《十几减8、7、6》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
东川区第四小学舒秦偲教学内容
人教版小学数学一年级下册教材13页例2、14页例3。
教学目标
1.理解“十几减8、7、6”的算理,学会“十几减8、7、6”的口算方法,正确计算“十几减8、7、6”的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目。
2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学重点
掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减8、7、6的题目。教学难点
能够运用多种方法进行口算并且正确率高。
教学具:课件、小棒、实物。
教学过程:
一、复习旧知
1.我是计算小能手。
2.填空。
二、探究新知
同学们,在之前的十几减9的学习中,我们不但学到了十几减9的计算方法,还帮小丑解决了一个问题,今天,游乐场里有一只小动物又遇到困难了,我们一起去帮帮它吧!
1.教学例2。
课件出示主题图。
(1)从图中,你找到了哪些数学信息?问题是什么?怎样列算
式?
学生自由说信息,教师展示已知条件(全班齐读)
(2)探究12-8的计算方法。
(3)学生汇报,教师依次板书3种方法。
2.突出运用“破十法”进行巩固练习
太好了,老师这里也有一个问题要同学们帮我解决,出示实物, (这个盒子里原来有15颗糖,可是被我吃了8颗,谁来帮老师算算我盒子里还剩下几颗糖?)
怎样列算式?请把算式写在你的练习本上。
能用破十法说说你的计算过程吗?
3.通过练习
总结
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十几减8的计算小诀窍。
(1)提出要求:用破十法计算下面各题,其中1、2、3小题让学生说计算过程。
(2)教师引导学生说说发现:第1步都是先计算10-8=2,第二步用几加2。
(3)总结出规律:十几减8就等于几加2。
(4)解决问题。
4.运用迁移教学例3
出示主题图
(1)怎样列算式?会计算吗?口述计算过程。(教师板书)
(2)同学们,这就是我们今天学习的新知识,揭示课题:十几减8、7、6。
5.总结规律。
6.编儿歌。
三、巩固梳理,拓展应用
1.填空。
2.解决问题。
四、课堂总结
同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
十几减8、7、6
12-8=4
破十法:12-8=4 平十法:12-8=4 想加法算减法:12-8=4 10-8=2 12-2=10 想:8+4=12
2+2=4 10-6=4 所以:12-8=4
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