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教学研究的基本方法教学研究方法简述 马海峰(金陵中学河西分校,邮编: 210019,邮箱:37090127@qq.com) 现在的教育已经进入一个新的历史阶段,应试教育逐渐向素质教育、创新教育阶段过渡。教育新观念,新思想不断涌现。那种传统意义上的“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的“钻在故纸堆”中的人,已经很难适应当今的教育发展需求。作为一名合格的教师,除了要具备必要的科学文化素质以外,还要掌握必要的教育教学理论,如教育学,心理学,教学法等。此外还要不断进行教学研究,尤其要对教学目标、教学内容、教学方法等进行研究。 在我们进...

教学研究的基本方法
教学研究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 简述 马海峰(金陵中学河西分校,邮编: 210019,邮箱:37090127@qq.com) 现在的教育已经进入一个新的历史阶段,应试教育逐渐向素质教育、创新教育阶段过渡。教育新观念,新思想不断涌现。那种传统意义上的“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的“钻在故纸堆”中的人,已经很难适应当今的教育发展需求。作为一名合格的教师,除了要具备必要的科学文化素质以外,还要掌握必要的教育教学理论,如教育学,心理学,教学法等。此外还要不断进行教学研究,尤其要对教学目标、教学内容、教学方法等进行研究。 在我们进行教学研究的时候,首先需要弄清作为研究依据的教学理论体现了怎样的价值观和目的论;其次需要弄清教育观念、教育思想、课程、教材与教学目标、教学模式、教学过程和教学方法之间的从属关系;另外,还需要建立和运用现代科学方法论的思想,将任何一个研究的课题纳入教育教学的大系统之中,探明解决这一问题所涉及的主要制约因素以及控制的办法。除上述三点之外,还有一条原则是需要特别强调的,这就是实事求是的精神--也就是科学的精神。我们必须正视存在着客观教育现象, 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 自己的教学活动与实际现象之间的差别,从而找出问题,探索解决问题的办法。 至于具体的教学研究方法,目前惯用的大约有以下几种: 一、经验总结法 经验总结法是目前世界各国运用最多的一种教学研究方法。是指对先进教育教学经验进行科学总结的研究方法。这里的经验一般是指来自教学实践的直接经验,在经过、准确、真实、足量的记录,认真筛选、核实、验证,以及理论化后的教学经验。所以,教育经验总结就是一种有目的、有计划的,以发生过的教育事实为依据,通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料,对经验现象进行思维加工,从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究活动。 二、调查法观察法 调查法是指为了达到预设的目的,按照一定计划,系统地收集、研究调查对象的各种材料,并作出分析、综合,从而得出结论的研究方法。调查法的研究目的既可以是为了全面把握当前的状况,也可以是为了揭示存在的问题,弄清前因后果,为进一步的研究或决策提供观点和论据。 调查法既可以采用访谈法,电话调查法,也可以采用问卷调查法。在大范围做情况调查的时候往往采用问卷调查法。问卷调查通过收集 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ,然后作定量或定性的研究分析,归纳出调查结论。采用问卷调查方法时,根据需要确定调查主题,然后围绕这个主题,设立各种明确的问题,作全面摸底了解。问卷有开放型问卷和封闭型问卷(也叫结构型问卷)。 三、实验法 实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境,以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。这种研究方法一般包括实验选题,实验设计和实验实 施三个步骤。其中最重要的是提出理论假说,确定实验因子(可操纵的因素);控制实验,进行科学的验证以及实事求是地推断结论,作出评价。 四、行动研究法/实证研究法 行动研究法(实证研究法)是采用调查研究方式对教学实际情况作深入细微的剖析,再经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。行动研究法(实证研究法)一般要经过设计调查问卷、统计分析、差异性检验与结果分析几个阶段。这种方法在欧美各国使用比较广泛,近年来在我国已有不少研究工作者开始使用,并取得了明显的效果。 五、文献研究法/资料研究法 文献研究法(资料研究法)是主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法。这种研究方法有助于我们从宏观角度对教学研究中的某一问题进行把握。在做文献研究法(资料研究法)时,首先需要确定资料来源和选择 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,然后对所掌握的资料进行定量、定性、或二者兼顾的分析。一般来说,科学研究需要充分地占有资料,进行文献调研,以便掌握有关的科研动态、前沿进展以了解前人已取得的成果、研究的现状等。这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段。从教育科学研究的全过程来看,文献法在科学研究的准备阶段和进行过程中。 以上五种方法只是教学研究中经常采用的主要方法。即使是这五种方法,在使用时也常常是综合运用的。现代科学不仅大大拓展我们视野,也为教育教学研究提供了更多的技术支撑和物质保障。要做好教育科学研究,我们首先要立志投身教育事业,有志于教学研究,这样才能使我们投入极大热情掌握科学的研究方法,并加以发展和创新。据统计,在我国教学法改革实验中,由中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师倡导的基础上而开展的占69.2%,其中典型教学法占63.1%。这说明中小学教师是改革实验的生力军。这是因为,中小学教师处于教育教学的一线,有着丰富的教学实践经验,对教学中存在的问题有着最深切的感受,对教学改革有着极强的愿望。现在越来越多的中小学教师自觉地投身于教学研究,这必将大大促进我国教育理论研究的进展和教学领域的改革。 [参考文献] [1][加]大卫·杰弗里·史密斯著.郭洋升译.全球化与后现代教育学[M].教育科学出版社,2000, [2]叶澜. 教育研究方法论初探[M].上海教育出版社,2001, [3]邹进. 现代德国文化教育学[M]. 山西教育出版社,1992, [4]刘良华. 校本教学研究[M].四川教育出版社,2003, [5]王枬. 关于教师的叙事研究[J]. 全球教育展望,2003, [6]丁钢. 教育经验的理论方式[J]. 教育研究,2003, [7][美]马丁著. 伍晓明译. 当代叙事学[M].北京大学出版社,1990, [8]丁钢. 教育经验的理论方式[J].教育研究,2003, [9]ranola and the Hegenony of the Narrative. Educational Research er, 1995, [10]陈向明.王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查[J].教育研究与实验,1996, [11]法利奥塔尔著车槿山译. 后现代状态:关于知识的报告[M]. 三联书店,1997, [12]刘良华. 校本行动研究[M]. 四川教育出版社,2003, [13]O.F·博尔诺夫著李其龙等译. 教育人类学[M]. 华东师范大学出版社,1999, [14][加]范梅南著宋广文等译. 李数英校. 生活体验研究[M].教育科学出版社,2003,
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