反义词(同义词，对应词)拔河赛

反义词(同义词，对应词)拔河赛 英语课堂小游戏 衡阳市成章实验中学 谢先燕 1.反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一 竖线作为“界河”，左右划五个小格，最外边的两个小格作为“界河线”。将一 只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔 河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词 (同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他 说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一 个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到 达乙方界河边时，甲方胜利了。 2.听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如:Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your e yes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句 还有:Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生, 一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组 (或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。 3.西蒙说(Simon says) 这个游戏的玩法与前面一个差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如说:“Simon says, touch your nose.”或“Touch yo ur nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学 生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜 4.听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句 话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问:“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 5.五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转 过脸来向班里的随便哪个学生提问,如:“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。 6.十个问题 这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组 10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、 植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答:“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 7.传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„„这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。 8.排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说:“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is” 拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问的要将大写的一面朝外, 号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 9.自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如:“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以 在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。 10.看图猜人 这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片:Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 判断后可说“Oh,I see. He is Mike.” 11.说单词 如:five，叫第一组的一个学生说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要 扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说， 这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让 两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A 答)，这样就成了对抗赛 12.转盘游戏 转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语造句。转盘上的内容可根据教学内容更换。可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。 13.捉小虾 请学生站成圆圈作池塘，用英语编号，双号学生为虾，单号学生为石头。“石头”必须双手叉腰“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。 被鱼抓到者读读句子或者背诵课文 14.老鹰捉小鸡 步骤: (1)由老师带领学生用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词; (2)老师请一些学生在前面站成一排 (选一个学生做eagle，再选一个学生 学生跟在mummy后面做chicken (eagle和mummy每一做mummy，其他的 轮都要更换其他学生); 3)老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上 (有图画那面朝外); ( (4)老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken; (5)如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken (老师可以根据自己班上学生的情况来安排) (6)最后一个没被抓住的学生即为胜利者。老师给胜利的学生奖励。 15.字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。还可以传递单词 16.字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。 可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学生在 看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。 17.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词，接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如:被点名学生:B-bag，前面的学生:A-apple，后面的学生:C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 18.字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。还可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。 19.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母(CDIO bdpq CIDO E FHIL) 20.传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如:KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。还以将传递的字母换成单词或是句子 21.雪球 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如:B)，二位学生在后任意加上一个字母(如:BE)，后依次进行(如B„BE„BEX„BEXG„BEXGL„)，说错了就被淘汰，说得 多而准确的小组为胜。还以将字母换成单词或是句子。 22.缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess ,What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 教具:教学实物 23.报电话号码对抗赛 这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 24.拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。游戏中的数字可以灵活更换。 25.增减字母变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如:it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。老师可以让学生对这类单词进行收集。 26.变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如:east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dea r;meat-team;stop-spot;now-won等。 27.分拆单词链 教师出示一个单词连链，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如:the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 可对学生进行分组比赛。 28.词中有词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如:late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数:team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),m ountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 29.名词复数拔诃赛 步骤: (1)先出示所用的单词 (2)对学生进行分组 (3)在黑板上画两条线 (4)甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长;如果乙错了，则将甲队的线加长。可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分 词。 30.单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词。前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-ra dio-on-nor等。 31.击掌猜词 学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词(如:eye，ear，mouth，hair，nose„)。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。 32.交换座位(出国游戏) 所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答:，,m from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。还可以将where are you from?改为 what are you d oing ? what did you do ? 老师说sit down 的时候，学生去抢位子做。 33.将错就错 (1)学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停 se are my eyes(有意讲错)。在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说:The 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说:This is my nose. (2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。还可以教师可以 着自己的铅笔说:手拿一些文具，指着钢笔说:This is my pencil.学生则指 This is my pen. 34.聋哑读字母 (1)组织学生反复背诵26个字母。 (2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手;E，则举起左手;I，就用手指向自己的一只眼睛;U，就用双手一起指向教师。 (3) 出错者，退出游戏。 35.蒙眼画像 (1).学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。 (2)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如:This is my head(These are my eyes(This is my nose( (3)画毕，由学生B(或全班学生)用英语问学生A:Where's your head(nose，mouth…),Where are your arms (legs, eyes…),学生A用手去指，然后用英语回答:It's here((They are here) 36.乌龟翘 甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。 37.空中画字 全班同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分。除了空中书写 也可以考虑其他方式 38.毛毛虫接力 将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成 39.看图写单词 教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 40.魔力眼 把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写，并读出来，猜对读对各加一分，分多的组获胜。 41.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 42.换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。 43.摘苹果 一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换(否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等)。 44.相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如:bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音,ai,的。 45.猜学生 在教定语从句时，请学生用所学的定语从句描述班上的任何一个同学，再让大家猜猜说的是谁。 “He/She is a person who likes to play football. He/She is sitting in a seat, which is close to a window. He/She is a person that doesn’t often listen carefully in class and finish the homework on time, but he/she is a kind person to whom we can often turn when we are in trouble.etc.” 46.抢答赛 如在教学the Olympic Games 时，我们可以将有关奥运会的知识改为抢答题，融入北京奥运会申办、筹备和举办的一系列大事，极大地丰富了语言内容的教学，拓宽了学生知识面，也很好地对学生进行德育渗透。 47.表演游戏 我们可以把课中某些内容改成对话或话剧等，组织学生表演，变讲台为舞台，由教师当导演，学生当演员。如在教学Module 2, Unit 4, Reading时，我们可以将课文改为情景对话剧。一同学扮演Daisy，几位同学扮演不同动物，取班级报纸当作carpet，进行对课文内容的活灵活现的表演。 48.唱歌游戏 在学生唱歌时，还可以适当加些花样，如拍拍手、跺跺脚、蹦蹦跳等来增强趣味性，加深印象。 49.自编歌谣、顺口溜，绕口令 如教学词汇fancy时，可用绕口令Fancy Nancy did not fancy doing fancy work. . But fancy Nancy’s fancy auntie did fancy Nancy doing fancy work. 呈现它的词性、意思。 50.改进旧游戏 对一些在课堂上重复出现的游戏，老师可以就规则或玩法，做出小而适当的变更，使旧游戏玩出新的花样。如常用的大声小声游戏，即老师在领读单词时，老师读大声，学生则要小声的读出单词。将这一游戏改为老师读单词时，会出现大声大声小声的情况，学生要将单词读为小声小声大声。 51.情景实物游戏 针对”would you like„”这一句型，设计了一个大的桌面，画在黑板上，用图片摆上各种食品。学生在掌握了句型之后，可用这一句型在黑板前表演，并根据对话拿找对应食物。学生在操练的过程中，巩固了句型。 52. “谁是合格的值日生游戏” 这是一个惯用游戏，当值日生简要的自我介绍后，其余的同学便给他提5-8个问题，让他一一回答。 53.“Touch games” 利用这个游戏复习身体各部位的名称，还可以复习诸如 desk， pencil-box，chair，coat，sweater等等。 54.Guess things T: Hello, boys and girls. Let’s play a game, ok? Ss: Ok! T: Now, guess. What’s in my hand? S1: An eraser? T: No, it’s not. S2: A ruler? T: No, it’s not. S3: A crayon? T: Open it and see. Yes. It’s a crayon. You’re a clever boy. 55.幸运大转盘的游戏 做一个活动的转盘，上面有十种颜色，教师问:What colour is it? Can you guess? 学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色，最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得到礼物。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。 56.猜图形游戏 在黑板上画出几个抽象的图形让学生猜。T: What’s this in English? 学生有的把圆形猜成一个球，一个苹果，一个橘子，一个钟等;有的把方形猜成一本书，一幅地图，一扇窗户等。学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。 57.Listen and draw(听音画画) 它要求每组学生根据老师的指令轮流上台画画，先画完并且画得最准确的小组获胜。 58.同类别单词竞赛 教师说出一个字母，要求学生把这个字母作为首字母，按教师规定的类别说出单词。单词说的最多的学生获胜。 59.组词 将26个字母写在52张卡片上,每个字母写两张卡片。将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，要求学生用这10个字母来组成单词，单词的包含的字母越越多越好。每组选出代表，组成单词最多、最快的组可得到小奖品。例如:ACEMOPFDST 10张卡片可组成me，face，mop，fact，map， 60.单词开花游戏 以某一单词为中心，通过brainstorming，搜索出与该单词有关的所有表达，以表达最多组取胜。 61.同主题单词分解游戏 如将表示主题的某单词拆成字母，用其中的2个或若干的字母(根据学生程度定)组成新的单词，并且这个新单词必须与主题单词有关，学生能做出相应的解释，既能在具体的语言环境中使用该单词。以新单词的字母数为准，最后字母总数最大的小组获胜。 62.猜单词游戏 模仿幸运52节目，让某一学生描述，另一学生在描述中，猜该单词。在规定时间里猜出单词最多的小组获胜。 63.编故事游戏 用所给与某一主题有关的若干单词编故事