“矩形的性质”观课报告

“矩形的性质”观课报告“矩形的性质”观课报告一、精心设计,注重师生互动。数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中,不仅要使学生学会,更要使学生会学,因此该老师为学生积极参与课堂活动创造了多次机会,师生交往互动是以教学活动为载体的,教学活动为师生互动搭起了平台,根据学生的情况对教材进行了整合改变,降低了学习难度,吸引了学生的注意力,提高了学生学习的兴趣,通过学生的观察思考,使学生形成了较为深刻的学习印象,自然形成矩形的性质。讲解的问题由浅入深,逐渐推进,起点低落点宽,为不同层次的学生提供了参与课堂的机会,激发...

“矩形的性质”观课报告一、精心设计,注重师生互动。数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中,不仅要使学生学会,更要使学生会学,因此该老师为学生积极参与课堂活动创造了多次机会,师生交往互动是以教学活动为载体的,教学活动为师生互动搭起了平台,根据学生的情况对教材进行了整合改变,降低了学习难度,吸引了学生的注意力,提高了学生学习的兴趣,通过学生的观察思考,使学生形成了较为深刻的学习印象,自然形成矩形的性质。讲解的问题由浅入深,逐渐推进,起点低落点宽,为不同层次的学生提供了参与课堂的机会,激发了学生的学习热情。一、通过适当的提问,注重学生的自主探索。该老师在课堂上发挥了教师主导作用,而学生是主体作用,让学生用自己发现的东西自己去理解和记忆,该老师本着这一点让学生自己尝试通过各种手段和方法探索问题。让学生带着问题自我尝试和探索,让学生体验到了探索成功的快乐,也丰富了教学探究的经验,提高了解决数学问题的能力。二、善于归纳总结,注重对数学思想方法的渗透在数学教学中,数学思想方法是数学教学的灵魂和精华所在。教师要善于帮助学生提炼数学思想方法,才能真正提升学生的数学素质,在教学过程中,解决完一个问题后,该老师经常提问:还有其他方法吗?引导学生从不同角度去思考问题,培养了学生的发散思维能力,对树立学生良好思维方式及提升学生的数学素质起了很大的作用。三、意见和建议 1、应注意对教学细节的设计,一届精彩的课必然要求老师对教学的每一环节的设计“精雕细琢”,由于学生受年龄、知识水平的限制,对教师提出的一些要求和问题的理解不是很清楚,所以教师在某些教学的细节方面应从学生的角度去设计,特别是提问时应更具体,更细致。 2、应注意教师的示范作用对学生学习态度和习惯的影响,矩形的性质是本节课的教学重点,在本节课的教学活动中,在应用矩形的性质进行证明推理时教师应及时让学生说明理由,这样既巩固了本节课的知识要点,也规范和提高了学生的数学表达能力,培养了学生良好的学习习惯和思维方式。

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分类：初中数学

上传时间：2019-04-25

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