【精品】文成公主进藏
30 文成公主进藏
教学目标:
1、读通课文，读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。
2、了解民间传说的特点，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情， 受到民族团结的教育。 3
教学过程:
一、图片导入，提出问题:
(一)、出示西藏风光图片
同学们，现在你们看到的就是西藏的风光。西藏是一个美丽而又神奇的地方，那里的人们信奉佛教，所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是，在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布，还有一位是唐朝的文成公主。(媒体出示图片和人名，请生读名字)听到这，你有什么想法吗,
(二)人们为什么要把他们当作神一样来朝拜呢,(板书:人—,—神)今天这节课就让我们去读读留传在那儿的一个美丽的民间传说。
(出示课题:30* 文成公主进藏)
二、初读课文，理清层次。
(一)、生按要求默读课文。
出示要求:
1、读准生字新词，读通课文。
2、根据下面三个小标题给课文分成三部分。
答应求婚——公主进藏——不朽贡献
(二)、交流:
1、根据小标题你是怎么将课文分成三部分的,
三、略读“求婚”，了解起因。
(一)、话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐王帝出了两个考题:第一个考题是什么,使臣是怎样解决的呢,
(二)第二个考题又是什么,使臣是怎样来判断的,
(三)师引讲文中内容:考过两题后，皇帝想—一个使臣都这么聪明能干，不用说他们的首领就更聪明能干了。于是就答应了松赞干布的求婚。
四、研读“进藏”，讲述故事。
(一)一读“进藏”部分，正字音，说感受。
1、请生读5至12自然段，一个学生读一个小故事。同时正字音:沼泽地、豌豆、吉祥如意、血书、达尤龙真等。
2、出示课文第13自然段，(齐读)
就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。 3、从这段话中你读懂了什么,(文成公主进藏很不容易。)
(二)、再读“进藏”部分，完成读书卡。(6分钟)
师过渡:这一路，文成公主经历了哪些事啊,让我们再次走进这个故事。 1、生默读5—12自然段，完成读书卡。
读书卡:
大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的求婚后，文成公主带着谷物的种子和随从启程了。一路上，她遇到了许多困难，都被她克服了:
当她被一条河挡住去路时，她——
当她遇到一片沼泽地时，她——
当她听到松赞干布已经死了的消息时，她——
当她再次动身前往拉萨却被乃巴山挡住去路时，她——
2、交流:
(1)出示学生所填，并请生与师一起交流，师读前面，生读所填的内容，适当进行修改。在交流的过程中讨论列出每个故事的小标题，依次写在读书卡的右侧:《搭木桥》、《撒羊毛》、《修石屋写血书》、《背乃巴山》
(2)同桌进行，如果发现同桌填得不对的，请帮助修改。
(三)、悟得构段顺序，练习讲述故事:
1、出示第一个故事——搭木桥。请一生读，其余学生思考这个故事先写什么，再写什么，最后写什么,(先写文成公主遇到的困难，再写她是怎样做的，最后写事情的结果) 2、师小结:其实另外三个故事也是按这样的顺序来叙述的。结构相同或相似是民间传说常用的叙述方法。
3、练习讲述故事:
(1)请生在这四个故事中选一个印象最深的小故事，按照叙述的顺序有条理地来说一说。 (2)创设情境:师:民间传说故事是人民群众的口头创作，常常用口口相授的方式一代传一代，现在这个故事的传承也落在了我们小朋友的肩上，民间传说《文成公主进藏》班级故事会现在开始了。(出示课件)
(3)师生同讲故事，师做串讲者，讲述故事的开头部分与故事之间的过渡。另外四名学生分别讲述四个故事。(课件出示四个故事的图片)
(4)四人小组练习讲述。出示:
小组实践活动要求:
1、每人讲一个故事。
2、轮到讲故事的同学要起立，面朝小组同学有条理地讲给小组同学听，讲完以后请坐下。 3、听的同学要认真专注，并用手势给予同学鼓励。
?小组快速分配故事。
?选择一名学生当故事串讲者，然后开始练习讲述故事。
(随机发现会听的小组，会
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的同学，点拨。)
五、拓展补充，情感升华:
过渡:我们的故事讲完了，可是同学们，文成公主这一路上经过的事岂止这些啊,你们知道吗,
(一)出示补充资料:
资料链接:
这一路，全长3000多公里，道路艰险，其中100多公里是高寒无人区，容易迷路，在没有现代化交通工具的条件下，文成公主整整走了两年多才到达雪域高原——西藏。 (二)出示句子，感情朗读:
就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。
(三)此时此刻，你看到了一个怎样的文成公主,(聪明能干 勇敢坚强 坚持不懈 被人民永远怀念的 „„)
(四)师小结:是啊，是这样一个伟大的奇女子～(板书:伟大)她进藏后，中原与吐蕃200多年间，很少有战争。她还教藏族人民学会了医药、历法、纺织、酿酒等技艺。 (五)齐读最后一段。
从此，西藏和内地的往来更加密切了～也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。
(六)师小结:文成公主为藏族人民做出了不朽的贡献，藏族人民爱戴她，尊敬她，铭记她～正因如此，藏族人民把她当作神，所以也把她的故事神化了。这也是民间传说故事的文学特点。(板书:爱戴，并连线)
同学们，让我们也来记住这位公主，记住她的不朽功绩吧～出示:
文成公主进藏是汉藏合壁的千古绝唱～ 附板书设计:
30*文成公主进藏
人 —— 神(化)
伟大 爱戴
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