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2014下
赏识——你会收获更多
有人说:“赏识是人性上的一种弱点”。但我更愿意相信它是每个人心中对自己的一份期待与需要。这种需要与期待更需要得到别人的认可与承认，由此而产生前进的动力。
前几天，学校安排了我代一年四的课。
这个班上有个男孩子叫王新成，个子比一般的孩子高半个头，刚走进班级，我就发现他与众不同，不但随手乱翻桌上的东西，还在教室里乱跑，是个让人头痛的孩子。
不出所料，到了上课时，别的孩子都在认真听讲，可他一会儿转过来，一会儿转过去，手里还在不停的做小动作，时不时的发出一些怪声音。
于是我当着全班同学的面批评了他，他竟然还对着我发脾气，把头转向后面不看我;课间他还经常与同学发生争执，甚至动手打人，我批评了他几次，他就是不改正。
后来，我与他家长取得了联系，他爸爸跟我讲了一些关于他的事。他的自尊心很强，很要面子，如果你在很多人面前批评他，他就越是和你对着干。
有一次，他和爸爸去医院看病，他随便翻医生桌子上的东西，爸爸批评了他，可他就是不肯承认错误，还不肯回家。
家长委托我对孩子更严格些，帮助他改掉这个坏习惯。
于是，我就特别注意他的一举一动，我发现他的本质并不坏，他关心班级，关心同学，就拿那天下午的一件事来说吧。班上一个孩子身体不好，呕了，别的同学都捂住鼻子连声说:“好臭”。只有他一个人跑过来对我说:“老师，我来拖干净吧。”
我乘机
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扬了他，奖励给他一朵大红花，并号召其他小朋友向他学习，他高兴极了，干的更卖力了，并表示以后会更关心班级。
中午要放学了，我在班上一直有意无意的提起要评选优秀学生的事。同学们都坐得端端正正，似乎在用他们的表现告诉我，他们都想做优秀学生。只有他在下面嘀咕:“我肯定轮不上的。”
我随即鼓励他，“谁说轮不上，每个人都有机会，只要从现在好
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好做起”。听了我的话，他将信将疑。
下午我找他谈话，鼓励他，他表示会努力争取的。我觉得他并不是无药可救，他发脾气只是在抗议我当着全班同学的面批评他，使他没面子。
短暂的一天很快过去了，他进步很大，我觉得很有成就感。这使我更加坚信:赏识——你会收获更多.
赏识每个孩子不仅是一种做人的技巧，更是为人师的责任和义务。所以让我们用善于发现的眼睛，善于思考的头脑去品味学生的美与真。
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