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清平月村居教学设计

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清平月村居教学设计清平月村居教学设计 《清平乐?村居》教学设计 一、教学理念: 让学生需要我,让学生可以离开我。 二、教学目标: 1(诵读一首词:了解“词”这一文学样式,按节奏韵律诵读。 2(想象一幅画:结合词意,展开想象,丰富意境。 3(走近一个人:尝试评注,拓展阅读,了解词人,体悟情感。 三、教学年级: 六年级 四、教学活动: (一)初知为基,正确诵读 1(师生对话,随机渗透“词”的相关讯息。 2(质疑解惑,初知此词大意。 3(练习诵读这首词。 (二)想象画面,感悟意境 1(选择一个角度,想象画面。...

清平月村居教学设计
清平月村居教学设计 《清平乐?村居》教学设计 一、教学理念: 让学生需要我,让学生可以离开我。 二、教学目标: 1(诵读一首词:了解“词”这一文学样式,按节奏韵律诵读。 2(想象一幅画:结合词意,展开想象,丰富意境。 3(走近一个人:尝试评注,拓展阅读,了解词人,体悟情感。 三、教学年级: 六年级 四、教学活动: (一)初知为基,正确诵读 1(师生对话,随机渗透“词”的相关讯息。 2(质疑解惑,初知此词大意。 3(练习诵读这首词。 (二)想象画面,感悟意境 1(选择一个角度,想象画面。 2(分享交流各自的想象。 3(感悟意境,再次诵读。 (三)尝试评注,体悟情感 1(引导学生尝试评注。 2(拓展阅读学者的评注。 3(交流评注: (1)说说自己与学者英雄所见略同之处。 (2)说说学者没有关注的,而你有感觉的地方。 (3)说说你没有想到的,而学者关注到的地方。 4(结合评注,引导学生关注“醉”这个字,结合词人经历深入理解这个“醉”幷有感情诵读。 (四)回望课堂,延展课外 让学生自己给自己留下作业。 五、教学附件 《清平乐?村居》 辛弃疾
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