珍爱生命[资料]

珍爱生命[资料] 课题1美丽的生命 单元 一 课型 新授 主备人 罗红 年级 三 使用时间 第 1 周第 课时 教学目标 知识与能力: 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 过程与方法: 通过交流让学生从小懂得能生长的事物都是生命的道理。 情感态度与价值观: 感受体验动植物的生命的美丽。 教学重难点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学准备 课件 前置性问题设计(课前小研究) 观察思考了解什么是生命 教学活动 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设意境 今天，老师见了你们班的小朋友，知道了 你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都 课件展示动植有一个幸福的家。大自然也是一个大家 物的画面。认识庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢,学生观看大自然他就大声的说(生答)想看看它们吗,跟我来～ 的图片 出来。 二、互动探究 1、看了课件，你会说些什么呢, 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充 满了活力，让我们大自然变得更加美丽～ 你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢,我 们给他打个招呼吧～(生给蝴蝶花打招呼) 你看它, 长得多好呀。再看一看我们小朋 友，身体长得多棒呀～ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也学生谈自己的体 在生长。在生长过程中会发生哪些变化会 呢,想知道吗,走，跟我再去看看吧～ 展示课件:小草4、对，(课件展示):植物会生长，动 生长、花儿开物会生长，我们都会生长。凡是会生长的 放、小鸡、青蛙都有生命～)板书:生命 成长画面。师相三、综合建构 机解说。 1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有 生命，而且生命是美丽的。(板书:美丽 的) 2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，老学生交流，小草会 师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了生长，大树会生 吗, 长，还有什么会生 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各长, 种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我鸡妈妈会生宝宝， 带来了快乐～ 马妈妈会生宝宝， 3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了还有什么会生宝一盆芦荟，你能发现它的生命吗,(生答)宝, 芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带 来了快乐。你能猜猜为什么吗,(学生讨 论交流) 四、拓展迁移 像芦荟这样的植物、动物还有很多，很 多，它们却可以帮助我们人类做很多的事 情，给人们带来很大的方便。正是由于它学生讨论各种生们的存在，我们的校园才像花园一样，我命形式和我们人们的地球才多姿多彩，才充满了活力。请类的关系 同学们善待我们这些地球上的同类。 教后反思 高新区实验 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教学设计 课题 1美丽的生命 单元 一 课型 新授 主备人 罗红 年级 三 使用时间 第 1 周第 课时 教学目标 知识与能力: 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 过程与方法: 通过交流让学生从小懂得能生长的事物都是生命的道理。 情感态度与价值观: 感受体验动植物的生命的美丽。 教学重难点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学准备 课件 前置性问题设计(课前小研究) 观察思考了解什么是生命 教学活动流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设意境 1、你像认识一样照顾过植物、动物吗, (相机问:你的心情怎样,) 学生通过交流那它们知道你在关心爱护它们吗,(交 了解生命的可流) 学生交流自己的爱。 2、对呀，动植物是有感情的。就像小朋生活实践体验 友说的那样，所有的生命只要在我们的关 爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得 越来越快乐。 二、互动探究 动植物不仅有感情，还和我们小朋友一 样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚 上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。 (让学生体会动植物的感觉) 课件展示:你看，有的动物还很聪明，能 用独特的方式保护自己。(师做简单讲 解)。 看昆虫视频，了解 过渡:每一种动植物都充满了生命的活生命的美丽 通过课件展示力，都用独特的方式把自己生命的美丽展 生命的美丽可现出来;而且它们还和我们人类一样，也 爱。 会交流。 我们通过语言进行交流，你知 道小动物怎样说话吗, 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话， 也会用它们自己的语言进行交流。所有的 动物、植物和人一样，有美丽的生命。 三、综合建构 今天，老师给大家带来了好多小客人，我 先请出小白兔，想和他说说话吗, 把小 动物分到各组去，给足时间让学生充分和瞧:小猪、小鸟它 它们亲密接触。 们可能会说什么课件展示动物 四、拓展迁移 呢,学生想像、交间充满的亲情1、发花盆、种子让学生自己动手种花。 流。 的画面 师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种 太阳》)。 2、我们要天天照顾自己种下的花，比一 比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请 你做好观察 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。(讲解) 看着一个个 的生命在我们的 关怀下生活得那 么快乐，想想都好 开心;看着一个个 的生命在我们的春天是万 关怀下生长 得那物生长的季节， 么美丽，想想都好我们来种下一 幸福。 颗种子，让它和 我们一起成长。 教后反思 课题 2我们的生命 单元 一 课型 新授 主备人 罗红 年级 三年级 使用时间 第 周第 课时 教学目标: 知识与能力: 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 过程与方法: 了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 情感态度与价值观: 感受体验动植物的生命的美丽。 教学重难点 知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备 教学课件 前置性问题设计(课前小研究) 通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 教学活动流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设意境 1.录音出示)导入:珍惜生命，永不放弃 生的希望，这是对自己、对社会负责任的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。因为每一个生命的诞生都会给许多学生读学习要求 让学生明确本人带来快乐和幸福。板题。 节课的学习要2.明确本节课的学习要求。齐读。 求。 3.学习课文。 二、互动探究 1( 要求根据课前的调查访谈提示的准每个小组可以用 备，每人选择其中一个选题，在所在的小不同的形式，将全 组里发言，并选出代表，准备在班里汇报组同学的资料进 成果。 行整理，如照片 2(把自己收集到的照片、实物(衣服、展、服装展、录像 小手印„„)、录像、图画等介绍给组里展、图画集、故事 的同学。把自己在访谈过程中感受最深的集等多种形式。 事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调 查访谈，自己有哪些感触。 3(组长组织组员准备在全班进行汇报展 示。每个小组可以用不同的形式，将全组 同学的资料进行整理，如照片展、服装展、 录像展、图画集、故事集等多种形式。 4(集体汇报展示、交流。 三、综合建构 组织活动A、(乘上“生命”号列车) 1、活动准备:教师在教室中选择不同的 位置，分别代表一个人生命的不同时期， 学生懂得自己 如生命的产生、来到世上、成长的各个时 能够为他人带期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、考察我们的生命来欢乐，所以要戴红领巾„„) 轨迹之后，有哪些珍惜生命，肯定2、提出游戏规则:?、学生可根据自己收获。各个列车长自己生命的价感兴趣的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，自己选择其中的一个阶组织列车员用图值。 段，组成乘车小组。大家作为列车员，各画、书写卡片、写 组列车员选出本组的列车长。同一乘车小感受等自己喜欢 组在教室里表示自己所选的生命阶段的的方式来进行展 位置坐好。由某学生担任“生命”号列车示。根据各位的表 的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。?、列现，评选出最佳列 车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为车长和优秀列车 大家讲解。 员。 四、拓展迁移 要求学生根据自己的情况，在下面的方式 中选择一种或者几种，制作一本成长册， 并给自己的成长册起一个名字。(课件出 示) 把家长讲给自己 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简听的那些感人故 单写下来，个人或者小组、小队合作。编事讲出来 成一本故事集。 体会不同成长2、根据课前调查访谈的内容，将自己不 阶段家长所给同阶段的成长情况用图画表现出来，制作 予的付出。 一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重 要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满 月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、展示自己不同阶 第一天上学等的照片，来制作一本照片段的连环画。 集。 教后反思 课题 3.安全的生活 单元 一 课型 新授 主备人 罗红 年级 三 使用时间 第 周第 课时 教学目标 知识与能力: 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 过程与方法: 了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 情感态度与价值观: 感受体验动植物的生命的美丽。 教学重难点 知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备 教学课件 前置性问题设计(课前小研究)感受体验动植物的生命的美丽 教学活动流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设意境 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命 过程。 2、我与老人话生命。寻找身边年长的人， 询问他是怎样看待人的生命的，对自己的 生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪 些感受。 3、神话传说中的故事。可以通过回忆故 事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可 信吗,生活中真的可能发生吗, 二、互动探究 1、通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照 片等形式，展示出自己查找的资料，向大 家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的展示出自己查找 情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以的资料，向大家介 及自己的感想和体会。 绍我国血液库、骨 2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他髓库、器官捐献的通过交流展示班的同学参观、阅览。 情况，白衣战士抗活动体验生命三、综合建构 击非典的感人事的可贵 讨论:1、生命是否有限、是否只有一次迹，以及自己的感 的活动, 想和体会。 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样 发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第 一战线, 3、?([填一填](印发习题) 急救电话是 ; 报警电话是 ; 讨论:生命是否有 火警电话是 。 限、是否只有一次通过讨论活动 ?([选一选] 的活动, 让学生懂得珍 如果你单身在家，遇到陌生人来敲 爱生命 门，你的正确做法是(ABD) A(不开门 B(打电话给父母 学生答题 C.有礼貌地请他进门 D(告诉他 父母马上就回家 ?(如果你打开家门时，发现家中煤 气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风 B(开灯检查 C点(1)火灾的地点。 燃煤气灶 D关闭煤气开关 (2)着火的对象、 ?(你知道打火警电话时应该说些什类型和范围。 么吗? (3)自己的姓名、 四、拓展迁移 单位和电话号码 在这节课的最后，请同学们用一句话概括等。 你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你播放歌曲《在我生 可以 把它留给自己作为你的生命箴言，命中的每一天》 通过答题了解也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。 生命自救知识。 教后反思 课题 3.安全的生活 单元 一 课型 新授 主备人 罗红 年级 一 使用时间 第 周第 课时 教学目标 知识与能力: 让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 过程与方法: 知道在公共场所要遵守公共安全规则。 情感态度与价值观: 懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教学重难点 让学生懂的基本的安全常识。 教学准备 前置性问题设计(课前小研究) 学生认识一些公共安全标志、设施的用途 教学活动流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设意境 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿 行的公用空间，这里往往人多物杂。一个 小小的无意行为，可能就会引起危险。 二、互动探究 1、新课出示课文一则新闻及图片。 2、问题:看了这篇报道，你有什么想法 和问题?给大家说一说。 3、实物投影出示“我的调查记录”。 三、综合建构 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗? 这些行为会引起什么样的后果?我们可以 做些什么? 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样 会引起什么后果?我们应该怎样做? 让学生了解不 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和学生分组讨论问安全的行为。 他人带来什么样的危害? 题。 四、拓展迁移 做一做、想一想(出示课文图片) 1、我们来找一找周边的安全标志和设施， 和它们认识一下，交个朋友吧。 2、在这些地方经常会出现什么安全标志? 我们来试着画一画，然后给大家介绍一 下。 3、公共场所安全设施被损坏，会造成什 么后果?我们可以做些什么?把你的好办 法说给大家听。 4、分组讨论:为维护公共安全我们应该 做些什么? 教后反思