谈小学语文教学五环节教学法的应用
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谈小学语文教学五环节教学法的应用
五环节教学模式实验实施已经逐步走向成熟，广大教师的认可和学生们的成绩能力提升充分
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了五环节教学模式符合教育教学规律，顺应学生身心发展，能快速提高课堂教学效率，促进学生素质水平发展。过去的我们教学模式比较单一，学生学习比较被动，学习是教师教学的单向活动。而后来的五环节教学模式强调学生的主体地位，比较注重调动学生学习的积极性，在学生能力和素质的培养上有大幅度提高，做到了既注重学生对于知识的学习也注重能力的培养，学习有了学生间的合作等双向学习活动。五环节的教学在现代教育理念和模式下又对学生学习的能力和自觉性，对于学习本身的兴趣方面有了新的突破，在老师与学生之间建立了多向的学习模式，构建了和谐的师生关系，让学习不再是单纯的学习，更像是师生间的合作研究。
“五环节数学教学模式”是把教学过程划分为五个环节:导学，自学，展示，探究，总结。运用该教学模式有利于提高学生的自学能力，提高学生的思维能力，提高学生的创新意识和实践能力。在传统的小学语文教学课堂中，以教师为主导，支配整个课堂，学生适应了教师的教，而很难有探究和创新的机会，因此，学生很难得到充分的发挥。我们要把课堂还给学生，把学习任务转移到学生一边，给予学生更多的自主学习时间，把思考的时间还给学生，把思维
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过程还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
为了落实新课程
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，符合新课程理论，我们必须改革传统的教学模式，把以教师为主导转变为以学生为主导的教学模式——五环节教学。
一、导学
本环节通过与“情境”相结合，通过创设实际情境与本节课相关知识相结合，为了达到调动学生学习的积极性和趣味性，我们可以设置与小故事类似相关趣味性浓的问题，教师在这里就
设计
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一串问题，来揭示本节课的学习目标，学生面对这些问题，就有一种渴望解决问题的兴趣及积极性。这样就可以激发学生自主学习的热情。
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