六年级音乐教案河少版

六年级音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一单元 美丽的早晨 第一课时 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 :学唱歌曲《早晨的歌》 教学目标: 1、通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间的感情。 2、学习休止符,能正确把握歌曲的节奏。 教学重难点1、正确掌握歌曲中的休止符。2、能准确演唱《早晨的歌》。 教学准备:钢琴、音乐播放器、歌曲的CD 教学过程 一、组织教学 师生问好。 二、导入新课 老师:今天老师给大家带来了一段音乐,大家听听这里有几种你熟悉的声音?(同学们一一找出早晨练声、广播、鸟叫、鸽群飞起、哨声、跑步、扫马路等声音)那你们想想,在一天中,什么时候才会出现这些声音。 老师:对,这就是早晨。 三、讲授新课 1、导入:今天随老师一起到户外看看早晨人们都在干什么?(第一遍听) 2、初听歌曲。 老师:你都看到了那些晨练活动?户外的晨练活动真是丰富多彩让我们看的眼花缭乱。让我们闭上眼睛想象一下,在一个阳光明媚的早晨,我们推开窗子,呼吸着新鲜的空气,一段优美的音乐传入我们的耳际。放歌曲(闭眼聆听)。 3 老师:早晨真美,歌词中是怎样描绘早晨的? 4、指导学生读歌词(出示图片) 5 1 3 3 0 5 1 3 3 0 5 1 3 5 5 0 4 5 3 0 (重点练习切分音 甜甜的风︳微微的笑早晨的空气多么好 5、老师弹琴,学生随音乐用“la”模唱歌曲的旋律。 6、放歌曲录音,学生轻声跟唱。 7、学生随录音完整地唱。 8、处理歌曲。 1)唱好空拍处 2)情绪的处理。 老师:我们唱歌时要找到沐浴在早晨明媚阳光中的欣喜美好感觉,通过你们的歌声让我看到,感受到。 9、分组演唱。 老师:早晨美不美?“早晨的歌”所歌、所唱的都是可爱的你们,因为你们是早晨的花朵,早晨的绿树,更是早晨的太阳。让我们一起唱响早晨的歌,唱响我们自己的歌。两排为一组,看哪组唱得好。 三、音乐活动:“做早操” 四、小结:1、鼓励学生谈谈自己学习后的感受。2、激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱的感情,教育他们要珍惜时间。 第二课时 教学内容:听赏二胡独奏曲《空山鸟语》 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 《空山鸟语》是一首二胡独奏曲,乐曲结构属于多段体,共五段,另有引子和尾声。引子犹如山林召唤,空谷回声,简单几笔就描绘出 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 意幽邃、深远、静穆的意境,接着,以非常活跃的旋律进行,作为“人”的形象出现,在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣相结合,宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情,与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法,将鸟语音乐化,使乐曲的造型性和抒情性有机结合,因而音乐优美生动,富有情趣。 二胡演奏家刘天华 刘天华(1895~1932)原名刘寿椿,江苏江阴人,民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟,也是我国30年代的国乐大师,由于他在创作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代,正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那样的环境里,刘天华抱 7)聆听结尾音乐,感受热爱的感情:看着你们这些小鸟飞来飞去的身影,听着你们婉转动听的声音,连我都深深地被音乐所吸引。 8)完整聆听音乐选择诗歌,体会意境:在大家的配合下,我们一起欣赏了《空山鸟语》的音乐,你觉得下面哪首古诗的意境更符合乐曲的感情呢?(小组讨论) 9)介绍作者的灵感来源并朗诵王维古诗。 (六)延伸欣赏 1、配乐诗朗诵:你觉得乐曲还适宜朗诵哪些古诗? 2、听音乐出教室。 第三课时 教学内容:听赏管弦乐曲《晨景》 教学目标: 1、欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构。 2、通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 3、引导学生展开想象,使学生能从音乐中形象而动态地看到黎明的景色:晨曦微露、初显阳光、再到太阳冉冉升起,体验早晨太阳升起前的整个过程。感受极为纯朴,具有牧歌风格的音乐。 教学重点: 了解不同乐器的音色及演奏方法。 教学难点: 熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题,分辨不同乐器。 教具准备:数码钢琴、音乐播放器、乐曲的CD 教学过程: 一、谈话导入 1、师:今天张老师带给大家一段音乐,(聆听)带给你怎样的感受?(清新的、宁静的、空灵的)你仿佛来到了一个怎样的地方?(空旷海边、森林老师听完这段音乐后也和大家有同样的感受,那为什么音乐会让我们感受到这样的画面呢?原来这是一段具有牧歌风格的旋律,所以才让我们仿佛来到了广阔无边的大海、森林草原,在不知不觉中音乐让我们想到了一起。 2、出示旋律谱例,哼唱旋律。 师:让我们用轻柔的声音,一起走进这美妙的音乐,一起来哼一哼 师:当你站在山顶看向远处的时候,会看到怎样的画面?(山峰、海面)。是啊,每个人都有不同的感受,那就请大家画着旋律线,轻轻哼唱,去音乐中寻找答案吧! 师:今天我们要学习的这首管弦乐作品,就是由这一条旋律展开的,欣赏之前,让我们先走进管弦乐队,再次回顾一下我们熟悉的西洋管弦乐器复习西洋乐器(大屏幕展示) 1、弦乐器:小提琴、大提琴 2、木管乐器:单簧管、双簧管、长笛、大管 3、铜管乐器:圆号、长号、 4、简单介绍管弦乐 二、欣赏教学 (一)、聆听第一乐段 1、初听《晨景》第一乐段 当你听到熟悉的旋律,请你轻轻哼唱。提问:如果用这段音乐来表现一天中的某个时段,你觉得是什么时候?请结合音乐色彩谈谈为什么表现的是这个 时段?(早晨、音乐越来越明亮) 2、再次聆听,提问演奏主旋律的乐器是什么?(长笛双簧管)答不出来时,对比单簧管和双簧管的音色。 3、请仔细听听这两种乐器是怎么出现的?同时还是交替?(交替)这种交替的演奏有没有发生变化? 4、长笛与双簧管的交替在音调上有什么变化?(作曲家运用了音乐中常用的移调,通过连续的调性上移,把旋律一步步往上推,力度不断加强)这种变化预示着什么?(展现的是太阳缓缓升起的景象)。 (二)聆听第二乐段 1、整个乐队的加入,太阳终于积蓄了足够的力量跃出了海平面,展现在我们眼前的是光芒四射、蓬勃生机的景象。当你从音乐中感受到太阳正向海平面上涌现并破云而出时,请将手比喻成太阳,做阳光撒满大地的动作示意老师。(熟悉的乐段用“lu”哼唱、画旋律线)。 2、师:你注意到了吗?这段音乐有什么特别的地方?(有强音)这些强音,让你看到怎样的画面?(耀眼的阳光)忽强忽弱表现了什么?(太阳一会儿被云层遮盖,一会儿又拨开云雾)。音乐家利用力度的强弱让我们从音乐中看到了一幅动态的画面,在这变幻多姿的阳光的照耀下,森林、大地、海面又是一派怎样的景象?(先说后做)让我们把镜头从天空中的太阳逐渐往下移,移到海面上、移到森林里、移到一切你能想象的地方。 请大家跟老师合作,当我的光芒照耀在你周围的时候,请你用动作表示大地上万物的情景。 (三)聆听第三乐段: 过渡语:太阳升起来了,清晨的阳光是那么温暖、那么美。海面上波光粼粼,森林里鸟语花香。 1、这一部分的音乐与前面哪一乐段相似?总结该曲曲式结构(A+B+A’)此时展现在你眼前的是怎样的景象?(太阳已经徐徐升起,新的一天开始了) (四)介绍作者及作品 1、师:大家想知道这么美的音乐出自哪一位作曲家之手吧? 2、你认为我们今天欣赏的这首曲子是《培尔·金特》第一组曲中的哪一段? 格里格,挪威杰出的作曲家、钢琴家。出生于挪威第二大城市贝尔根,格里格的父亲是位成功的商人,母亲则出身于贝尔根望族,是位有才华的诗人兼音乐家,外祖父曾经担任过贝尔根爱乐学会首任音乐总监,格里格的音乐天份应该是遗传自他的母亲。六岁跟母亲学钢琴,九岁开始尝试作曲,后来进入音乐学院深造。一生创作了许多作品,对发扬挪威民族音乐做出了巨大贡献。 《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。《培尔·金特》原为十九世纪挪威伟大的文学家、戏剧家易卜生所写的一部著名诗剧。1894 年,易卜生约请他的好友、当时已在欧洲各国获得很高声誉的格里格,为他的这部诗剧配乐。1876年2月,该剧在挪威首都奥斯陆首次公演,获得巨大成功,诗剧配乐共有二十二段。格里格发挥了他的巨大想象力和精细的构思,以挪威民间音乐为依据并运用高超的管弦乐技巧,生动而精确地以音乐描绘了剧中的环境、情节和人物性格。无可否认,格里格的配乐是这部诗剧公演获得成功的重要因素之一。十年后,格里格从这些配乐中选出了八段,先后编成两套管弦乐组曲。我们所听到的第一组曲第一乐章《晨景》,原为诗剧第四幕的一段,培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。因为格里格本人并没有到过摩洛哥,对那里的音乐不熟悉,所以,创作出来的音调,仍然是北欧风情的。 (五)完整聆听全曲 在乐曲声中结束本课。 第二单元 民歌在线 第一课时 教学内容: 1、听赏陕北民歌《黄河船夫曲》 2、听赏台湾童谣《天黑黑》 教材分析: 1、陕北民歌《黄河船夫曲》 这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。从它的音调风格来看,有着陕北的特点这就给人们的印象是黄河流域而不是长江或其它流域。旋律线给人一种起伏、摇荡的感觉,感觉是在船上。再从它的节奏和速度来看,既平稳而又具有一定力度,这就使人感觉不是在激流险滩中行船,而是在较宽阔平静的水面上行进。从整个情绪来看是比较辽阔而开朗的,使人想象黄河是宽阔深广的。透过歌词内容,仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。这首歌在调式上也极有特色。前边大部分都以 A商调式进行,只是到最后一句才用转调的方式转到G徵调上来,让人感到既新颖又完整。 2、台湾童谣《天黑黑》 这首歌曲流传于台湾省北部和闽南地区一带。虽是童谣,但大人孩子都很喜爱,传唱十分普遍。歌曲唱道:“天快要下雨了,爷爷在外面挖了一条泥鳅回来,爷爷要咸的,奶奶要淡的,两人相争,把锅给弄破了”音乐形象淳朴天真,富有农村生活的气息。歌曲大多一字一音,与口语相近,演唱装饰很,平实自然。 第一部分唱爷爷挖回了泥鳅,全家十分高兴;第二部分表现两老争吵,语 继续阅读