《场景音乐 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲 教案》初中音乐人音2001课标版八年级16册教案298.doc
场景音乐 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲 教案
教学目标学情分析重点难点教学过程4.1 教学活动【导入】导入新课教师跟随音乐
表
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演舞蹈片段，引入今天课题。
【讲授】讲授新课1、观看图片，在老师的引导下找出芭蕾舞的基本特征。 开:“开” 可以最大限度地延长肢体的线条。
绷:“绷”是指将膝关节和踝关节绷直，使舞姿更加舒展。
”能使舞姿舒展、优美，达到完美的长线条视觉造型。 直:“直
立:“立”不单指脚尖的直立，更多的是要求整个身体的直立、挺拔。
2、观看视频，回答问题:
(1)欣赏《四小天鹅》视频，思考:这段舞蹈以身体的什么部位为主? 做了哪些动作,这些动作有什么特点,
找到芭蕾的另一基本特征——“轻“，“轻”是指舞姿优美、轻盈、自如，给人以美的视觉享受和心灵愉悦。
(2)欣赏《四小天鹅》视频，思考:这段舞蹈以身体的什么部位为主? 做了哪些动作,这些动作和四小天鹅相比有什么区别,
找到芭蕾的另一基本特征——“稳“，“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。 (3)欣赏《黑天鹅变奏曲》视频，思考:这段舞蹈都做了一个什么动作, 找到芭蕾的另一基本特征——“准“，“准”是指每个动作都要做到准确无误。 (4)欣赏《双人舞》视频，
总结
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:芭蕾是一种什么样的舞蹈,
找到芭蕾的另一基本特征——“美“，“美”是要求一举一动都极具美感，也是的芭蕾最终落脚点
稳:“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。
美:“美”是要求一举一动都极具美感。
3、总结芭蕾舞的基本特征:
“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”这8个字也是芭蕾艺术的审美
标准
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。 4、体验尝试，学习芭蕾舞的七个基本手位，感受芭蕾艺术之美。
一位:双手下垂，放于体前，指尖相对，相距一拳的距离。
二位:在保持一位的基本上，向上抬起手臂，和腹部平行。
三位:在二位的基础上，继续向上抬起，放于额头的前上方。体会我们刚才所说的头顶天、脚踏地的感觉。
四位:右手不动，左手回到二位。
五位:右手不动，左手继续向旁打开。
六位:左手不动，右手回到二位。
七位:左手不动，右手向旁打开，两只手臂有一种怀抱大树的感觉。翻转手腕，眼睛看着你的右手，手指向远方延长，慢慢回到一位。
【活动】知识拓展1、我来比，你来猜。
教师示范舞蹈动作，请同学们猜一猜，这些动作都是由芭蕾的几位手发展变化而来的。 2、比一比，赛一赛。
“中国好芭蕾”——最美舞姿大赛，请同学们按照课前分的小组，每组选出代表进行展示，将“开、绷、直、立、轻、稳、准、美”八个字融会贯通于动作之中，创编或模仿自己喜欢的舞姿。
【作业】课堂小结亲爱的同学们，芭蕾——优雅的艺术，其实她离你一点都不远，只要伸伸手，你也能和她交朋友。下面，请同学们起立，伸出你的双手，和我一起学习芭蕾的谢礼，结束今天的课程～
场景音乐 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲
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课堂实录场景音乐 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲
第一学时教学活动【导入】导入新课教师跟随音乐表演舞蹈片段，引入今天课题。 【讲授】讲授新课1、观看图片，在老师的引导下找出芭蕾舞的基本特征。 开:“开” 可以最大限度地延长肢体的线条。
绷:“绷”是指将膝关节和踝关节绷直，使舞姿更加舒展。
”能使舞姿舒展、优美，达到完美的长线条视觉造型。 直:“直
立:“立”不单指脚尖的直立，更多的是要求整个身体的直立、挺拔。
2、观看视频，回答问题:
(1)欣赏《四小天鹅》视频，思考:这段舞蹈以身体的什么部位为主? 做了哪些动作,这些动作有什么特点,
找到芭蕾的另一基本特征——“轻“，“轻”是指舞姿优美、轻盈、自如，给人以美的视觉享受和心灵愉悦。
(2)欣赏《四小天鹅》视频，思考:这段舞蹈以身体的什么部位为主? 做了哪些动作,这些动作和四小天鹅相比有什么区别,
找到芭蕾的另一基本特征——“稳“，“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。 (3)欣赏《黑天鹅变奏曲》视频，思考:这段舞蹈都做了一个什么动作, 找到芭蕾的另一基本特征——“准“，“准”是指每个动作都要做到准确无误。 (4)欣赏《双人舞》视频，总结:芭蕾是一种什么样的舞蹈,
找到芭蕾的另一基本特征——“美“，“美”是要求一举一动都极具美感，也是的芭蕾最终落脚点
稳:“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。
美:“美”是要求一举一动都极具美感。
3、总结芭蕾舞的基本特征:
“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”这8个字也是芭蕾艺术的审美标准。 4、体验尝试，学习芭蕾舞的七个基本手位，感受芭蕾艺术之美。
一位:双手下垂，放于体前，指尖相对，相距一拳的距离。
二位:在保持一位的基本上，向上抬起手臂，和腹部平行。
三位:在二位的基础上，继续向上抬起，放于额头的前上方。体会我们刚才所说的头顶天、脚踏地的感觉。
四位:右手不动，左手回到二位。
五位:右手不动，左手继续向旁打开。
六位:左手不动，右手回到二位。
七位:左手不动，右手向旁打开，两只手臂有一种怀抱大树的感觉。翻转手腕，眼睛看着你的右手，手指向远方延长，慢慢回到一位。
【活动】知识拓展1、我来比，你来猜。
教师示范舞蹈动作，请同学们猜一猜，这些动作都是由芭蕾的几位手发展变化而来的。 2、比一比，赛一赛。
“中国好芭蕾”——最美舞姿大赛，请同学们按照课前分的小组，每组选出代表进行展示，将“开、绷、直、立、轻、稳、准、美”八个字融会贯通于动作之中，创编或模仿自己喜欢的舞姿。
【作业】课堂小结亲爱的同学们，芭蕾——优雅的艺术，其实她离你一点都不远，只要伸伸手，你也能和她交朋友。下面，请同学们起立，伸出你的双手，和我一起学习芭蕾的谢礼，结束今天的课程～
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