民。 想到没有和自己一起领略这月夜的乐趣的人～就到承天寺找张怀民。 2、但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少了像我们俩这样清闲的人罢了。 3、相与步于中庭。一起在庭院中散步。 4、庭下如积水空明～水中藻、荇交横～盖竹柏影也: 庭院的地面上月光满地～像积水那样清澈透明～里面有藻、荇等水草纵横交错～原来是竹子和柏树的影子。 八年级,下,古文重要句子翻译 1鸢飞戾天者～望峰息心,经纶世务者～窥谷忘反。 译文:,那些,追求功名利禄的人看到,这些雄奇的,山峰就会平息热衷功名利禄的心,那些治理政务的人～看到,这些幽美的,山谷就流连忘返。 2、 好读书～不求甚解,每有会意～便欣然忘食。 译文: 喜欢读书～,但,不在一字一句的解释上过分探究,每当对书中的内容有所领会～便高兴得忘了吃饭。 3、 不戚戚于贫贱～不汲汲于富贵。 译文: 不为贫贱而忧愁～不热衷于升官发财。 4、 策之不以其道～食之不能尽其材～鸣之而不能通其意。 打千里马不按照,驱使它的,正确方译文: 鞭 法～喂养它不能是它日行千里的能力充分发挥出来～听它鸣叫不能通晓它的意思。 5、以中有足乐者～不知口体之奉不若人也。 译文: 因为心中有足以快乐的事～不觉得吃的穿的不如别人。 6、青树翠蔓～蒙络摇缀～参差披拂。译文:青葱的树木翠绿的藤蔓～互相遮掩缠绕摇动下垂～参差不齐随风飘拂。 7、潭西南而望～斗折蛇行～明灭可见。译文: 向西南方向望去～看到溪水像北斗七星那样曲折～像蛇那样蜿蜒前行～时隐时现。 8、坐潭上～四面竹树环合～寂寥无人～凄神寒骨～悄怆幽邃。 译文:,我,坐在潭边～四面竹子树林围绕着～寂静寥落没有旁人～感到心情凄凉～寒气透骨。 11、不以物喜～不以己悲。 译文: 不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。,互文, 12、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。译文: 在朝廷做官就为平民百姓忧虑～不在朝廷做官就为,他们的,君主忧虑。 13、其必曰“先天下之忧而忧～后天下之乐而乐乎。” 译文: 那一定要说“在天下人担忧之前先忧～在天下人快乐之后才乐”吧。 14、噫:微斯人～吾谁与归, 译文: 唉～,如果,没有这种人～我同谁一道呢, 15、峰回路转～有亭翼然临于泉上者～醉翁亭也。 译文: 山势回环路也跟着拐弯～有个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样～高踞在泉水边上～这就是醉翁亭。 16、醉翁之意不在酒～在乎山水之间也。山水之乐～得之心而寓之酒也。 译文: 醉翁的情趣不在喝酒上～,而,在于山水之间。欣赏山水的乐趣～领会在心里而寄托在喝酒上。 17、野芳发而幽香～佳木秀而繁阴～风霜高洁～水落而石出者～山间之四时也。 译文:野花开了有一股清幽的香气～好的树木枝叶繁茂形成一片浓郁的绿阴。天高气爽～霜色洁白～水落下去～石头显露～这就是山间的四季景色。 18、朝晖夕阴～气象万千。此则岳阳楼之大观也。 译文: 或早或晚,一天里,阴晴多变化～景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。 19、览物之情～得无异乎, 译文: ,人们,看了自然景物而触发的感情～大概会有所不同吧, 20、潭中鱼可百许头～皆若空游无所依～日光下澈～影布石上。佁然不动～俶尔远逝～往来翕忽。似与游者相乐。 译文:潭中鱼儿大约有一百来条～都好像在空中游动～什么依靠也没有～阳光照到水底～鱼的影子映在水底的石上。呆呆的样子～一动不动～忽然向远处游去～来来往往～轻快敏捷～好像和游人逗乐。 九年级,上,古文重要句子翻译 2、 会天大雨～道不通～度已失期。失期～法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死～举大计亦死,等死～死国可乎,” 译文: 适逢天下大雨～道路不通～估计已经误了期限。误了期限～按秦王朝的军法都要杀头。陈胜、吴广于是谋划说:“现在逃跑也是死～起来造反也是死～同样是死～为国事而死～可以吗,” 3、 当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故～上使外将兵。 译文: 应当立为国君的是长子扶苏。扶苏因为多次劝谏的缘故～皇上派他在外面带兵。 4、 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕～为天下唱～宜多应者。吴广以为然。 译文: 现在如果真的把我们这些人假装自称公子扶苏、项燕的队伍～向天下发出号召～应当有很多响应的人。吴广认为,这个见解,很正确。 5、 又间令吴广之次所旁丛祠中。译文: ,陈胜,又暗地里派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。 6、 旦日～卒中往往语～皆指目陈胜。译文: 第二天～大家到处谈论这件事～都指指点点的～互相示意地看着陈胜。 8、 藉第令毋斩～而戍死者固十六七。且壮士不死即已～死即举大名耳～王侯将相宁有种乎: 译文: 即使能够免于杀头～而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。况且大丈夫不死即已～死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵重吗, 9、将军身被坚执锐～伐无道～诛暴秦。 译文: 将军您亲自穿着战甲～拿着武器。讨伐无道,的君主,～诛灭残暴的秦 国。 10、而君以五十里之地存者～以君为长者～故不错意也。 译文: 可是～安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因是～把安陵君看作忠厚的长者～所以不打他的主意。 11、寡人欲以五百里之地易安陵～安陵君其许寡人: 译文: 我要用方圆五百里的土地交换安陵～安陵君可要答应我: 12、虽千里不敢易也～岂直五百里哉, 译文: 即使方圆千里的土地也不敢交换～难道仅仅用五百里的土地 呢, 13、布衣之怒～亦免冠徒跣～以头抢地尔。 译文: 平民发怒～也不过是摘掉帽子赤着脚～ 用头撞地罢了。 15、虽然～受地于先王～愿终守之～弗敢易: 译文:虽然如此～但我从先王那里接受了封地～ 愿意始终守护它～不敢交 换: 16、秦王色挠～长跪而谢之。夫韩、魏灭亡～ 而安陵以五十里之地存者～徒以有先生也。 译文: 秦王变了脸色～直身而跪着向唐雎道歉。韩国、魏国灭亡～而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因～只是因为有先生 啊。 17、每自比于管仲、乐毅～时人莫之许也。 译文: 常常把自己跟管仲、乐毅相比～当时的人不承认这件事。 18、此人可就见～不可屈致也。将军宜枉驾顾之。由是先主遂诣亮～凡三往～乃见。 译文: 这个人只能到他那里去拜访～不能委屈,他,～召,他上门,来。将军应该亲自去拜访他。因此先主就去拜访诸葛亮～总共去了三次～才见到他。 19、孤不度德量力～欲信大义于天大～而智太短浅～遂用猖獗～至于今日。然志犹未已～君谓计将安出, 我不能衡量,自己的,德行,能否服人,～译文: 估计,自己的,力量,能否胜人,～想向天下伸张大义～然而自己的智谋短浅～就因此失败～,弄,到现在,这个局面,。然而,我的,志向,到现在,还没有罢休～你说该采取怎样的办法呢, 20、今操已拥百万之众～挟天子而令诸侯～此诚不可与争锋。 译文: 现在曹操已拥有百万军队～挟持皇帝来号令诸侯～这方面确实不能与,他,争胜。 21、曹操比于袁绍～则名微而众寡～然操遂能克绍～以弱为强者～非惟天时～抑亦人谋也。 译 文: 曹操同袁绍相比～名位低贱～兵力又少～然而曹操终于打败袁绍～以弱胜强的原因～不仅仅是时机,好,～而且也是人的筹划,得当,。 22、国险而民附～贤能为之用～此可以为援而不可图也。 译文: 地势险要～民众归附～贤人能士被他任用～,孙权,这方面可以把,他,结为外援～而不可谋取他。 23、此殆天所以资将军～将军岂有意乎, 译文: 这大概是上天拿,它,来资助将军的。难道将军没有夺取它的意图吗, 24、将军身率益州之众出于秦川～百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,译文:将军亲自统率益州大军从秦川出击～老百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接您呢, 25、若有作奸犯科～及为忠善者～宜付有司论其刑赏～以昭陛下平明之理～不宜偏私～使内外异法也。 译文: 如果有做奸邪事情～犯科条法令的～或尽忠心做好事的～应该交给主管的官～判定他们受罚或者受赏～用来显示陛下公正严的治理～不应该私心偏袒～使宫内和朝廷刑赏之法不同。 26、亲贤臣～远小人～此先汉所以兴隆也,亲小人～远贤臣～此后汉所以倾颓也。 译文: 亲近贤臣～远离小人～这是西汉兴盛的原因,亲近小人～远离贤臣～这是东汉衰败的原因。 27、臣本布衣～躬耕于南阳～苟全性命于乱世～ 我本是个平民～在南阳亲不求闻达于诸侯。 译文: 自耕田种地～在乱世间只求保全性命～不谋求在诸侯中扬名做大官。 28、先帝不以臣卑鄙～猥自枉屈～三顾臣于草庐之中。 译文: 先帝不因为我身份低微～见识短浅～委曲自我降低身份～三次到草庐来拜访 我。 29、后值倾覆～受任于败军之际～奉命于危难之间。 译文: 后来遇到兵败～在战事失败的时候,我,接受了任命～在危机患难期间,我,受到委 任。 30、先帝知臣谨慎～故临崩寄臣以大事也。译 先帝深知我做事谨慎～所以临死时把国家大事嘱文: 托给我了。 九年级,下,古文重要句子翻译 1、宋何罪之有, 译文: 宋国有什么最呢, 2、胡不见我于王, 译文: 为什么不向楚王引见我, 3、此犹文轩之与敝舆也。 译文: 这就好像华美的车子与破车相比, 4、夫子何命焉为, 译文: 先生有什么见教呢, 5、臣以王之攻宋也～为与此同类。 译文: 我认为楚王拍官吏攻打宋国～是和以上情况相类似的。 6、此为何若人, 译文: 这是什么人, 7、虽然～公输盘为我为云梯～必取宋。 译文: 虽然这样～,但是,公输盘替我制造了云梯～我一定要攻打宋国。 8、虽杀臣～不能绝也。 译文: 即使杀了我～也不能杀尽,宋国的守卫者,。 9、天时不如地利～地利不如人和。 译文: 有利的天气时令比不上有利的地理条件～有利的地理条件比不上人心所向上下团结。 10、城非不高也～池非不深也～兵革非不坚利也～米粟非不多也。 译文:城墙不是不高～护城河不是不深～武器装备不是不坚固锋利～粮食不是不充足。 11、域民不以封疆之界～固国不以山溪之险～威天下不以兵革之利。 译文:限制人民,或:使人民定居下来,不迁到别的地方去～不能靠划定的边疆的界限～巩固国防不能靠山河的险要～威慑天下不能靠武力的强大。 12、寡助之至～亲戚畔之,多助之至～天下顺之。 译文: 帮助,他,的人少到了极点～连外亲属也背弃他～帮助,他,的人多到了极点～天下人都归顺他。 13、以天下之所顺～攻亲戚之所畔～故君子有不战～战必胜矣。 译文: 凭借天下人都归顺他,的条件,～去攻打内外亲属都背弃的国君。所以君子不战则已～作战一定会取胜。 14、必先苦其心志～劳其筋骨～饿其体肤～空乏其身～行拂乱其所为。 译文: 一定要先使他的心志受苦～使他的筋骨劳累～使他的身体饥饿～使他资财缺乏～使他所行不顺。 15、所以动心忍性～曾益其所不能。 译文: 通过这样的手段来使他的心惊动～使他的性格坚韧～增加他原本来没有能力,或:才干,。 16、困于心～衡于虑～而后作,征于色～发于声～而后喻。 译文: 内心忧困～思虑堵塞～这样以后才有所作为,憔悴枯槁表现在脸色上～吟咏叹息之气从声音发出来～这样以后人们才了解他。 17、入则无法家拂士～出则无敌国外患者～国恒亡。 译文: 在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士～在国外如果没有势力相当的国家侵扰～,这样的,国家常常会灭亡。 18、然后知生于忧患～而死于安乐也。 译文: 这样以后才知道忧患使人生存发展～安逸享乐使人萎靡死亡。 19、生～亦我所欲也～义～亦我所欲也～二者不可得兼～舍生而取义者也。 生命是我想要的～道义也是我想要的～译文: 两者不能同时得到～,我,舍弃生命选取正义。 20、生亦我所欲～所欲有甚于生者～故不为苟得也。 译文: 生命也是我想要的～所想要的有比生命更重要的～所以不做苟且偷生的事。 21、如使人之所欲莫甚于生～则凡可以得生者何不用也。 译文: 如果人所想要的没有比生命更重要的～那么凡是可以用来求得生存的手段有什么不使用呢, 22、是故所欲有甚于生者～所恶有甚于死者。 译文: 因此人所想要的有比生命更重要的～所厌恶的有比死亡更严重的。 23、呼尔而与之～行道之人弗受,蹴尔而与之～乞人不屑也。 译文: ,轻蔑的,吆喝着给他～路上行走的饥饿者也不会接受～用脚踢给他～乞讨的人也不屑一顾。 24、万钟则不辩礼义而受之～万钟于我何加焉: 译文: 高官厚禄如果不分辨是否符合礼仪就接受～高官厚禄对我有什么好处呢, 25、向为身死而不受～今为所识穷乏者得我而为之。 译文: 从前宁愿死也不接受～如今为了所认识的贫穷者感激我就接受了。 26、肉食者谋之～又何间焉, 译文: 那些当大官的人会考虑这件事的～你又何必参与呢, 27、肉食者鄙～未能远谋。 译文: 那些当大官的人目光短浅～不能深谋远虑。 28、何以战, 译文: 您凭借什么打(赢)这一仗。 29、小惠未徧～民弗从也。 译文: ,这是,小恩小惠～未能遍及百姓～人民是不会听从您的 。 30、牺牲玉帛～弗敢加也～必以信。 译文: 祭祀用的猪牛羊和丝织品～,我,从来不敢多报～一定按照实际情况禀报。 31、小信未孚～神弗福也。 译文: 这是小信用～不能被人所信服～神灵是不会保佑您的。 32、小大之狱～虽不能察～必以情。 译文: 大大小小的案件～,我,即使不能一一明察～也一定按照实情判断。 33、忠之属也。可以一战。 译文: 这是尽了本职的一类事。可以凭借这些打一仗了。 34、夫战～勇气也。 译文: 作战～是要靠勇气的。 35、一鼓作气～再而衰～三而竭。 译文: 第一次击鼓能振作士气～第二次击鼓士气就减弱了～第三次击鼓士气就竭尽了。 36、齐师败绩～公将驰之。 译文: 齐军大败～鲁庄公将要驱车追赶。 37、我孰与城北徐公美, 译文: 我与城北徐公相比谁漂亮, 38、吾妻之美我者～私我也。 译文: 我的妻子认为我漂亮～是偏爱我。 39、由此观之～王之蔽甚矣: 译文: 由此看来～大王所受的蒙蔽太深了。 40、群臣吏民～能面刺寡人之过者～受上赏。 译文: 各位大臣官吏百姓～能够当面指责我的过错的～受上等奖赏。 41、期年之后～虽欲言～无可进者。 译文: 一年以后～即使想要进谏～也没有什么可说的了。 42、北山愚公者～年且九十～面山而居。 译文: 北山的愚公～年龄将近九十岁了～面对着山居住。 43、惩山北之塞～出入之迂也。 译文: 苦于大山北面的堵塞～出入都要绕道而行。 44、以君之力～曾不能损魁父之丘～如太形、王屋何,且焉臵土石, 译文: 凭你的力量～连魁父这样的小山丘都不能铲平～又能把太行、王屋两座大山怎样呢,况且哪里堆放泥土石头, 45、遂率子孙荷担者三夫～叩石垦壤～箕畚运于渤海之尾。 译文: 于是率领子孙中能挑担子的三个人～凿石挖土～用箕畚装土石运到渤海的边上 46、河曲智叟笑而止之～曰:“甚矣～汝之不惠:” 译文: 河曲智叟讥笑着阻止他说:“你太不聪明了:” 47、以残年余力～曾不能毁山之一毛～其如土石何, 译文: 凭你剩余的年岁和力量～连山上的一根草木都不能毁掉～又能把土石怎样呢, 48、汝心之固～固不可彻～曾不若孀妻弱子: 译文: 你的思想顽固～顽固到了不可改变的地步～竟然连孤儿寡母都不如: 49、子子孙孙～无穷匮也～而山不加增～何苦而不平, 译文: 子子孙孙是没有穷尽的～然而大山不加高增大。还愁什么大山挖不平, 50、帝感其诚～命夸娥氏二子负二山～一厝朔东～一厝雍南。 译文: 玉帝被他的诚心所感动～命令夸娥氏的两个儿子背着这两座山～一座放在朔东～一座放在雍南。 经济学学科经济学类 金融学本科,专科起点,专业规则说明 一、培养规格与培养目标 专业培养规格:金融学本科,专科起点,～二年 制～三年业余学习～最短学习年限不低于两年半。 专业培养目标:金融学专业专科起点本科主要 培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的～重点面向基层、面向操作与管理、面向业务第一线的应用型、实践性专门人才。 在政治思想道德方面～拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神,遵纪守法、有良好的社会公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面～掌握金融学专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能～能从事各种金融实际工作～具有比较扎实的经济和金融理论基础～较高文化素质和较强 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、解决金融业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力。 在身体素质方面～身体健康～能精力充沛地工作。 包含岗位任职资格证书、技能证书等培养规格与培养目标。 学位目标:经济学学士学位。 二、课程模块设臵 本专业共设臵7个模块～分别是:公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课、实践课、补修课。 三、课程设臵 1(公共基础课 该模块中央电大考试最低学分为15学分～模块设臵最低学分为15学分。 ,1,统设必修课:开放教育学习指南、英语?,1,、英语?,2,、计算机应用基础,本,、西方经济学,本,共15学分。 ,2,选修课:英语?,1,、英语?,2,、经济数学基础3,原经济数学,、学位论文指南等。 2(专业基础课 该模块中央电大考试最低学分为4学分～模块设臵最低学分为8学分。 ,1,统设必修课: 现代货币金融学说～共4分。 ,2,选修课:财政与税收、经济学方法论、现代管理原理。 3(专业课 该模块中央电大考试最低学分为26学分～模块设臵最低学分为43学分。 ,1,统设必修课:公司财务、金融统计分析、保险学概论、中央银行理论与实务、金融法规、金融风险管理、金融理论前沿课题～共29学分。 2,选修课:信托与租赁、国际结算、金融衍, 生工具、项目评估、金融伦理学、证券投资分析、财务报表分析、风险投资、金融案例分析。 其中～投资学和金融理论前沿课题为二选一课程。 4(通识课 该模块中央电大考试最低学分为0学分～模块设臵最低学分为14学分。 中央电大设臵统一的通识课程平台～该模块毕业最低学分为2学分～所有开放教育专业适用此平台的课程,通识课设臵及通识教育是中央电大人才培养的特色之一～是实施素质教育的具体措施～通识课模 块课程不得免修免考,已取得电大毕业证书的学生～若再次注册学习电大相关专业～原修专业已注册过的通识课程～在新修专业中不得再次注册学习,在教务管理系统中此类课程将不能实现注册,和申请办理课程免修免考～此模块的最低毕业学分通过修读本模块的其他通识课程获得。 5(专业拓展课 该模块中央电大考试最低学分为0学分～模块设臵最低学分为4学分。 选修课:市场营销学、管理会计。 6(实践课 实践课包括金融模拟交易和学位论文～共8学分～该环节不得免修。 7.补修课 补修课是对于在注册本科,专科起点,专业学习中～部分不具备相同专业专科学历的学生的必修课程～由省级电大组织考试～并计入毕业总学分。本专业,方向,需补修的课程是:货币银行学、国际金融、金融市场～共12学分。 8(统设必修课参加中央电大统一考试～选修课参加中央电大或省级电大考试。 9(课程实践环节成绩记入课程学习成绩～没有完成课程实践环节的学生不能取得课程学分。 10(相似课程不宜兼修～如兼修～只计其中一门课程的学分。 11(专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的～供学生选课时参考。中央电大据此提供各学期课程教学支持 服务。 四、毕业规则 本专业各模块最低毕业学分依次是: 公共基础课:15学分 专业基础课:4学分 专业课:39学分 通识课:2学分 专业拓展课:4学分 实践课:8学分 补修课:12学分 本专业最低毕业总学分为71学分,与教学计划规定的一致,。各模块中央电大考试最低学分之和为45学分。 五、学位规则 本专业申请学位的学生还需加修一门学位课程:学位英语。 本专业学位申请的规则是:取得专业最低毕业总学分,统设必修课程平均成绩达到75分、选修课程平均成绩达到70分,通过学位英语课程考试。学位申请要求见本专业学位授予实施细则。 六、课程说明 ,一,公共基础课模块 1(开放教育学习指南 本课程1学分～课内学时18～必修课～开设一学期。 本课程是为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业,课程,学习之前～了解和熟悉电大开放教育新的学习环境～建立与开放教学模式相适应新的学习理念～了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式～掌握基本地学习技能～逐步培养自主学习的习惯和能力。 本课程的主要内容:概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别,介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉;介绍电大远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧,介绍利用计算机网络进行学习的方法～怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流～以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等。 2. 英语II,1, 本课程3学分～课内学时54～必修课～开设一学期。 本课程为公共英语课程。通过课程的学习～学生应能掌握2200左右的常用词汇,包括英语I要求掌握的1600词,以及相关的常用词组,能够掌握并正确运用基本的语法知识,能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述～并能用英语进行简短的日常交谈,能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料～理解正确～并能够读懂通用的简短实用文字材料～如通知、介绍和广告等,能够写简短的应用文～如日记、信函、通知等。 3. 英语II(2) 本课程3学分～课内学时54～必修课～开设一学期。 本课程为公共英语课程。通过课程的学习～学生应能掌握2800左右的常用词汇,包括英语I要求掌握的1600词,以及相关的常用词组,能够掌握并正确运用基本的语法知识,能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述～并能用英语进行简短的日常交谈,能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料～理解正确～并能够读懂通用的简短实用文字材料～如通知、介绍和广告等,能够写简短的应用文～如日记、信函、通知等。 4. 学位论文指南 本课程7学分～课内学时126～选修～开设一学期。 学位论文指南课程是为2004年秋,含,以后毕业且要求申请学位的开放教育试点本科,专科起点,专业学生开设的一门必修课～记7学分～即学位审核最低学分为71，7学分。不申请学位的本科,专科起点,专业学生可以申请注册本课程学习～但本课程学分不记入最低毕业总学分～本课程成绩不作为毕业审 核课程成绩。 学位论文指南课程旨在通过对学生的学位论文写作提供专门的指导～使学生掌握学位论文写作的一般要求及不同专业学位论文的写作规范和写作技巧～明确学位论文写作和学位论文审核的主要环节和有关要求～培养学生的创新思维能力和研究能力～切实提高学生学位论文写作能力和学位论文水平。 指导性、实用性是学位论文指南课程的突出特点。指导性是指本课程内容以“学生如何更好地完成 ”为核心～在知识、方法、技能等方面学位论文写作 提供指导,实用性是指本课程针对一系列适合远程开放教育学习者论文写作特点的案例～结合学生论文写作中容易出现的问题和反映比较普遍的难点开展教学和指导。 5(计算机应用基础,本, 本课程4学分～课内学时72～选修～开设一学 期。 计算机应用基础是计算机知识的入门课程～主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养～并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍～为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。 通过本课程的学习～学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。 6(西方经济学,本, 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 通过本课程的学习～使学生掌握宏观与微观经济学的基本原理、基本知识～为学习其它财经类课程奠定基础。 本课程的主要内容:宏微观经济学的研究对象与方法、政府与市场、企业组织与创新过程、企业生产行为与收入分配、消费行为、产业组织、宏观经济的均衡与非均衡、财政与税收、银行与货币政策、通货膨胀与通货紧缩、稳定增长与微调、国际经济、社会福利理论与政策等。 先修课程:经济数学基础、商业银行经营管理。 ,二,专业基础课模块 1(现代货币金融学说 本科程4学分～课内学时72～开设一学期。 现代货币金融学说是金融学专业的必修课。学习该课程要求掌握现代西方货币金融理论的基本理论和基本的分析方法～并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中～还应注意本课程理论性较强的特点～通过该课程 的学习～能比较完整地掌握现代西方货币金融理论的基本理论框架～并运用到金融实践中。 现代货币金融学说课程以货币为主要对象～重点研究货币与经济的关系及货币对经济的影响。它主要通过对利率理论、货币需求理论、货币供给理论等方面的研究～阐述货币与通货膨胀的关系以及货币政策的有效性等问题～从而具有较强的理论和现实意义。 先修课程:西方经济学等。 ,三,专业课模块 1(金融统计分析 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 金融统计分析是金融学专业的必修课。通过本课程的学习～使学生掌握金融统计分析的基本原理和 基本业务知识～为作好实际金融统计分析工作打下基础。 金融统计分析主要讲述金融统计分析的基本原理、金融统计分析的意义、金融统计分析模型、信贷统计、现金收支和货币流通统计、对外金融统计分析、金融市场统计、保险统计等。 先修课程:货币银行学、统计学原理、经济数学基础等。 后续课程:经济学方法论等。 2(公司财务 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 公司财务是金融学专业的必修课～它以企业的投资与筹资以及相关的问题为研究对象。通过本课程 的学习～使学生了解、掌握现代公司的生存、发展与金融市场的关系,现代公司财务、资产等管理的主要内容。学好这门课～对分析复杂且处于迅速变动中的中国企业和金融市场来说～将是十分有益的。 本课程的主要内容:公司和金融市场的概念～从公司的组织形式谈公司的金融管理～从金融市场的构成和特点谈公司的资金融通,利率和汇率的基本理论,公司的资本结构和资本成本,公司的融资管理,现金流量估算～各种投资评估方法的异同～风险和资本限额条件下的投资决策,公司的资金管理～包括现金、应收帐款、有价证券、存货,公司兼并、收购和重组,跨国金融管理的特殊性和复杂性。 先修课程:政治经济学、基础会计、货币银行学等。 3(中央银行理论与实务 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 中央银行学是金融学专业的一门必修课。通过本课程的学习～使学生掌握中央银行通过货币政策管理来调控宏观经济的基本理论与方法～为正确认识和掌握宏观金融理论打下基础。 本课程的主要内容包括:中央银行的一般理论、中央银行业务、中央银行货币政策、中央银行金融监管及风险防范、中央银行宏观金融调控等。 4(保险学概论 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 通过本课程的教学～使学生掌握保险学的基本理论、基础知识和基本业务。 保险学的主要内容包括:保险与保险公司、保险的产生与发展、保险基金、保险的形态、保险 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 、保险经营活动、保险经营原则以及保险市场等。 先修课程:政治经济学、货币银行学。 5(投资学 本课程3学分～课内学时54～开设一学期。 这门课程的主要特点是理论性、实践性和操作性强。设立本门课程的目的:通过本课程的学习～使学生对投资的类型、投资与经济发展的关系、投资的规模、投资布局、投资结构、投资资金的筹措、项目招投标、投资环境的影响因素、国际投资、投资经济效果 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 等方法和客观规律有较好的认识和了解～掌握投资的基本原理和方法～能运用理论对实际问题进行分析～并能在一定程度上加以解决～从而提高投资效率～科学地进行投资决策。 先修课程:西方经济学、现代管理原理。 6(金融法规 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 金融法学是金融学专业本科开放教育的一门必修课。通过本课程的学习～使学生掌握金融法的一般原理～熟悉金融法规的基本内容～增强金融法制观念～为更好防范和化解金融风险奠定基础。 本课程主要研究金融法的一般理论、中央银行法、商业银行法、证券法、票据法、保险法、国际货币金融法等法律、法规。 先修课程:货币银行学、中央银行理论与实务、商业银行经营管理等。 7(金融风险管理 本课程3学分～课内学时54～开设一学期。 本课程属于专业课～理论教学和实践教学并重。 本课程的重要性在于:随着金融一体化和经济全球化的发展～金融风险日趋复杂化和多样化～金融风险管理的重要性愈加突出。本课程的教学目的是使同学们正确理解金融风险和金融风险管理的定义～掌握金融风险管理的一般程序～熟悉金融风险管理系统和组织体系～了解分析和识别金融风险的基本方法,学会金融风险度量的主要技术方法掌握保险公司资产负债管理的一般性技术方法,掌握金融风险管理策略的基本类型及其涵义～明确认识衍生性金融工具与金融风险管理的关系等。 先修课程:西方经济学、基础会计。 8(金融理论前沿课题 ～开本课程为专题性质～3学分～课内学时54设一学期。 金融理论前沿课题是金融学专业的一门必修课。通过本课程的学习～使学生掌握金融经济理论发 展的前沿～了解学科发展的动态和方向。 先修课程:货币银行学、现代货币金融学说、西方经济学等。 ,四,拓展课模块 1(管理会计 本课程2学分～课内学时36～开设一学期。 通过本课程的教学～使学生了解现代会计的管理职能～掌握有效地利用会计信息来预测前景、参与决策、规划未来和控制现在的知识和本领～以便更好的发挥会计在经济管理中的能动作用。本课程的主要内容有:管理会计的形成与发展、管理会计与财务会计的联系与区别、管理会计的基本内容,成本按照只能的分类和按成本习性的分类～混合成本的分解,变动成本法的应用,预测分析的基本概念～利润、销售、成本、资金需要量的预测分析,决策分析需要考虑的 成本概念～短期决策分析常用的方法,长期决策分析需要考虑的因素～长期决策分析的基本方法及其应用,全面预算的内容以及编制方法,责任中心及其种类～对责任中心的评价与考核～内部转移价格,成本的事前控制和日常控制～成本差异的帐务处理～存货管理～订价决策在经营决策中的应用,不确定性分析的应用. 2(市场营销学 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 课程主要内容包括绪论、市场分析与研究、市场策略、市场营销组合的规划与执行、营销控制管理、个别领域的市场营销等。 本课程主要研究市场营销活动及其规律性～是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学～具有综合性、边缘性的特点～属于管理学范畴。课程的核心内容～就是在买方市场条件下～卖方如何从顾客的需要出发～制订企业发展战略～ 组织企业市场营销活动～从而在满足顾客需求的前提下～使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。 本课程的培养目标:通过本课程的教学～使学生牢固树立以顾客为中心的市场营销观念～系统掌握市场营销学的基本原理、基本方法和基本技能～为进一步学习专业课以及从事市场营销方面的实际工作打下基础。 ,五,补修课模块 1(货币银行学, 本课程4学分～课内学时36～开设一学期。 货币银行学是开放教育金融学专业本科的补修课。通过本课程的教学～使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识～对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴 有较系统的掌握～以便更好地理解国家金融政策～做好经济和金融决策。 本课程的主要内容:货币与货币流通、货币制度、国际交往中的货币与汇率、信用的演进、信用形式、利息与利率、金融机构～包括银行类金融机构和非银行金融机构、金融市场与金融机构、货币市场与资本市场、国际收支及其均衡、国际资本流动与国际金融市场、金融全球化、中央银行、货币需求、货币供给、货币均衡、货币政策、金融监管、金融与经济发展。 2(国际金融, 本课程4学分～课内学时72 ～开设一学期。 通过本课程的学习～要达到以下教学目标: 1) 使学生对与国际金融学科相关的基本概念、国际金融的基本构架与运行范式、国际金融的基本业 务等国际金融基本原理与基础知识有较全面的认识和理解, 2) 使学生掌握观察和分析国际金融问题的正确方法～培养辨析国际金融理论和解决国际金融实际问题的能力～初步掌握一般的国际金融业务操作程序, 3) 注意使学生树立正确的国际金融意识和全新的国际金融理念～努力提高广大学生在国际金融科学方面的理论和知识素养。 本课程主要内容:国际收支与国际储备,外汇导论,国际资本流动,国际金融组织和国际货币体系,外汇业务与外汇风险管理,国际金融市场业务。 3(金融市场, 本课程4学分～课内学时72～开设一学期。 金融市场是开放教育金融学专业本科的补修课。通过本课程的教学～使学生了解和掌握金融市场的基本构成要素,了解和掌握金融市场的基本概念、基本理论、基本运作方式方法,了解和掌握金融市场的基本原则、目标、功能和作用,并能运用所学理论、方法分析我国金融市场的实践。 本课程的主要内容:金融市场总论、金融市场主体、金融市场客体、金融市场媒体、同业拆借市场、票据市场、债券市场、股票市场、股票债券的转让价格与收益率、股票与债券投资分析、证券投资基金市场、外汇市场、金融期货市场、国际金融市场的回顾与前瞻等。 ,六,通识课模块,略, ,七,实践课模块,详见本专业教学实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 , “勤于动手”是快速获取语流中重要信息的有效方式。俗话说～“好记性不如烂笔头”。我们在考研复习时～无论是在做英语听力还是阅读文章～下意识地去迅速记录重要的信息～对每个人来说都非常重要。原因在于～如果记录者不主动地“有意注意”信息点～瞬时记 忆就会一闪即逝。 根据信息的特点～可以把信息分为图像记忆和声像记忆。图像记忆是一种印象～其保持时间为0.25，1秒～容量为9，20个字节。声像记忆是一种理解～其保持时间大约2，4秒～容量为5个字节。所以～除了“特别注意”以外～通过一些“模式识别”性质的快速 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF ～可以帮助记录人对篇章的迅速把握。在这里所说的快速笔记并不是指传统意义上的速记法～它没有系统而专业的速记编码～而是一种辅助记录人理清信息关联性的“笔记”～这可以是非常富有创造性、想象力的～但要有一定的模式～以便记录者本人识别。 方法一 使用迷你账本 记录笔记同看书理解的不同之处在于:记 录人在听到第一句话的时候～并不了解整篇文章的逻 辑结构～因此只能采取“记流水账”法～听到什么就记什么～通过句子中的意群进行记录。通常比较易于采用的“记流水账”的格式如下: 这张表模拟了一个手掌大小的迷你笔记本: ,1,之所以手掌大小～因为它是人的眼睛最适宜的宽度～也是为了便于携带和翻页～以便用最快的手写速度和最方便的姿势进行记录。 ,2,之所以在中间画一条竖线～是为了使每行尽量不留空白～在一页纸上记下更多内容～充分利用空间。 ,3,之所以在每个段落结束的地方画一条斜线～也是为了强化意群组结束的位臵～便于记录完毕后的语意分析。 一个记录者的笔记可能只有他自己看得懂～无论是用中文、英文还是特殊符号～都应当是记录者本人所熟悉的～否则记完回来一看～可能会是一头雾水。 方法二 合适的记录实词 记录要迅速～就要抓住语篇中的“实词”。 “实词”是与“虚词”相对的。实词指动词、名词、代词、 形容词等表达意义的词汇～虚词则指冠词、连词、介 词、副词等功能性词汇。比如～“As a secretary he or she may have a lot of duties to fulfill.”这句话 中～ Secretary, he or she, may have, duties, fulfill这5个单词或词组是实词～而As, a, a lot of, to这4个单词或词组则是虚词。笔记的关键就是5个 实词～而5个实词中最关键的还是名词和实义动词～ 即Secretary, duties和fulfill这3个词。所以～ 在这一个句子中～如果不借助手中的笔完全靠即时记 忆掌握句义～方法就是马上判断出并记住Secretary, duties和fulfill这3个词。 方法三 学习使用符号速记 速记时～记录笔记的时间非常有限～没有 足够的时间记录完整的句子～而要紧抓要点～培养在 语流中快速抓住关键词和逻辑关系的习惯和能力～很 多时候需要运用缩略语或者只有自己才能识别的固定 符号。不同的人对句子的理解速度和记忆时长各有不 同～但无论快慢长短～只要能突出信息的关联性、抓住关键词并用生动的符号帮助记忆的笔记～都有助于听者对原文的理解。比如～当听到“Taiwan is an indispensable part of the People’s Republic of China,台湾是中国不可分割的一部分,”这句话时～很多人尝试把每个词都记下来～结果还没记几个词～后面的内容就错过了。较理想的方法是用逻辑和图形的方式快速记录: “台”字可能会写得慢～不如就用大写的T与W代替～表示A是B的一部分～可以用套圆圈的方式,而“中”字写起来比较快～当然也可以用PRC或Ch来表示～“不可分割”在两个圆圈的相互限制关系中便一目了然～不需要再做更多标记。 对于何时用中文记录、何时用英文记录的把握原则是:速度至上。而特殊符号则根据个人对符号的理解进行选择。比如: 方法四 如何进行数字速记 位数较多的数字可能会影响许多记录者的记录速度～比较有效的数字记录法是通过数位寻找规律～常用的是“逗号竖线,～|,分隔法”。 我们知道～十进制的阿拉伯数字是世界通用的数字标示法～每三个数位为一个“数节”～在“千”、“百万”和“十亿”位之后～会用一个逗号分隔～这与英文读数字的方式一致。我们以“一千亿”作为笔记中记录数字的模型～做出模型一如下: 这个数字用英文读～叫做 “one-hundred-billion”～用中文读～叫做“一千亿”。 中文读数字的方式是每四个数位为一个数节～在“万”、“亿”位之后～我们用一条竖线“|”分隔～形成“一千亿”模型二如下: 在听到英文数字做笔记时～我们只需要牢记英文的数字读法～只在“Thousand”和“Hundred”之间加“and”～其他位数间不加“and”～就可以在“逗号”的协 助下把英文数字迅速记下来。同学间可以做一个小练习～一个同学读英文数字～另一个同学记录。 原则一:自左至右～听到什么记什么 即按照书写习惯～自左向右只记录听到的数字～不考虑加几个零。比如～ Thirty-thousand-and-twenty 记的时候就写“30,”和“20”～但在“20”之前留出一点距离～即: 原则二:自右至左～按位添零 即把所听到的数字自左至右即完之后～返回来从右向左为补足三位而添零: 原则三:自右至左～每四位划竖线 英文数字用阿拉伯数字记录下来～往往要用汉语说出来～这时再从右至左每四位数画一条竖线: 原则四:自左至右～按竖线读数 现在我们就可以按照竖线所在的位臵读出中文的数字了～即“三万零二十”。 原则五:听中文译英文数字～反之亦然 “逗号竖线分割法”是在遇到较长数字的时候运用的～我们常常遇到的往往是4位以下的数字～这时候就要通过重复来加强对短位数字的短时记忆。这里给大家介绍一个加强数字短时记忆的练习～这一练习也适用于速记专业词汇和其他类型的信息: 在同一行中写一串不超过4位的数字～大约2，5个～比如: 用2，5秒的时间快速看～然后闭上眼睛～想想都有哪些数字。刚开始时～可能只能说出2，3个～多练几次～就可以记住一全串。 做到之后～可以在平行的两行中写两串数字～难度保持在4位以内。之后～还可以增加到三串～时间也可以适当加长。逐渐地～你会发现自己对数字越来越敏感～多位数的基数词掌握后～可以再熟悉一下分 数、小数、百分数、电话号码、邮政编码、房间号、 序数词、奇数、偶数以及数字升降变化的说法。 对大家来说～平时接触最多的可能是来自语言方 面的信息～那就可以通过家人或者朋友口述的方式～ 培养短时记忆的习惯～不断提高这方面的能力。这其 中最大的诀窍就是在心里默默地重复～即复诵。练习 的时候～要慢慢让复诵的次数越来越多～间隔越来越 短。 方法五 正确处理And长句 长句需要分析句子结构～即“The definition formulated by World Tourism Organization for domestic tourism is one of the most commonly used for operational purposes and contains many of the above criteria.”难点在于“and”所连接的动词 “contains”与谁并列。认真分析一下～不难判断出～ 与“contains”并列的是系动词“is”～也就是说主语 “The definition”有两个谓语～一个是描述其功能状 态的系动词“is”～另一个是表示其构成情况的 “contains”。在听英语句子的时候～要训练自己对连 接词“and”的结构分析意识。 方法六 适当使用竖排列举 用阿拉伯数字进行概括和记录的“列举式”笔记最适合篇章中有“首先、其次、第三……最后”逻辑顺序的文字～有时可能是气势磅礴的排比句式～在我们还 没落笔之前就说到下一点了～这种情况我们就要在最 短时间内进行竖排简易记录。比如～篇章中提到旅游 的定义和目的～句中包含recreation, holidays, sport, business, meetings, conventions, study, visiting friends or relatives, health, mission work, or religion等十多个单词～就可以如下记录: 方法七 建词汇库 建立一份Excel工作簿作为词汇库～按照各种专 业建立不同的工作表～即各类专业术语词汇表。比如～ ”、“动物,Animals,”、“商务“会计,Accounting, ,Business,”、“服装,Clothes,”、“教育 ,Education,”、“餐饮,Foods,”、“信息技术,IT,”、“法律,Law,”、“美术,Painting,”、“旅游,Travel,”10个工作表～按照字母顺序排列。要注意: 1( 入库单词要对自己来说有一定的难度～词汇库并非词典～而是有应用价值的生词～库中的单词是将要学习和使用的单词, 2( 要分清生词与生僻词～生僻词特别少见～不常用～一般情况下也不需要收集, 3( 经常熟悉词汇库中的积累～这是建立词汇库的初衷～也是能够体现词汇库价值和意义的关键, 4( 要经常更新词汇库～因为生词被熟悉之后～便不再是生词。 词汇库建成后大致如下图: 词汇库符合“温故而知新、可以为师矣”的原理～也是以“重复”加强短时记忆的有效途径。 考试阅读中的速记模式 事实上～在阅读理解中也可以运用模式速记。 很多同学经常会面临这样的窘境～就是在有的阅读篇章出现在自己面前时～因为不熟悉该领域词汇或者不 能迅速把握句型～单个的单词好像每个都认识～连起来就不知道在讲什么了。尤其是有些阐述观点的论文～读完了之后～不知道作者的态度如何。在这种情况下～可以在文章旁边的空白位臵以“+”和“-”作标记。比如～ 第一段话通过比较潘基文与安南～认为潘基文的工作可能会是困难的～整段话是一种不信任的语气。我们可以在这一段旁边画一个“—”号～表示否定的态度。 第二段话则举出了一个例子～说明困难来自他上任100天期间采取的一系列不明智措施～使得工作不容易进行。到这里为止～作者的态度没有改变～所以暂时不需要做标记。 第三段话则话锋一转～引用Professor Edward Luck的话～认为这是秘书长上任的必然学习过程～作为资深外交家～他得益匪浅。此时作者的态度已经转向正面～可以在这一段旁边画一个“+”号。 如此往下做标记～遵循“负负得正”的原则～最后我们就不难判断作者的态度了。 利用篇章的快速阅读理解来提高我们的记忆力是可行的。 世界上最远的距离就是从心到手。对英语学习者来说～落笔有益是颠扑不破的真理。本文中提到的七个模式～在运用时可以根据不同的情况进行调整～最终的目的都是一个～在增强大家短时记忆的同时协助增强对篇章的理解。希望模式速记的方法能够对考研学子们有所启迪。 我历年的教学实践～发现学友们在学习口译上最大的难点在于笔记问题。因此我整理了一条实用的 E-C,英译中笔记方法～提供初涉口译的众学友学习。 , 首先～这里需要指出的是～大多数同学并没有意识到口译笔记的基本类型。在此为大家简述一番～ 其实口译笔记可以按照“源语和目标语”分为两类～在此以英语和汉语为例。比如:“E-C”和“C-E”是两个不同的体系。,E-C即英译中,C-E即中译英,。 关于“C-E模式”的笔记～在中译英时口译者并没有听力上的挑战～所以在记录笔记时我们大都可从 容应对,把握脉络、大意、关键词～并选择性的记录,而且还能保证主要意思都能记在脑中,即使没有系统训练过笔记法的学友～也可以通过强记和速写～把信息记全。 所以说～中高级口译考试时的“C-E模式”的句 也可子或段落的笔记可以是挑选性的,selective,; 以做得“面面俱到”,every single point,～而这时的要求就是你手写速度～清晰度,legibility,, 合理逻辑的布局和排列。 在这样的背景下～C-E模式的笔记体系就引入了大量的“符号”以简化速记的强度～提高速记的质量～使译者有更多的时间脑记。 比如这段符号:“中 e ?+” 表示“中国经济的强劲增长。” 笔者纵观了各种专业课程、比较了热门的口译笔记法书籍～口译论坛和上的有关信息～发现对于这 些“符号”并没有一个有明确的、规范的统一写法。完全是不同专家和从业者的各种个性化的笔记～加上一些共性的元素。比如:“全球”这个概念, 有时会写“w”,有时也写成“?” 。写法各异～ 但都属于认知常识范畴。 对于这一情况～我也反复告诫学友～口译上常见的表达和词汇～要用符号～因为用熟悉的“固定符号”更加容易想象到这些信息～所以大家就得掌握熟记这些符号～这样才可以在考试中赢得更多翻译和口译的时间。 常见的符号比如:?: 表示:增长,改善,加强,推进等积极涵义,?表示:减少,下降,恶化,， 表示:波动,起伏,不稳定,?表原因,?表结果 ?表示:肯定,强调,确认,共识,答应等涵义,×表示:否定,排除,异议等…这里不做穷举。 但学友千万不要为了写符号而写～因为并非所有信息都可以记为符号～过多追求符号也会影响内容 和信息的完整度～适得其反。所以建议口译考前考前温习一遍各种常见符号～余下的就考自己的发挥了 接下来～谈一下在E-C模式时的口译笔记～这一模式在中高级口译考试听力和口译口试部分都是重头戏。 “E-C模式”的段落和单句是否能做好～笔记是关键,但是英译中过程中比笔记更重要的是听力理解本身～如果无法听懂或者遗漏信息过多～再好的笔记也无济于事。 这里再稍稍谈及听力实力的范畴～其一是absolute listening muscle“绝对听力实力”～其二则是flexible listening muscle“相对听力实力"。 前者是听者对于“源语”的词汇～句型～语义听到后的“瞬间击破力”～我称其为“秒杀力”～ “秒杀力”体现了听者的内在实力～或者说～就是一个听者对于“源语”的“辨音”能力好～ 对词汇的“立体记忆”能力强～基本功扎实,而后者则是当“绝对听力实力”已经难以发挥时～反复听也无法听出单词或者意思情况下需要唤醒的背景知识、经验、灵感的等“辅助性元素”。 所以如果你正在准备口译听力考试的听译或备战第二阶段的口译口试的“E-C”部分～就必须加强听力能力的提高。 从数据上讲～至少要保证能听懂句子或者段子80%以上的内容。那么接下来才有机会把笔记记录下～然后为最后的翻译或者口译打下基础。 这里笔者主要讨论大家的听力能力在80%以后的处理方法。当大部分内容已经可以确保听懂的情况下～你就可以开始从容地记笔记了。这里需要指出的是～做“E-C模式”的笔记时也有大量符号～甚至也有用大量汉字带替代英语信息～比如“改”代表 Reform and opening up; “广”代表“broader, holistic等概念” 但这些在我看来～是对于初涉口译这门学科的学友们来说～在瞬间进行“E-C模式”笔记转换是很有难度的。 所以我依然支持学员保留英语的特色～在笔记时采用“源语”记录～因为用汉字或者符号～一来不是特别熟悉～增加了瞬间思考的负担和时间压力,二来～写下来后能否完全identify～然后“还原信息”还是一个疑问～毕竟在瞬间的E-C的转换对于译者的双语功底有着相当高的要求～所以我建议～对于初学者～尤其像中级口译学友～最好还是原汁原味地呈现英语笔记～更加实用。 这样的话～我们已经定下了“记英语单词”这个大方向～就可以开始探讨具体的练习方法了 练习时候～边听边记～辅助理解(listening with your mind)～合理分配头脑资源～原则为7分听3分记～以确保listening comprehension,因为没有理解文章大意的话～记再多的符号～也难以在口译时奏效。所以我一直告诫学友在初级阶段训练时～要加强绝对听力能力的提高,多“磨耳朵”,宁愿放弃一些笔记～也要把文章的大意听清楚。 那么我们听的时候究竟应该关注什么呢, 有些同学说～“好像每个点都很重要啊:我觉得自己都要记。” 这时我们学习口译初级阶段共有的一个心态～ don’t be edgy. It’s shared concern～ 在考试中～我们不仅要关注信息～更要关注信息的输出的方式～是平铺直叙型～主从罗列型,还是因果、果因关系,前后对比～时间对比,让步转折…这些句型是我们很多口译考生在做笔记时容易忽视的～所以我们下次必须多关注句型。we’re all ears. 对于句型的不熟悉的话～这对于的口译员来说是大忌。因为不熟悉句型～意味着无法预测信息的走向～无法做好预判～从而无法针对性的笔记。笔者认为首先～你必须听清楚出关键性的信号词。比如～时间～转折～对比～让步等基本关系。这样才能为后面下笔记录奠定基础。 这里以口译笔试真题为例分析～以供大家考前 点睛。,09年9月中级口译单句听译。, “It is known that human intelligence is attributable to both heredity and environment, but the genetic factors are more important than the environmental ones.” 首句:it is known that…属于常见句型～并 无确切内涵～所以如果做笔记～一定要“快”～不能拖 沓～有学友会记“know”, 实事上这样也比较浪费时间～ 我通常告诉学友把it is done这样的被动句记为“:” 比如:it is said/believed/expected/projected/depicted/portrayed that…; 类比句型如 Internet can be defined as a way of communication 也可以记成:Int: comu~ 工 继续回到原句:human intelligence, 智商～可以记为IQ～这对于大家短时转换有一定要求。接下来就是非常重要的句型的确定～is attributable to…初听词句～很多考生都很茫然～觉得很陌生～但是由于attribute属于背诵级词汇, 可以迅速类比is attributed to..～所以马上可以划上一根直线“-----” ～直线作为谓语部分～起到桥梁的作用。 然后画上“箭头”,变成“?”, 接下来我们听到了“heredity”这个词～70%的中级口译考生和40%高口考生无法听懂这个词～多数人此时选择放弃～这里需要指出～放弃是正确的。但是一定不能彻底放手～还要留心。 之后听到了强转折词“but”, 就是强调并着重指出～脑中一定要记住是对前文的总结和拓展。此时听到了“ genetic factors are more than the environment”～迅速进行联想类比～得出heredity的含义和Genetic factors是一致的。再回过去完整没有记下的信息。 整体笔记的参考: IQ ? ,,heredity, : Env ? > gene 通过以上例子说明了句型～听力理解的重要性,也给了我们一定的启示～那就是如果考试时“绝对听力实力"实效的话～如何调动和激活“相对听力实力”。 希望大家能够多做练习～多反思～闲暇时提笔练习速记～增强对英语词汇的熟悉和敏感度～加强精 听训练～这样才能更好的做好E-C模式时的口译笔记～为在口译学习打下扎实的基础。 如果你做得程序比较小几k而已,用汇编代码程度会比c小点～应为你可以规划的很清楚～但是如果你的程序稍微大一些那么c的优势就体现出来了～开发速度比汇编快了多得多～代码长度也不错,因为你无法规划到最最优化,～维护修改比汇编容易得多,恐怕没有那个项目老板的要求不会改吧,,～一般的实时性没有问题～真的要求时间非常精确也可以嵌入汇编,以前做cpu卡～7816-3的标准～就用汇编做最底层单字节读写然后用c主程序调用, 简单地说～很小的程序～主要是硬件简单控制的可以用汇编～ 稍微复杂一点尤其是牵涉到一些计算或者管理等方面的最好用c 现在的c编译器～优化功能很好而且bug也很少了。劝你还是开始用c吧～你会发现开发有乐趣的多,推 荐keil c 7.04,,去xiao-qi(好像是这里下载) ---------------------------------------------- ----------------- c是高级语言中最接近低级的语言～如果运用熟练、恰当再结合汇编～其综合评价高于仅使用汇编。 1:若只有较简单的逻辑操作、逻辑算法、简单运算～使用汇编会得到较为精准的代码～但用c也同样可以做到。 2:若掺有复杂运算、浮点运算、非线性方程等～汇编恐怕无能为力了,最起码难度很大,。 3:单片机种类繁多～各自的汇编语法大都不一样～若仅使用汇编～可扩充性、可移植性都很差～用c就会好的多。 4:设想一下～当你花了很大力气用熟了一种汇编～ 又有新的品种出现～你要么甘心落后～要么拼命跟进～不是俄死～就是累死。 以上只是个人浅见～有错当改。 ---------------------------------------------- - 汇编:效率高～对硬件的可操控性更强～体积小～不易维护～可移植性很差 C:效率比较低～硬件可操控性比较差～目标代码体积大～容易维护～可移植性很好 从事嵌入式系统开发多年～对于软件方面～从 初期的单片机汇编语言编程～到后来的C++界面程序编写～已有相当多的经验累积。正是有了多年的实战经验～对于汇编与高级语言在原理及应用等方面形成了自已的一些理解～也是我经常思考的问题～但一直没有以书面的方式记录下来～今天之所以写下这些文字～正是想做一个归纳～日后也好参考。 其实～C语言与汇编语言的区别一直是程序员们津津乐道的话题。如果你问一个程序员这样的问题～他也许会这么回答你:“C语言可读性好～代码便于维护～便于开发,汇编语言编写的程序不容易看懂～可维护性不好～但是执行效率高。”这样回答是没有错的～但只是一个概括～不够深入。比方说～汇编语言为什么执行效率比C语言高呢,C语言的可读性又好在哪里呢,汇编语言不同样可以用注解来提高可读性吗,等等这些的问题。要真正能回答这些问题～不是一件简单的事情～也不是三言两语能解释得清的～需要比较彻底地分析汇编与C的本质上的区别。 先说汇编～写过汇编的程序员都知道～“汇编语言实质上机器语言的助记符。”这句话需要这样来解析:1.CPU只能运行它所支持的指令集～而这些指令集当中的每天条指令都是一些二进制数的序列～也就是“0”和“1”的有序组合,2.“0”和“1”的组合不便于程序员的记 忆因此有了“MOV A 0x40”等这样的助记符～也就是说在程序员编写程序的时候～用“MOV A 0x40”来代替一串“0”和“1”的序列～这样一看就知道是吧“0x40”单元中的数据搬到累加器A当中来。而如果是用0”和“1”的序列～毫无特征～很难被程序员记住。这也是为什么要有汇编语言产生的原因了。 以上对汇编语言的解释基本上就道出了汇编语言的本质～知道了汇编语言的本质～我们不难理解～汇编语言编译成CPU可执行的机器语言其实只要做一个翻译的动作就好了～因为～助记符与对应的二进制指令是一一对应的。进而～我们再来解释为什么汇编语言会比C语言有更高的执行效率。首先～我们要理解一点～类似于C的高级语言面对的对象是程序员～而不是CPU～为什么这样说呢,原因非常简单～CPU不认识C语言～CPU只认识以“0”“1”形式存在的指令。而C语言的所有语法以及它代码组织形式都是有助于程序员编写代码的。所以～C语言编写完程序后～需要通过编译器将C语言编译成与相应CPU指令集对应的机器语言。问题来了～前面我们说过～汇编语言与机器语言是一一对应的。但是C语言呢,当然没这么好事了。C语言的语法是固定的～C语言编写的程序要编译成CPU能读懂的机器语言指令没办法一一对应～所以就需要 有编译规则了。比方说一个for循环会有若干条实现对应for循环功能的机器指令对应～而一个switch～也相应会有机器指令段代替。所以C语言最终要编译机器代码～必须要遵从许许多多的这样的规则才行。我试验过～用C编写一个简单的程序～比方说只包含一个for循环～编译出的代码和用汇编写的最优代码几乎是一样。但代码量一大～由于受制于规则,不受制也不行呀～否则编不出来,～编出来的代码与用汇编语言写出来的代码相比就走了不少“弯路”了。虽然说～现在的很多C编译器在编译的时候都会有优化～但是～不可能做得到效率上等同于与机器语言一一对应的汇编语言的效率。毕竟～汇编语言可以理解为直接就是面对CPU的～只不过是机器语言用助记符代替而矣。 以上只是两种语言效率上区别的一个主要原因～其实～对于资源的利用上～汇编语言同样有优势。汇编是直接面对CPU的语言～只要是在指令集支持的范围内～汇编语言可以直接而灵活地管理包括特殊功能寄存器、通用寄存器、存储单元的每一个字节～甚至是每一个bit。C语言对内存的使用及管理功能也是很强大的～但毕竟还是受制于语法。举个最简单的例子～C语言当中没有对应三字节或是五字节的变量类型～要么int型～要么long型～所以每次申请必须是固定的 字节数～势必造成内存使用上的浪费。而大部份汇编语言根本没有这样的语法～在伪指令的帮助下,其实也只是提高可读性,～汇编语言程序可以使用任意字节数的变量～当然处理起来比C语言麻烦得多～最终还是一个字节一个字节地拼接处理～而用C语言写程序就轻松了～不用管这些～最终编译器会搞定嘛。而轻松的代价就是造成了浪费。而内存使用效率不高同时也会影响到整个程序的整体效率。 汇编的最后部份～来说明一下伪批令这个东西吧。一个不善于用伪指令写汇编程序的程序员不是一个好的程序员～这就和写C语言不用宏是一个道理。伪批令存在价值在于他提高了汇编语言的可读性～同时也能简化汇编语言的编程。比方说最通用的创建立即数名称～而不是用二进制或十六进制数,创建数据表,ARM当中的创建全局及局部变量等。这个不多说了～针对于不同的MCU或CPU有不同的伪指令。 再来说说C吧～C语言丰富而实用的语句决定了C语言程序灵活性以及强大的代码组织能力。利用C语言～我们可以很方便地编写出庞大的工程～在版本管理工具的帮助下～可以很轻松地实现多人协作编程。特别是引入RT-OS以后～C语言的程序框架更加灵活了～添加功能,任务,更加轻松。因为～所有的任务的调控 可以直接交给操作系统来做～而程序员需要做的是编写任务,含一个或多个功能模块,的内容～以及设臵任务的优先级～堆栈数等等。而任务间的通信可以摆脱“全局变量”这个祸害～完全可以通过信号量、邮箱、队列等形式来沟通。为什么说“全局变量”是祸害呢,单程序量不大的时候～“全局变量”可能是好东西～因为方便嘛～哪都能改它～哪都能读它。可是～一旦程序大了～源码文件一多～如果都习惯用全局变量来传递及存贮共用量的话～灾难就会降临。你会看到数以千计的全局变量在各各函数间纵横交错～如果这些变量不是你创建的～你会很难知道它的作用～因为系统太大了～它出现的地方太多了～而且～像这样的变量实在太多～你会因此而感到恐惧～相信很多有经验的程序员都经历过吧:然而～这将埋下系统崩溃级别的隐患。因为～这些全局变量太多～而且出现在太多的地方～很难完全统计出哪些地方可能会修改它们～一量有遗漏～变量的值可能就会和我们想要的值有出入～后果非常严重。更有甚者～当全局变量是指向数组的指针或者是数组本身的时候。有的程序员可能对多得数不清的这些变量感到困惑～容易犯的一个错误是写这些全局数组时没有加以保护～经常都会写出数组的范围～而将其它无关的变量给莫名其妙地改了。导致 的后果可能是出错～也有可能是死机～而且～由于这种问题极其隐蔽～很难找出来。 所以～在大的系统当中～幸亏有了OS这种东西的存在～它不但能帮我们摆脱全局变量这个祸害～而帮助程序员更加方便地组织各个功能模块。并且～让每个任务单一化～进而降低了程序编写的难度。而用汇编语言编写较大的工程～是困难重重的事情。首先～必须面对上面提到的全局变量的问题～另外还得面对其它的困难～比方说内存的使用。在C语言里～程序员只要申请各种类型的变量然后就可以使用了～而具体用的是哪个单元的空间～交给编译器去管理就好了。而你用汇编语言写程序的时候～必须要指明所用内存的地址～问题来了～程序员不得不对所有内存的使用了如指掌～因为所有内存单元的使用都必须体现出来～这也是汇编语言的特点。当程序量一旦大到某种呈度的时候～规划这些内存的使用本身就是一个高难度的工作～因为同时你还得保证各个地方在使用它们的时候没有冲突。真的很难～我是有体会的。这时候～我们再想象一下～如果程序太大～我们要几个人来协作编写的话～问题就更加复杂了～因为～没有了编译器的帮忙～程序员之间要协商好内存使用的规则～这太难了～因为面对它们的只不过是一些数量庞大的地址 空间～光是划分区域倒是简单～但涉及到程序间的交互很大的麻烦就来了～每个程序员必须提供各自的变量接口～因为汇编的可读性本来就差～这些接口包括了每一个可能共用的变量,在汇编中只是内存空间资源,～以及说明它们的功能～这个工作量非常大～而且一旦做得不好～很容易出错～出了错还很难查。用汇编编写程序还有很多比C困难的地方～再举一个简单的例子。汇编语言是低级语言～是机器语言面向程序员的一个一对一的翻译～所以对于程序员来说～它的功能不够丰富。在C语言里写一个,13200.68/98.56,*256.24的程序～可以直接就表示成"double a; a= ,13200.68/98.56,*256.24;"～而在汇编里就没这么轻松了～汇编里面一般都没有直接支持浮点运算的指令～通常情况下都是得专门编写一个函数来做浮点运算。结果就是汇编程序编写比C麻烦很多～而且还不直观。另外～用汇编语言编写程序对程序员的要求也更高～因为～程序员必须能撑握CPU或MCU的内存结构、总线结构、功能模块、堆栈系统、中断资源及机制等等～否则～是写不下去的。 最后总结～C语言与汇编根本不是一码事～怎么可能几句话就能道出它们的区别呢,就目前的情形来说～由于IC工艺的成熟～MCU的存贮资源越来越便宜～工 作频率也越来越高～所以在资源利用率以及执行效率上没有像以前要求那么高了。而且～实现的功能越来越强大～这些因素都助长了C以及C++在嵌入式开发当中地位越来越高。就连MCS-51的程序编写也以C语言主导了～这还要归功于KEIL这个强大且十分容易入手的工具。面向程序员的高级语言比面向CPU的汇编语言好用得～在硬件条件允许的情况下～程序员当然选择用高级语言编程～不旦提高了编程效率～也提高了代码的可维护性～并且十分有利于编写大型的工程。