2023年年五年级上册语文复习课教案(五篇)

&nbsh1;   作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
    五年级上册语文复习课教案篇一
    学习目标：
    1、了解鲸的特点，丰富科学学问，激发学生对科学学问的爱好。
    2、领悟作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的„„
    教学重点、难点：领悟作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的„„
    教具打算：电脑、投影、卡片
    教学课时：其次课时
    教学过程：
    一、 导入新课
    这节课，我们接着学习第一课《鲸》(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的学问?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。
    二、 学习课文
    (一) 学习第一段
    1、报名读，其余思索：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?
    2、在书上画出来，报名答。
    3、看投影：书本84页(2)小题。
    4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较)
    5、看大屏幕：结合图总结。
    6、读出鲸很大这个特点。
    7、总结学习方法：读—思—画—读
    (二) 学习其次段
    1、课文紧接着告知我们鲸的演化和种类：鲸是怎样演化的呢?它分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。比一比，看谁学得又快又好?
    ①指名答 ②完成书84页第2题，体会用词的精确性 ③老师小结 ④朗读
    2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?
    ①学生回答 ②投影出示资料 ③老师简介哺乳动物
    (三) 学习第三段
    1、下面我们来解决最终一个问题：鲸的生活习性。请看自学提示，请大家依据自学提示分8人小组沟通学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)
    自学提示：
    1) 课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的?
    2) 须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。该怎样读?
    3) 鲸怎样呼吸?课文用什么方法说明的?把什么比作什
    么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法?
    4) 鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。作者描写时运用了什么说明方法?
    教学时，分小组指名答，老师利用投影重点讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关系。
    三、 总结
    五年级上册语文复习课教案篇二
    《稚子弄冰》
    一、谈话导入，激发爱好
    同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经验着人生的美妙季节，一切都是簇新的，一切都是美妙的。你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有很多宠爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了珍贵的作品，在他们的诗词中，我们能清楚地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们一起去看看。
    二、教学目标：
    1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
    2、我能借助注释，自学与同学沟通，理解诗句想象诗中描绘的画面。
    3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。
    三、教学程序：
    (一)初读古诗，整体感知
    自由读诗，读正确，读通顺。
    (二)再读古诗，了解诗意。
    自学要求：生自由组合，合作学习。
    (1)借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。
    (2)沟通自己的独到见解，从诗中你听到了哪些好听的声音，想到了哪些好玩的事情?
    (三)品读古诗，想象画面，领悟诗境。
    1、师提出自学要求，进行品读理解。
    (1)练习有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪些美妙的画面?悟到了哪些美妙的情感?
    (2)把想象到的画面用自己的语言形象、给予它美妙的情感并流畅地描述出来。
    2、沟通感受，练习朗读。
    以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”，有感情地朗读。
    全班沟通。允许有自己的感受。对学生不正确的相识要恰当地进行引导。
    (四)结合学生的积累，拓展阅读。
    1、沟通已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
    2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
    舟过安仁闲居初夏午睡起
    宋杨万里宋杨万里
    一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，
    收篙停棹坐船中。芭蕉分绿与窗纱。
    怪生无雨都张伞，日长睡起无情思，
    不是遮头是使风。闲看儿童捉柳花。
    (五)作业
    1、有感情地背诵默写《稚子弄冰》。
    2、以“散落在诗词里的童年”为主题画张手抄报。
    五年级上册语文复习课教案篇三
    《村晚》
    教学目标：
    1、学会生字词，学习诗歌理解内容。
    2、特性化体会诗歌情感，用朗读 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现自己的理解。
    3、提升学生对诗歌的解析实力，并发展对诗歌的宠爱之情。
    教学重点：
    1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。
    2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。
    教学难点：特性化理解诗歌。
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    一、嬉戏引入，营造情境
    1、我们先玩个嬉戏。
    举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树
    大家懂了吗?好，现在起先，打算，想到了就站起来说。
    草——青青的草
    池塘——碧绿的池塘
    水——澄澈的水
    山——雄伟的山
    落日——红红的落日
    放牛娃——欢乐的放牛娃
    牛——悠然的牛
    ……
    2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂
    学生说。
    3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家情愿接受挑战吗?
    学生说。
    二、初感诗歌，激发疑问
    1、我们今日要去领会的是宋代乡村的一段漂亮风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震(板书)。
    指名解题：看了诗题，你想到什么?
    (“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。)
    这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。
    学生上黑板板书古诗：
    村晚
    草满池塘水满陂，
    山衔落日浸寒漪。
    牧童归去横牛背，
    短笛无腔信口吹。
    其他同学可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利，有问题可以在书上做个记号。
    学生自由读古诗，可分组探讨或同桌共同学习。
    2、好，诗已经写完了，现在谁能情愿来为大家读一下这首诗呢?
    (指名读)
    读完后老师组织学生评点一下朗读状况。
    3、激发疑问。
    读了这首诗，谁有问题吗?
    让学生阐述自己想到的疑问，老师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号。
    问题假设：
    1)、诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗?(明白它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分)学生找出诗句中和图画上想对应的地方，看看图，再说说诗句的意思，理解这一行诗写出了水草丰美的样子，写得生气勃勃。
    2)、这一行里的“山衔落日”是什么意思?看图理解诗句的意思。(意思是山叼住将要落下去的太阳)为什么要用“叼”字呢?找出社区动画上和诗句内容相对应的部分，并用自己的话说一说。
    3)、理解寒漪，(指的是凉爽的水面水纹。)“浸”是什么意思?(倒映在水中的意思。)从图画上能看出这句诗的内容吗?为什么?你能相象出这部分的图画吗?(学生自由的发挥想象，比如可以说说图画上没有的内容是怎样的)
    4)、“牧童”是指什么人?(指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃。)“归去”是指去哪里?(去村里)“横牛背”是什么意思(看图理解该词的意思。)看看牧童在牛背上干什么?哪一句诗和这个画面是对应的?(理解“短笛无腔信口吹”，明白这句的意思是：手里拿着短笛不成腔调地在吹。)听一支牧童短笛。
    师：好，还有问题吗?(确定已经没有学生再有问题了)假如没有，那我们就要起先运用我们的才智来解决这些问题了。
    三、指导学法，理解诗歌
    1、同学们，探讨问题就好比打仗，一切只有运筹帷幄，最终方能决胜千里。让我们想一想，怎么才能解决这些问题呢?谁有好的建议?
    让学生讲讲解决的方法。
    比如，查字典、同桌探讨、查找课外资料、结合课文插图其实，还有许多方法，荀子曾说过：“君子生非异也，善借于物也”，今日我们四周有很多老师，我们也可以问问他们，更要告知大家的是，_已经为大家打算好一个网络社区，上面略微有一些资料和动画，可供大家学习时参考，你们可以把自己通过各种不同方式解决的问题答案回复到社区里，这样，我们大家资源共享了，呵呵~
    学生起先尝试通过各种方式解决问题。
    2、集体沟通。
    3、谁能将自己对整首诗的理解说说看?
    学生运用自己的语言讲解并描述自己特性化的理解。
    四、深化诵读，表达感悟
    1、诗歌讲究音律美，我们读诗时应当留意什么呢?(指名说)
    2、提出要求：应当把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”读得清楚、洪亮。
    3、学生自由练读。
    4、指名读，学生评议。
    老师依据评议在社区中划分出这首诗的节奏：
    村晚
    草满/池塘‖水满陂，
    山衔/落日‖浸寒漪。
    牧童/归去‖横牛背，
    短笛/无腔‖信口吹。
    5、老师分行领读，学生跟读。
    草满池塘——
    山衔落日——
    牧童——
    短笛——
    6、指名有感情地朗读。
    7、背诵古诗。
    五年级上册语文复习课教案篇四
    《与象共舞》
    教学目标：
    1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的威猛、温柔、聪慧而有灵气。
    2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
    3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后详细的段落。
    教学重点：了解人与大象的密切关系，感受人象之间的和谐融洽。
    教学难点：领悟课文的表达方法。
    教学时间：1课时
    教学过程：
    一、激趣引入，初识泰象
    1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?(硕大无朋，巨大无比，力大无穷等)
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