《中彩那天》第二课时

5.《中彩那天》第二课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解故事内容,从而读懂文章的重点语句,品悟其深刻的道理:懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。 教学重点:抓住人物情感的变化,体会诚实与守信的珍贵。 教学难点:理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”和“你父亲正面临着一个道德难题”这句话。 【教学过程】 一、导入: 1、上节课,我们初读了第五课,认识了生字新词,今天这节课我们继续学习。 (板书: 5 中彩那天)老师先来考考大家。 2、听写 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 (1)一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 (2)你父亲正面临着一个道德难题。 ①投影、对照、修改。 ②自读、指生读读这两句话。 二、归纳全文主要内容 过渡:父亲面临着的这个道德难题,和中彩有着密切的关系。请你们读一读课文,找一找哪部分说的是中彩那天的事。(3—9) 1、再读3——9,想一想中彩那天发生了什么事? 2、根据提示归纳: 二战前,生活拮据的我们中彩得到了一辆奔驰汽车,但中彩后,我却发现父亲神情(),他几次把我赶下车,我感到()。回家后,母亲揭开了其中的奥秘:你父亲正面临着一个()。原来是父亲替库伯先生买的彩票中了彩,库伯先生并不()。最后父亲()通知了库伯先生,把汽车还给了他。我们全家特别()。 三、探究父面临的道德难题是什么 母亲说父亲正面临着一个道德难题,这个“道德难题”指的是什么,让父亲左右为难呢?我相信你们只要认真读完1~8自然段后,一定会明白母亲所说的道德难题是什么? 归纳:父亲认为把车留下来将对不起信任自己的朋友,还给库伯将会失去这千载难逢的好机会,所以让他左右为难。(板书:留?还?) 四、探究道德难题难在哪里 1、是留还是还?这确实是一个道德难题,这个难题究竟难在哪呢?别急着发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 你的观点,请你再读读1~8自然段,然后再发表你的看法,不过发表看法时要在课文中找到理由,在书上做出相应的批注。(学生投入到读书中去——小组合作讨论) 出示:思考:这个道德难题难在哪? 提示:默读第1——8自然段,找到相关语句,做批注。 2、汇报: 预设:(1)第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。 朗读、谈理解、汇报、补充。(板书:生活拮据) 要点:维持生计、拮据、生活穷困,汽车可以改善他的生活。 小结:一家人的生活多么拮据啊,当初真该将车留下来啊!你们认为还有把车留下来的理由吗? (2)父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 朗读、谈理解、汇报、补充。(板书:梦寐以求) 要点:梦寐以求,做梦都想得到。 小结:一个以汽车为生的人没有汽车是多么的可惜。生活的拮据、清贫使得父亲只有把这份对汽车的渴望留在心里,留在梦里。谁愿意带着理解读一读1、2自然段?(学生朗读) 听了你们的朗读,让我深深地体会到那强烈而又难以实现的的汽车梦,留下来的理由太充分了,还有其他理由吗? (3)当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。 朗读、谈理解、汇报、补充。(板书:人尽皆知) 要点:人尽皆知是父亲中奖了。 (4)……父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。 朗读、谈理解、汇报、补充。(板书:无人知晓) 可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。 提问:此时,你就是这位一人维持着家庭生活的父亲,你梦寐以求都拥有一辆属于自己的汽车,当你拿起橡皮擦去这个“K”字的时候,你是怎么想的? 3、这么多的理由可以让父亲把车留下来,你们能把这些理由用自己的话连起来说一说吗? 小结:是的,父亲有足够的理由为自己留下这辆车,但父亲最终还是放弃了这辆车,这其中 也一定经历了激烈的思想斗争,他的内心一定非常矛盾,奔驰车是还,还是留,这是多么难的选择啊!那张留有淡淡痕迹的K字彩票,就是极好的见证。正在他难以选择的时候,我想父亲的耳边一定想起妻子常安慰家人话: 出示中心句: 一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。 ①因为他知道:(再读中心句),所以他还车。 ②因为他心里有这样一条做人的准则(读中心句),所以他还车。 ③也因为他想让孩子明白(读中心句),所以他还车。 当我们明白了母亲所说的道德难题指的是什么时,也知道了父亲是如何解决这道难题时,你认为黑板上的这个难题可以擦去了吗?(擦:留?) 五、体验写话,再现情景 当库伯派人把汽车开走以后,小小年龄的我心中服气吗?他懂得父亲母亲这样做的原因吗?想象一下,他会说什么,做什么?母亲对父亲这一举动又持什么态度呢?父亲卸下了道德包袱又是什么样子的呢?家里的其他成员又会有什么表现?请你读一读9~10自然段,然后以“汽车被开走以后”为话题写一篇短文,将“我们”全家的表现写出来。写的时候一定要符合课文中主人公的逻辑。 学生写好后交流,教师和学生们评析。 六、深入理解 多年以后的我深刻地体会到,出示句子: 中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 一家人的生活依然拮据,那辆本可以留下来的奔驰车,也还给了库伯,为什么还说:父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?这“富有”指的是什么?(板书:诚信) 七、品读,深化主题 1、难怪母亲会常常对家人说(读中心句) 一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 2、让我们也永远记住文中父母的言传身教(读中心句) 一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 3、无论时代怎样的变迁,社会怎样的发展,诚信在我们的生活中都非常重要,让我们牢记诚信,宣传诚信,让诚信的美德传遍社会的角角落落。我送给同学们《假钞》这篇文章,我相信你们读完后一定对你们理解本文有更大的帮助,也相信你们在以后的成长过程中能够在道德难题上做最完美的回答。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 5 中彩那天 留?还? 生活拮据 梦寐以求诚信 人尽皆知 无人知晓 附:假钞 “假钞?”妈妈手里拿着一张纸币不高兴地嘟囔。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的假钞,爸爸没留意就收下了。“这可怎么办?”妈妈不满地看着爸爸。“甩掉呗,把这个任务交给我吧。”我自告奋勇地说。 “甩掉?”爸爸深深地看了我一眼,沉默了一下,忽然又说:“好吧,就交给你,看这件事情你处理得怎么样。”除了“甩掉”还能怎么样?50块钱也不算小数目呀。 下午,我便上街溜达了。大商场里有验钞机,肯定不行,看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,店主人是位阿姨,她这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了那位阿姨一张100元的钞票,阿姨拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感到一阵不安,怎么办?这位阿姨很小心,这张假钞肯定会被识破的。要是识破了,说不准会把我抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就走。阿姨在身后问道:“小姑娘买什么?”“不,不买东西。”我一边走一边说,感到自己的声音在颤抖。 我继续在大街上满腹心事地走着。得找个不太可能识破的人才行啊,我想。哎,那边有两个卖气球的老人,生意看来还不错。去那儿花掉这钱吧,老人一般眼神不太好。“买两个气球。”我把那50元钱递过去。老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜给我找钱。看着两位慈祥的老人,我心里又不安起来:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生;也许50元钱,他们三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这里也没有钱给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还我们,反正我们一直在这里。”听着老人的话,我越发内疚起来,有些心慌地接过钱,赶紧往口袋里塞——啊,对,口袋里还有钱,我赶快掏出来递过去,“爷爷,我还有零钱……” 我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?看来当初就不该主动请缨,接下这件棘手的事情。爸爸还要看我的本事呢:“看这件事情你处理得怎么样?”唉,能怎么处理……走着,走着,我忽然想起了爸爸说话时的眼神,莫非爸爸…… “看这件事情你处理得怎么样?”对,看我怎么处理——猛然间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片,随手扔进了垃圾桶。我轻轻地松开手里的气球,望着它们欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。 师小结:同学们,让我们像可敬的父亲一样,多一些诚实的面容,多一些守信的品质。我相信,每个人拥有了诚信,我们的社会一定会更加美丽;拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。